騰飛的雄鷹

閆敏

隨著“少年強，則中國強”的《少年中國說》在春晚的舞臺上播出，拉開了2013年中國少年強的序幕。少年是祖國的希望，是祖國強大騰飛的支柱，少年強是我們廣大教育工作者的最終目標。

職業(yè)教育要以最終的職業(yè)或崗位為目標，有針對性地培養(yǎng)專業(yè)化人才。它一方面不能單純在作為教育機構(gòu)的學(xué)校內(nèi)部實施，而必須由雙元辦學(xué)主體——企業(yè)和學(xué)校構(gòu)成的統(tǒng)一體系來實施，另一方面也不是無目的、無計劃的實習(xí)和培訓(xùn)。為此，開展職業(yè)教育必須有嚴格的法規(guī)，有不斷調(diào)整的培訓(xùn)計劃，有嚴密的組織，有系統(tǒng)的教學(xué)大綱、教材、教法、考試制度，并有高水平的教學(xué)力量（師傅和教師，而不是“雙師型”的教師）。這也對職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)提出了更高要求，為莘莘學(xué)子提供了更廣闊的發(fā)展空間。黨的“十八大”的勝利召開，國家進一步加大了對職業(yè)教育的投入力度，這對職業(yè)院校的師生來說是最大的鼓舞。我們培養(yǎng)的學(xué)生要直接面對崗位，要做到畢業(yè)即上崗，上崗即上手。這讓廣大學(xué)生在求學(xué)路上有了更多的選擇，而不是一味地追求升學(xué)。職業(yè)院校再不是以前的“不入流”，我們要對社會大聲喊出“我要騰飛”！相信我們的學(xué)生會成長為社會最需要的人才，成為社會的中流砥柱。

就業(yè)，對我們的學(xué)生來說是體現(xiàn)自己學(xué)習(xí)成效的根本。當(dāng)今社會各行各業(yè)都顯現(xiàn)出對專業(yè)人才的需求與渴望，這給職業(yè)院校提供了廣闊的發(fā)展空間，也給職校學(xué)生提供了成才的機會。作為新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息系的一名專業(yè)課教師，我對學(xué)校發(fā)展和專業(yè)建設(shè)充滿期待。近幾年，電子專業(yè)發(fā)展之快是大家都有目共睹的，要保證我們的學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到最新的專業(yè)知識，我也正在努力接觸、學(xué)習(xí)電子專業(yè)最前沿最先進的科學(xué)理論知識。我們已經(jīng)摒棄了“填鴨式”課堂教學(xué)，實行間周實習(xí)、兩周理論教學(xué)、兩周實習(xí)教學(xué)的模式，讓學(xué)生理論與實踐相結(jié)合，更快更好地接受所學(xué)知識，靈活地掌握使用所學(xué)技能。學(xué)校采用“強強聯(lián)合”，即學(xué)校與一些名優(yōu)企業(yè)或教育機構(gòu)聯(lián)合，給學(xué)生提供進入企業(yè)實習(xí)、提前體驗工作崗位的機會，讓畢業(yè)生真正地實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

2013年，我們需要新鮮的血液，課程教學(xué)需要改革。課程教學(xué)改革必須服從市場需求，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為依據(jù)，改革目前的教學(xué)模式。現(xiàn)行的教學(xué)模式仍然是傳統(tǒng)的定向教育模式，即文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課三段式課程模式，各門課程的設(shè)置及學(xué)時安排，一方面依據(jù)學(xué)科地位而定，同時也考慮了學(xué)生特點及社會的需求。我們下一步的做法是要加大電子技術(shù)基礎(chǔ)課的比例，總體上滿足全部學(xué)生對基礎(chǔ)知識的需求，為學(xué)生打?qū)嵒A(chǔ)，提高學(xué)生的適應(yīng)能力，拓寬學(xué)生的就業(yè)途徑，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。目前本專業(yè)教學(xué)計劃中的選修課還不夠多，還不能體現(xiàn)專業(yè)的多方向性。今后除增加選修課數(shù)目外，更主要的是能體現(xiàn)電子行業(yè)就業(yè)的多方向性，滿足學(xué)生自由選擇專業(yè)方向的需求。同時，加強校企合作，讓學(xué)生能第一時間掌握工作崗位的要領(lǐng)，提前進入工作狀態(tài)，真正做到畢業(yè)即上崗；學(xué)校要根據(jù)企業(yè)的需求，來及時調(diào)整教學(xué)目標和進度，把學(xué)生培養(yǎng)成社會真正需要的人才。

2013年，讓我們共同期待騰飛的雄鷹——新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)子們能夠展翅高飛，在社會的大舞臺上展現(xiàn)自己的才華。讓學(xué)生一起在新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校風(fēng)“堅毅篤實，傳承創(chuàng)新”熏陶下，實現(xiàn)從雛鷹到雄鷹的成長。

（責(zé)編 王鵬飛）