農村地區女童失學現狀的調查及分析

韓翠萍 王秀清

女童教育是指15周歲以下應接受義務基礎教育的適齡女兒童，這是每個女孩子都應享受的基本的受教育權利。[1]中國幾千年的歷史中，女性教育一直被忽視著，直到近現代，一些有識之士才意識到女子教育的重要性。讓男性和女性獲得均等的受教育的機會，這一直是百年來中國教育家的奮斗目標。葉圣陶先生曾說過：“一個國家文明之高下，可以拿女子教育來決定。在重視女子教育的國家，這個國家必定是繁榮的，而輕視女子教育的國家是靠不住的?！盵2]這句話表明，各國都把女子教育的重要性提高到了一定的高度。這不僅關系到女性個人的發展，還關乎國計民生、國家的前途命運。

中國是世界上最大的發展中國家，也是一個農業大國，農村人口占了總人口的70%，中國的教育問題更多的是農村人口的教育問題，然而農村地區的教育問題卻始終是一項浩大而艱巨的工程。據了解，全國有8507萬的文盲，90%分布在農村，而這中間百分之七十是女性[3]?？梢娕缘慕逃龁栴}，在解決中國教育問題和實現農村現代化建設中占有舉足輕重的地位?！敖逃獜耐尥拮テ稹?，這是鄧小平說過的話，那么，我國貧困偏遠農村地區的女童教育究竟是何種狀況？她們的生活、學習環境如何？為了解答這個問題，我們走進了山西省大同市天鎮縣趙家溝鄉學校，進行了實地調查。

本次研究主要采用了觀察法、訪談法，和個案法，對這個學校進行了全方位的了解，并對部分教師、學生以及學生家長進行了調查。此次調查分析，向我們呈現了我國農村地區女童教育的真實現狀。

一、貧困農村地區女童教育的現實狀況

趙家溝鄉位于天鎮縣南部丘陵區，總面積119.4平方千米，總共擁有8576的人口，鄉政府駐趙家溝村，轄18個村委會，但由于人均占有耕地少，也沒有骨干性的企業，所以是全縣唯一的國定貧困鄉，同時也是農民收入最少的鄉鎮。由于中學的搬遷，才形成了趙家溝鄉寄宿制學校，該學校位于天鎮縣最南端，地處晉、冀兩省三縣交匯之處。該鄉0-14歲的兒童有2253人，其中全鄉0-14歲的女童1154人。而趙家溝村0-14歲的兒童有96人，其中女童68人，可以看出該地區女童人數明顯多于男童，可見解決好女童的教育問題在解決農村教育問題中占有舉足輕重的地位。該小學2011年入學人數為105人（包括幼兒園），女童為56人，其余在附近學校就讀，適齡女童的人數與女童入學的人數相比，相差甚遠，女童教育的現狀不容樂觀。

該地區經濟發展落后，人均收入很低，據調查人均收入不足1500元，而接受教育是一項長期的任務，當地人對受教育的必要性與重要性認識不夠，再加上傳統思想和當地風俗的熏陶，因此女童不上學甚至中途輟學的現象比較嚴重。

二、貧困農村地區女童失學的原因分析

待了解了該學校的大致情況后，隨機對一些學生進行了深入的對話，并著重對女孩子進行了談話，想對于女孩小升初不上學甚至中途輟學的原因探個究竟。農村的女孩子大都很羞澀與靦腆，也很內向，不張揚，她們都是小心翼翼地回答著問題，當被問及敏感問題，她們就會躲躲閃閃，避而不答，剛開始的溝通并不是十分順利。在給她們講了“大眼睛”姑娘蘇明娟的故事后，那些女孩開始變得欣喜和激動，眼睛里充滿了渴望，談話才變得融洽。當問及讀書是為了什么，以后的理想是什么時，沒有一個人能明確地回答。結合對一些女童家庭的了解，總結出了影響女童失學的原因大致有以下幾點。

1.社會原因

（1）中國傳統思想根深蒂固的影響——性別差異

早在我國古代的商代，就已經產生了學校教育，但是，直到1912年“壬子癸丑學制”的頒布，首先提出了確保男性和女性享有平等的受教育的權利，而在此之前，女子始終被排除在學校教育的大門之外。對女子教育的如此忽視，正是由于在中國幾千年的封建傳統思想中，“男尊女卑”“重男輕女”“女子無才便是德”的思想一直存在，并延續至今，尤其在偏遠農村。

在趙家溝鄉小學，一個六年級的小女孩——學生甲，勤奮好學，學習成績優異，但是她很快就面臨小學畢業后輟學的現實，通過了解，我們知道了她家里父母務農，土地貧瘠靠天吃飯，四個女孩一個兒子，家里貧困供不起孩子讀書，只能讓兒子上學，女兒去外地打工掙錢，同樣都是父母的孩子，但是女孩和男孩卻有了不同的遭遇。像這樣的貧困農村，其獨特的鄉村文化和信仰背景下，大都認為男子從屬于整個家族，而女人只是男人的附屬品，女人一生的興衰榮辱、幸福痛苦都系在一個男人身上。女子無須學知識、受教育，她們要做的是操持好家務，照顧好家人，正所謂“丈夫就是女人的天”，性別的差異造就了他們受教育權利的不平等。

