簡論學生意志品質的培養

侯成萬

意志品質是指構成人意志的各種因素的總和。良好的意志品質包括意志的自覺性、果斷性、自制性、堅韌性等幾個方面[1]。良好的意志品質是克服各種困難，走向成功的前提條件。因此，加強學生意志品質的教育具有十分重要的作用。

一、意志品質對學生成才的作用

1.對學習的作用

學生的主要任務是學習。在學習的過程中，學生會遇到很多困難與問題，如學習方法的困難，學習內容難于接受的困難，學習興趣不濃的問題等[2]。如果在這些困難和問題面前猶豫、退縮，就會得過且過，不思進取，混日子，混文憑。如果有良好的意志品質，就能夠勇敢面對困難，戰勝學習中的攔路虎，取得一個又一個進步，獲得好的成績。

2.對生活的作用

現在的學生一般都是獨生子女，在家里備受父母呵護，養尊處優。但到了學校，沒有父母的特殊照顧，要與老師相處，要與同學相處，生活中常有磕磕絆絆，并非一帆風順。意志力薄弱的學生在生活逆境面前沒有自制力，要么六神無主，逃避生活，不正視現實；要么喪失理智，決策武斷，剛愎自用，我行我素。這些現象都會降低生活質量，不利于學生健康全面發展。相反，意志力堅強的學生會理智處理生活逆境中的各種關系，敢于正視、挑戰各種困難，對生活充滿信心和希望，幸福感會增強，生活質量比較高。

3.對就業的作用

學生學習結束后會走向社會，選擇就業崗位。但受就業難大環境的影響，學生就業已成為社會十分關注的問題。有良好意志品質的學生會有目的、有計劃地鍛煉自己各方面的能力，以主動適應就業單位對人才的需求，就業前景看好。而意志力薄弱的學生不能克服困難，做事情沒有恒心，不能很好地鍛煉自己的能力，影響畢業就業。

學生一次性就業并不普遍，很多學生畢業后面臨多次就業問題。意志堅強的畢業學生會把每次就業當作鍛煉、提高的機會，不怕吃苦，工作認真，會得到就業單位的認可。如果選擇再次就業，由于有了豐富的工作經驗和吃苦耐勞的精神，也會坦然面對這一問題。而意志力薄弱的畢業學生不愿吃苦，不好學，工作做不好，被用人單位“炒魷魚”的機率高，再就業會面臨很大的困難。

二、部分學生意志品質的不良表現

絕大多數學生形成了良好的意志品質，但受諸多因素的影響，部分學生的意志品質也存在著一些問題，主要表現在具有沖動性、惰性、從眾性和缺乏恒心四個方面。

1.沖動性

部分學生缺乏自我管理、自我教育、自我控制的能力，在遇到困難、挫折或生活不如意時容易喪失理智，決策武斷，做事魯莽，我行我素，完全不顧及行為后果。

2.惰性

部分學生在家中嬌生慣養，養成了衣來伸手、飯來張口的依賴性生活習慣，生活上自理能力不強，遇事猶猶豫豫、優柔寡斷，缺乏果斷性；學習方面沒有主動性、積極性、創造性和堅韌性，只等老師“點撥”，上課遲到、早退的現象經常發生，極個別的學生甚至會出現厭學、逃課的現象。

3.從眾性

學生身心發育沒有成熟，自我意識急劇增長，常常以獨特的服裝和充滿個性的言談舉止來顯示自己的與眾不同。但受他人和群體的影響，缺乏獨立性，判斷是非的能力不強，導致思想上迷失自我，行動上隨波逐流，出現盲目從眾行為。典型的盲目從眾行為表現在戀愛、學習、消費和擇業等方面。

4.缺乏恒心

絕大多數學生熱情奔放，敢想敢干，對生活充滿希望，對前途充滿信心，有理想、有志向、有抱負。但另一方面，他們往往意志力薄弱，沒有恒心，缺乏堅韌性，要么確定的目標朝夕變化，做的事情虎頭蛇尾，如有的學生堅持畫畫沒幾天便沒有了熱情，甚至放棄了畫畫目標；要么熱情過度，確定的目標太多，如有的學生既學鋼琴，又學舞蹈，還要上各種補習班，但時間和精力有限，結果顧此失彼，一個目標也不能實現。

