淺談語文教學中的聽說訓練

聶金海

聽說訓練應當是語文教學的重要任務之一，它的作用是不容忽視的。它既是促進學生讀寫能力的提高和思維發展的需要，也是學生將來走上社會進行交際和日常生活的需要。但在當前的農村初中語文教學中，只片面重視培養學生的讀寫能力，而輕視或忽略學生聽說能力培養的現象還較為普遍。那么，如何在語文教學中進行聽說能力訓練呢？根據自身的教學實踐，我認為應從以下幾個方面入手：

一、根據課本中安排的內容進行訓練

現行初中語文教材，每冊均分布一些聽說知識的訓練點，如教材中的課堂聽講、回答問題、復述課文、講故事、敘述事件、說明事物、發表議論、討論問題、致辭、演講等。它是教師對學生進行聽說訓練的主要“抓手”。為了保證聽說訓練能有系統地進行，教師應當根據語文課本中有關聽說的基本知識系統地加以介紹，使學生了解各種常用的聽說形式的特點。教學中，教師應根據教材的要求，有針對性地對學生進行強化訓練，使學生在學會運用這些形式的過程中，掌握所需要的聽說技巧，提高自己的聽說能力。

二、結合講讀課教學進行聽說訓練

1.答問、討論、有所側重

講讀課中師生的回答活動，是學生進行說話練習的一種有效的方式。在講讀課中，教師要盡可能在關鍵地方巧設問題，啟發學生積極思考，給學生創造口頭表達的機會，讓學生在加深對課文理解的同時，提高自己的說話能力。如《老山界》一文中景物描寫非常精彩，教者可以此來著重訓練學生的讀、聽能力：

精讀課文描寫“星光”和“火把”的兩段文字，思考并回答三個小問題：①這兩段對星光和火把的描寫，突出了景色的什么特點？②這兩段景物描寫襯托出了老山界山路、山勢的什么特點？③這兩段景物描寫的作用是什么？學生進行熱烈討論，踴躍發言。

讓學生記憶性聽寫第22自然段，要求學生不失愿意地默寫下來，并當堂完成默背任務。

2.精心設計，每課一練

教師必須大膽改革教法，精心設計、合理安排聽說訓練點。如教學《社戲》，第一課時，檢查預習效果，通過聽寫、注音，鞏固字詞，然后播放錄音，接著出示掛圖，經過聽覺、視覺活動，學生已深深被感；再分角色朗讀一些重點段落。第二課時，以熟讀、背誦為中心，要求學生當堂理解和初步掌握記敘文的描寫作用。第三課時，口述“看戲”場面，并結合前兩課時未曾處理的其他習題，繼續圍繞記敘文中的描寫這一重點，引導學生進行討論，掌握看戲前、看戲途中、歸來及以后整個活動中的景物描寫、人物動作和心情描寫的方法。這樣三節課各有側重，節節有練，聽說與閱讀有機地結合起來，既滿足了學生強烈的求知欲，又提高了教學效果。

3.重視學生記筆記，循序漸進地進行聽說訓練

講讀課文中學生聽講、記筆記，是最好的最經常的聽力練習。開始時，教者將要記錄的重點、難點說的慢一點；如果是同學發言的，則由教師把重點內容在重復敘述一遍，作些適當的暗示。同時，指導他們如何記下教師講授的要點。以后，記錄的速度逐漸放快，直至和平常說話一樣。這樣，經過一個階段的適應訓練，絕大多數學生都能根據自己的需要來做聽課筆記了。

4.規范教師的語言，保證訓練質量

在講讀課中，教師對課文的講解、分析，對學生來說實際上就是最好的說話示范。因此，在講讀課上，教師的講解內容必須做到中心明確、條理清楚；表達上必須做到吐字清晰、表達準確、簡潔明了、抑揚頓挫。教師的示范作用，能使學生在聽講過程中潛移默化地學習口頭表達的技能、技巧，提高口頭表達的能力。

三、與寫作課相結合進行訓練

寫作課同樣可以對學生進行聽說訓練。課前，教者要講授一定的寫作知識并對學生進行具體的指導。學生聽取這些指導本身就是在進行聽力練習。寫作課上教者組織學生通過討論確立作文要表現的主題，引導學生談自己所選擇的題材以及自己對文章的構思，這些環節都是鍛煉學生說話能力的極好機會。寫作課上最有效的說話訓練是動筆之前的口頭作文。先來一次口頭作文，可以鍛煉學生連詞成句。連句成段、連段成篇的能力，從而做到有中心、有條理地進行口頭表達。經過這樣經常性的口頭作文訓練，學生行文的思路清晰了，語言豐富了。就可以為寫好作文打下基礎。此外，在寫作課上，由教師和學生共同進行習作講評，也是進行聽說訓練的一個重要環節。可以選擇一些優秀習作和有毛病的文章念給學生聽，讓他們比較優劣，發現別人文章的優缺點，進行評議、修改。久而久之，既可以提高學生聽話能力的評價鑒賞力，也可以提高說話能力中發表議論的能力。

四、組織豐富多彩的課外活動進行訓練

要保證聽說訓練的效果，除了在課內進行有計劃地聽說訓練外，還要組織豐富多彩的課外活動來培養學生的聽說能力。如，可以組織學生進行朗讀、背誦、復述及聽記、口頭作文等多種競賽；召開辯論會；故事演講會；童話表演等等。還可以運用錄音、電視、多媒體等現代視聽手段進行聽說訓練，或與組織參觀、訪問、游覽等活動結合起來。這樣可以極大地激發學生練習聽說的興趣，從而收到較好的練習效益。

總之，培養提高學生的聽說能力，是語文教學的一項重要內容，也是社會發展的迫切需要。科學、活潑、有序地開展聽說訓練勢在必行，我們必須有所作為。 （作者單位：河北省隆化縣廟子溝鄉中心小學 068100）