（2）受“讀書無用論”思想的影響

我國在從計劃經濟向市場經濟過渡的過程中，有一批文化程度不高、素質也較低的私營業主，通過經商，成了所謂的“暴發戶”，讓部分人產生了這樣的想法，不上學也可以掙大錢，同時隨著越來越多的大學生難以找到工作，也開始有人對“知識改變命運”提出了質疑。在許多家長看來，耗費了大量的人力、物力、財力卻沒有應有的回報，實在是不值得。在學校里浪費時間和金錢，不如早早地出來打工賺錢，上學是為了工作，工作也是為了生活，所以，“讀書無用論”的思想在偏遠農村流行開來。尤其是女孩子，正所謂“嫁出去的姑娘潑出去的水”，就更沒有上學的必要了。

（3）經濟落后，家庭負擔沉重

趙家溝鄉是山西省大同市天鎮縣最小的鄉鎮，人少地多，但土壤貧瘠，雖然每個勞動力平均耕作30畝以上，但該地農村經濟的發展面臨著自然條件惡劣，公共基礎設施不健全，經濟基礎薄弱等，因此，任務重、困難大、時間長成為該鄉發展小康的關鍵所在。每個家庭同樣也面臨著較大的經濟壓力，大體上人均年收入不足一千五百元，在溫飽未能解決的基礎上，根本不可能去關注孩子的教育問題，尤其是女童。雖然國家早就實行了“兩免一補”政策，對農村地區的家庭有了很大幫助，但仍然有不少女童因為家庭經濟收入與學校費用的懸殊而不得不輟學。

2.學校原因

（1）學校基礎設施不健全

農村地區受經濟條件的制約，學校的教學設施不夠健全，沒有充足的硬件設備，學校容量較小，學生的數量遠遠超過了學校的承載力，正所謂“巧婦難為無米之炊”，教師在沒有充足的教學資源的情況下，無法很好地進行教學活動，因此學生數量的減少，會使這種壓力減小，女童輟學的現象也就會出現，而且大家都采取了漠視的態度。在2010年之前，趙家溝鄉小學校舍簡陋，教室數量較少，教室里唯一的教具就是黑板粉筆，更沒有所謂的現代化設施，校園里唯一的娛樂場地就是土操場，廁所也是傳統的旱廁，學生基本的日常生活不能有很好的保障。

（2）教學質量有待于提高

該小學有16位在職教師，師范1人，?？?人，本科9人，由于學校的教師人數較少，而且在艱苦的環境下承擔了學校的所有的教學任務，負擔沉重，因此教師沒有更多的時間和精力去準備教學，教師教學方法沒有創新，教師教得累，學生聽得更累，教師和學生一同陷在了“死教書，教死書”和“死讀書，讀死書”的惡性循環中，教學質量難免會下降，學生對學而無用的東西，自然會漸漸失去興趣，因此教師在教學技能和職業道德修養方面也需要改進和提高，教師對于學生來說，亦師亦友，這是最融洽的師生關系；上課學知識對于孩子們來說，將學習寓于游戲中，快樂的去接受新知識，這是最理想的課堂環境。

3.家庭原因

（1）父母外出務工，留守兒童較多

雖然近幾年義務教育階段不再征收任何的學雜費和書本費，給大多數貧困家庭減輕了不少負擔，但是對于貧窮的農村，簡直就是杯水車薪，迫于生計，很多人都選擇了外出打工，去就業機會較多的大城市。

（2）離婚率增高，單親家庭現象普遍

在了解孩子們的家庭狀況時，我們發現了一個人數并不少的群體，就是離異家庭的子女。隨著社會的不斷進步，人們的觀念也漸漸開放了，如今的離婚率不斷飆升，離婚不僅僅關系到家庭的幸福，更關系到孩子的一生。在農村，很多父母的文化程度本來就不高，對于孩子的教育不重視，再加上離婚，孩子處于放羊式的狀態，根本不會有人關心他們的生活，更不用提教育問題了。

4.個人原因：學生厭學心理嚴重

學生成才的關鍵因素是良好的學習環境和良好的學習習慣，要實現這一目標，教師和家長應在小學一年級甚至學前班培養學生這一習慣，但是由于教師和家長的不重視，隨著高年級的課程變難和課業負擔變重，很多學生就會產生厭學心理。尤其是對于小學生身心都不成熟，教師和家長的態度對其影響很大，據了解，對于學習不好的女童，教師基本都是放任型管理，家長們更認為一個女孩子讀書也沒什么用，學習好壞更無所謂，這樣的教育很難關注學生心理發展，使很多女童給自己的定位就是無須受教育，對于學習更是“一竅不通”，如此一來，不僅厭學，而且厭校，這也是造成輟學現象增多的原因之一。