三、加強學生意志品質的培養

1.強化學生對意志品質的認知教育

良好的認知因素是培養、鍛煉意志品質的前提條件。通過對學生進行意志品質的教育，讓學生懂得什么是意志，什么是良好意志品質，良好意志品質對自己的學習、生活和工作有何重要作用，他們就會客觀地審視自己的意志品質，正確地評價自己的意志品質，他們的思想會得到洗禮，行動會得以改變，他們會更加理智地作出決定，主動把握機會，勇敢堅定立場，自覺迎接各種困難和挫折[3]。強化學生對意志品質的認識，并在實踐中不斷地磨練他們的意志，學生會養成良好的意志品質，且會獲得更大的成功與滿足。

2.加強世界觀、人生觀、價值觀教育

世界觀、人生觀、價值觀引導著人的行為。世界觀是人們對整個世界的總體看法和根本觀點。人生觀是人們對人生的根本看法，它支配著人們的各種觀點和行動，從根本上決定著人生目的、人生的價值取向和人生態度。價值觀是由世界觀、人生觀決定的關于價值的基本觀念，是人在對人生和社會實踐活動進行認識和評價時所持的基本觀點，其核心是關于人怎樣活著才有意義。對于學生而言，有什么樣的世界觀、人生觀、價值觀，就會有什么樣的學習觀、生活觀、事業觀[4]。對學生的世界觀、人生觀和價值觀進行正確引導，可以使學生客觀認識世界，辯證地看待成功與失敗、順利與挫折，對生活充滿憧憬，對學業抱有希望；能夠使學生懂得自己肩負的社會責任和歷史重擔，從而激發學生奮發圖強、不畏艱難險阻、敢于面對挫折、勇于戰勝困難的信心、決心和勇氣。

3.加強理想信念教育

俄國的大文豪托爾斯泰曾說過，理想是指路明燈，沒有理想就沒有堅定的方向。學生對理想的追求越強烈，實現人生價值的動力就越大。遠大的理想需要堅定的信念來支持，即使遇到再大的困難也能夠面對與克服。理想信念制約著學生的意志品質，影響著學生的成長過程。要培養學生良好的意志品質，必須加強對他們的崇高理想和堅定信念的教育。

加強理想信念教育，必須幫助學生確立明確的奮斗目標，因為奮斗目標是理想信念的動力。奮斗目標包括近期目標、中期目標和長遠目標。學生確立的奮斗目標必須是具體的、經過努力能夠實現的。隨著既定目標的不斷實現，學生的理想信念會越來越堅定，意志品質也會在各種努力中得以鍛煉和培養。

4.加強心理健康教育

受諸多因素的影響，部分學生存在一定的心理問題，如性格暴躁、情緒沖動、情緒易低落、意志脆弱等。而這些心理問題制約著良好意志品質的培養。為此，學校應采取各種切實可行的教育手段和方法，培養學生良好的心理素質，促進學生良好意志品質的形成。學校可以建立心理咨詢室，設立“心理咨詢信箱”和心理健康網站，組織心理健康主題班會，聘請校內外心理學專家搞專題講座，對學生進行心理健康輔導，并對有心理問題的學生進行疏導；鼓勵學生養成記日記或周記的習慣，及時找到引起自己不良反應的當前事件，冷靜分析自己的態度并及時調整負面情緒，鼓勵學生參加豐富多彩的興趣小組和各種課外活動，讓學生體會到快樂、成功和滿足[5]。以上這些教育手段和方法，能夠實現學校心理保健和學生心理自我保健的統一，可以預防和克服各種“情感障礙”，形成心理良性循環，保持良好心態；可以增強學生的自信心，提高思維的獨立性和批判性，學會主動調節自己的情緒，學習處理和調節自我煩惱和焦慮的方式，掌握應對挫折的技能，從而會養成勤奮好學、獨立思考、自制力強、堅定果敢的意志品質。

5.加強抗挫能力訓練

“人生自古多磨難”，無論在哪個社會里生活，個人的社會需要不可能百分之百地得到滿足，遭遇挫折是難免的[6]?，F在的學生多數是獨生子女，從小就受到父母和長輩們的無私關愛，父母千方百計為他們提供最佳的學習和生活環境，加之父母和中小學的教育中忽視了對他們進行意志磨練教育，不少學生在各種挫折面前驚慌失措，長時間陷入不良情緒的困擾，情節嚴重的甚至走上絕路，產生嚴重的后果。為使學生在競爭日趨激烈的社會中占有一席之地，盡快融入社會，必須對他們加強抗挫能力訓練。

