讓“春風(fēng)”早日度過“玉門關(guān)”

葉雨國(guó)

在大力發(fā)展職業(yè)教育的大好形勢(shì)下，有些地方仍然存在 “春風(fēng)不度玉門關(guān)”的現(xiàn)象。我想，這既有職業(yè)學(xué)校自身的問題，如專業(yè)設(shè)置不合理、理論與實(shí)際銜接不緊密、辦學(xué)條件不夠或辦學(xué)水平不高等；也有社會(huì)的問題，特別是領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、群眾認(rèn)可度不高等。既然要辦“大職教”，就應(yīng)該統(tǒng)籌有關(guān)部門的人力、物力、財(cái)力一起辦職教；既然職業(yè)教育“是民生、是發(fā)展、是經(jīng)濟(jì)、是穩(wěn)定”，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是主要領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該真正重視職業(yè)教育；既然職業(yè)教育是必須加強(qiáng)的事業(yè)，各級(jí)政府就應(yīng)該盡快出臺(tái)、完善切實(shí)可行的加強(qiáng)職教發(fā)展的政策和措施。

作為一名職高的校長(zhǎng)，我期待著職業(yè)教育迎來蓬勃發(fā)展的春天。結(jié)合信陽市職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，我想應(yīng)該從“領(lǐng)導(dǎo)重視、廣泛宣傳、政策傾斜、合力辦學(xué)、內(nèi)部管理”五個(gè)方面去努力“圓夢(mèng)”。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

應(yīng)成立市、區(qū)、鄉(xiāng)職業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手任組長(zhǎng)，相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人為成員，全市統(tǒng)一安排部署職業(yè)教育工作。要加強(qiáng)考核力度，把職業(yè)教育工作納入各級(jí)政府、相關(guān)部門和各中心校校長(zhǎng)年度考核范圍，并適當(dāng)增大評(píng)分分值。實(shí)行問責(zé)制度，對(duì)工作開展不力的部門和負(fù)責(zé)人要追究責(zé)任。

二、廣泛宣傳

充分發(fā)揮報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體的主渠道作用，組織開展形式多樣的職業(yè)教育宣傳活動(dòng)。各級(jí)政府部門在召開的干部、群眾會(huì)議上宣傳職業(yè)教育；在主要干道、路口、標(biāo)志性建筑上建立標(biāo)語牌，刷寫標(biāo)語宣傳職業(yè)教育；在各鄉(xiāng)、村、辦事處設(shè)置職業(yè)教育專欄，宣傳職業(yè)教育。

各職業(yè)學(xué)校要利用舉辦技術(shù)培訓(xùn)班、制作宣傳展板、召開初三學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)、組織優(yōu)秀畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)、印發(fā)宣傳材料等多種形式宣傳職業(yè)教育。

三、政策傾斜

一要制定政策，整合人、財(cái)、物資源，合力滿足創(chuàng)建職教強(qiáng)市（區(qū)、鄉(xiāng)）工作必需的師資、設(shè)施設(shè)備、經(jīng)費(fèi)需求。二要出臺(tái)措施，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)行業(yè)、企業(yè)和民間資本投入職業(yè)教育。三要強(qiáng)化責(zé)任，實(shí)行高中階段教育職、普招生統(tǒng)籌管理，切實(shí)規(guī)范招生行為，嚴(yán)禁有償招生、違規(guī)招生，嚴(yán)禁非法招生中介和招生欺詐行為。嚴(yán)格兌現(xiàn)中招分?jǐn)?shù)線以下成績(jī)學(xué)生不注冊(cè)普高學(xué)籍的承諾，認(rèn)真落實(shí)中招工作的獎(jiǎng)懲規(guī)定。信陽作為農(nóng)業(yè)大市，對(duì)于那些對(duì)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)具有重大作用的農(nóng)村職業(yè)學(xué)校和涉農(nóng)專業(yè)應(yīng)該給予大力扶持，既要“錦上添花”，又要“雪中送炭”。同時(shí)，建議調(diào)整“全員助學(xué)金”制度為“獎(jiǎng)學(xué)金”制度，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、合力辦學(xué)

建議撤并教育、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、扶貧、人力資源和社會(huì)保障、茶辦等部門內(nèi)的與職業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)服務(wù)相關(guān)的機(jī)構(gòu)，成立職業(yè)教育與就業(yè)服務(wù)局，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)職教人才教育及“陽光工程”、“雨露計(jì)劃”、“藍(lán)領(lǐng)工程”等人才培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)工作。建議合并信陽市一職高、二職高和浉河區(qū)職業(yè)學(xué)校，成立浉河區(qū)職教中心，整合設(shè)備、專業(yè)和教師，分學(xué)區(qū)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。

五、內(nèi)部管理

在師資建設(shè)方面，一是鼓勵(lì)現(xiàn)有教師通過“國(guó)培”、“省培”，組織中青年教師到企業(yè)培訓(xùn)等形式提升教師素質(zhì)；二是聘請(qǐng)科研人員、高校專業(yè)教師、優(yōu)秀種養(yǎng)大戶、企業(yè)能工巧匠等到校任教；三是選招一批應(yīng)屆本科畢業(yè)生到校任教，增加專業(yè)課教師數(shù)量。

在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，一是加強(qiáng)現(xiàn)有基礎(chǔ)建設(shè)，擴(kuò)大規(guī)模、充實(shí)設(shè)備、增加設(shè)施、完善管理，充分發(fā)揮其實(shí)訓(xùn)主渠道作用；二是逐步增設(shè)新的實(shí)訓(xùn)基地，可通過學(xué)校獨(dú)建、資金技術(shù)合辦或“學(xué)校+公司+農(nóng)戶”、“學(xué)校+基地+農(nóng)戶”等形式，拓展實(shí)訓(xùn)新渠道。

在專業(yè)建設(shè)方面，一是整合現(xiàn)有專業(yè)，提升專業(yè)品牌；二是根據(jù)社會(huì)需求、合作企業(yè)需要開設(shè)新專業(yè)；三是根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需要的實(shí)際，對(duì)教育部專業(yè)目錄（2010年修訂）中規(guī)定的課程進(jìn)行取舍或增減，使專業(yè)課程內(nèi)容更加實(shí)用。

職業(yè)教育承載著無數(shù)青年人通過教育實(shí)現(xiàn)技能就業(yè)的夢(mèng)想，承載著千百萬個(gè)家庭對(duì)美好生活的向往。我們要敢于突破藩籬，勇于探索，甩開膀子，真抓實(shí)干，讓職業(yè)教育的“春風(fēng)”早日度過“玉門關(guān)”，沐浴莘莘學(xué)子的心田。 （責(zé)編 王鵬飛）