三、貧困農村地區女童失學產生的后果及影響

1.影響中國人口數量及質量

中國是一個人口大國，建國初期，由于沒有科學的論證和錯誤的計劃生育政策，中國人口激增，偏遠農村地區更是由于“重男輕女”的思想，造成男女比例的嚴重失調，人口的增多，但經濟并未與此同步發展，這也就造成了女童輟學現象普遍。如果國家重視女子教育，提高女性的科學文化水平和素質，改變傳統的舊觀念，積極響應國家的計劃生育政策，人口數量會減少，男女比例也會得到調節。更為重要的是，任何一個孩子，對他一生影響最大的應該是他的母親，一個具有良好知識和素質的女性，對下一代實施的也一定是良好的教育，這樣國民素質的提高就會指日可待了。因此，關愛女孩，也就等同于關心祖國的未來。

2.影響婦女的地位，造成社會不公平

經濟基礎決定上層建筑，這是哲學中的一對辯證關系，依然可以適用于女童輟學這一現象，我們可以看出女性的經濟基礎也決定了女性在家庭中、社會中的地位。正如培根說過的“知識就是力量”，受過良好教育的女性，不僅可以用知識來創造財富，還提高了自己的素質，她們的價值觀，人生觀都會發生天翻地覆的改變，追求自由、平等、公平。

3.不利于發揮女性的價值，不利于社會經濟發展

中國傳統的男耕女織的時代已經一去不復返，如今的女性并不只是操持家務，整天圍著鍋臺轉。在社會的各個領域，我們都會看到女性的身影，她們對經濟的發展和社會的進步都做出了杰出的貢獻，“誰說女子不如男”，但這一切的實現都需要良好的教育作為前提。

四、貧困農村地區女童失學的解決對策

1.促進農村地區經濟的發展，優化產業結構

趙家溝鄉土地面積廣闊，牧草資源也相當豐富，當地政府要充分認識到該地的優勢資源，變廢為寶，調整產業結構，以促進經濟發展為根本，以農民增收為目標。這樣經濟的持續發展，一定會成為教育發展的堅強后盾。那么解決女童輟學問題也就指日可待了。

2.轉變思想觀念，堅決貫徹實行《中和華人民共和國義務教育法》

加強各種教育的宣傳力度，盡可能地消除男尊女卑的觀念，同時讓大家認識到，女童輟學不僅僅是受教育的問題，更是關乎女性經濟地位、政治地位和社會和諧發展的問題。同時，生活在社會主義法治國家，要始終不渝的貫徹國家的法律，加強女童輟學教育問題上的執法力度，嚴格執行《義務教育法》，為女童的教育問題提供重要的法律保障。

3.政府加強對婦女兒童教育的重視，并加大教育投資

女童教育是一項重大的工程，需要國家、社會、個人給予高度的重視。在山西省“十二五”規劃中，已經首次將婦女兒童教育事業列為全省國民經濟和社會發展的重點專項規劃，這表明，對于女性教育的工作，已經提上了日程。政府還要加大財政投資力度，對缺少學校的地方新建校舍；對缺少教學設施的地方，完善設備，提高設備的使用率；對缺少教師的地方也要增派教師；對家庭貧困上不起的學生，政府、社會各界也應進行資助，尤其是對于女童，做到一個都不能少。趙家溝鄉小學，直到2010年9月——2011年10月，在社會各界的資助下才剛剛竣工完成教學、住宿綜合樓一棟。這是一所1—6年級的義務教育階段學校。它現有教學班6個，專職教師16人，生活教師1人，門衛1人?，F有學生116人（包括幼兒園），住校生75人，學?，F有計算機網絡教室（微機30臺）、多媒體教室、遠程教育播放室、圖書閱覽室（捐贈的圖書1136冊）、儀器室、實驗室等現代教育設施設備，如此的硬件設備才能為每位學生，尤其為女童入學提供堅實的保障，才能為貧困農村學校教學質量的提高提供堅實的基礎。

4.加強高等師范學校教育，提高教師上崗門檻，提高教師福利待遇

教師的素質直接影響著學生的質量，高等師范學校要提高辦學質量，對于在校師范生要進行專業的訓練，并獲得相應的資格證書才能上崗。國家要積極采取優惠政策鼓勵高校畢業生到偏遠地區或者西部任教，提高教師工資，提升教師素質，努力培養道德高尚、充滿朝氣，業務精湛的高素質的專業教師，只有杰出的教師才會造就優秀的學生。農村地區教師資源豐富，才能保證每個學生都能享受到教育的權利，不至于出現因師資短缺而迫使女童再次輟學現象的發生。

參考文獻

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（責任編輯 任洪鉞）