抗挫能力訓練是指采取有效方法，對學生的挫折容忍力和超越力進行一系列訓練活動，目的在于使學生遭遇挫折時能夠容忍挫折，并采取積極的行動去戰勝挫折?？勾炷芰τ柧殤撌且惶拙C合的系統訓練工程。首先，應加強學生對挫折的認知教育，使學生明白：現實社會中人們會遇到各種各樣的問題，很難事事如意，面對復雜多變的環境，難免會出現始料不及的困難與挫折；挫折能給人以打擊，帶來痛苦和煩惱，但挫折也能給人以振奮，使人在磨練中變得成熟；經受過挫折磨難，在逆境中成長的人，往往有良好的適應環境的能力和較強的心理適應能力。其次，教育學生學會一些應對挫折的方法。學生除了要有正確的挫折觀外，還應該學會一些應對挫折的方法。一是遭遇挫折后重新調整目標，即當某一目標多次無法實現后，可以降低要求或改變行動方向。二是學會自我安慰，即遭受挫折后應想出種種理由來原諒自己或為自己辯護。三是多找親人、朋友傾訴。遭受挫折后與親人、朋友交談，傾吐自己的不快，發泄自己的不滿，壓力就能得到緩解或減輕，失去平衡的心理就可以逐步恢復正常。四是學會自我娛樂。經歷挫折之后，通過自我娛樂，調節自己的情緒，使心情得到放松，藉以減少精神痛苦。雖然以上方法中有的不夠積極，但對增強學生的抗挫折能力仍有一定幫助。

通過抗挫能力訓練，學生能夠克服惰性，能夠大膽確立自己的奮斗目標，即使在奮斗過程中遭遇挫折，也敢于勇敢面對，從而養成堅忍不拔的意志品質。

6.加強紀律教育

絕大多數學生能嚴格要求自己，自覺遵紀守法，勤奮學習，努力成才。但也有少數學生，缺乏正確的人生理想，放松了對自己的要求，行為上自由散漫，上課遲到、早退、曠課，考試作弊等時有發生；意志力薄弱，自我約束力差，處事不成熟，不冷靜，容易意氣用事。因此，學校應加強紀律教育，嚴格紀律管理，并把各種紀律規范內化為學生的紀律修養。隨著紀律修養的提高，學生會逐漸養成“慎獨”、“自省”的好習慣，嚴格約束自己，自覺鍛煉自己，處處自尊、自重、自愛，防微杜漸，有利于培養自己勤奮進取、嚴謹負責、積極自信、堅韌自制的良好意志品質，有利于克服懶惰、盲目、草率等不良的意志品質。

7.在實踐活動中磨煉意志品質

堅強的意志是在克服困難的實踐活動中磨礪出來的。在學校教育中，日常的學習、勞動和課外活動，都需要為達到一定的目的付出艱辛和努力，這正是培養學生良好的意志品質的最好途徑[7]。為此，教師應該科學、嚴謹地組織學生的學習活動，合理安排班集體的勞動和課外文體活動，使每個學生融入其中。當學生形成了良好的學習習慣和勞動習慣，他們的意志品質也必然發展起來。除了學校日?；顒又?，班主任老師也可以有計劃、有目的地組織能磨煉學生意志的實踐活動。例如，教室清潔衛生、社會調查活動等，這些活動能夠讓學生得到鍛煉，能夠培養學生堅定的信心，頑強的意志和持久的耐性。

參考資料

[1] 崔偉東，常晶.淺談小學生意志品質的教育.教育探索，1999（2）.

[2] 周長青.淺談正面教育.益陽師專學報，2004（9）.

[3] 牟超美.淺談中學生意志品質的發展和培養.寧德師專學報（哲社版），1995（4）.

[4] 李玲.淺談中學生良好意志品質的培養.考試（教研版），2008（7）.

[5] 程慧卿.對初中數學學業不良學生意志品質的培養研究.南京師范大學學報，2008（2）.

[6] 宋麗霞.培養學生意志品質，提高作文教育質量.素質教育論壇（上），2010（3）.

[7] 胡連芳.實踐活動對大學生成才的作用.江漢石油學院學報，2003（6）.

（責任編輯 楊 子）