為什么很多老師教不好自己的孩子？

有一個現象引人關注：很多老師在學校能把別人的孩子教好，但自家的孩子卻往往教不好，甚至一些教育專家、知名教師也在自己子女的教育方面出現問題。這讓許多人難以理解：作為教書育人的教育工作者，應該更懂、更會教育才是，為什么會出現這樣的狀況呢？老師究竟該如何教育自己的孩子？我們不妨聽聽來自各方的聲音。

胡玉順 首都師范大學教育科學學院副教授

教師往往會以教育教學的標準要求學生，對自己的孩子也難免這樣，經常把職業角色帶回家。到了家中，還以為是在學校，手勢、說話的聲調也大都和在學校一樣，往往讓孩子難以接受，所以建議廣大教師把職業角色與家庭角色分開，回到生活中去。

宗春山 北京市青少年法律與心理咨詢服務中心主任

教師經常會看到許多優秀的孩子，就把他們作為自己孩子的榜樣，這樣反而會引起孩子的反感。如果教師拿班上最優秀的學生和你自己的孩子做對比，這樣對你的孩子是不公平的，優秀的學生是在眾多學生中選擇出來的，而你的孩子你別無選擇，你要因材施教。

畢景濤 山東淄博市張店教師進修學校副校長

教師家長，在學校是教師，在家里的身份應該是父親和母親。而有些教師在家里常常搖擺在兩種角色之間，使得自己的孩子經常產生心理錯位而無所適從。教師是一個為社會奉獻的職業，有些教師特別是知名教師，他們把自己的精力和愛心都投入到鐘愛的事業上，而對自己的子女關注較少，從而導致自己的孩子得不到及時的指導和幫助。

黃循培 海南省瓊海市某小學教師

作為父母的教師也同樣要注意自己的言行。常言說身教勝于言教，榜樣的力量是無窮的，如果我們這些做教師的父母在家庭生活中不注意自己的言行，往往會讓自己的孩子失望，會讓孩子覺得父母在學校與在家里言行不一，從而給孩子帶來負面的引導。

董進宇 吉林大學教授、親子關系專家

某些教師，他自己在學校當老師，自己孩子學習不好，他面子上過不去，他的虛榮心導致他以高標準要求自己的孩子，甚至達到殘酷的地步，最后失敗，他解釋：“我這人能教育好別人的孩子，教育不好自己的孩子?！蔽乙獑枺阂粋€老師，自己孩子都教育不好，還談什么教育好別人的孩子？這說明你不懂教育規律。

潘振山 洛陽市第五人民醫院精神科副主任醫師

教師是目前我國最辛苦的職業之一，學生安全和道德教育、學生成績和教師評價、崇高師德和個人價值等都存在著各種矛盾，給教師帶來巨大的心理壓力。教師為了釋放負面情緒，回到家后難免對子女宣泄，容易采取簡單、粗暴的方式教育孩子，從而導致教育走向失敗。因而要多關注教師的心理壓力。

張 娓 《重慶晨報》副刊主編、重慶知名情感專欄作家

表達愛需要注意方式。你（老師）是深愛孩子，但有時表達愛的方式有問題。你太緊張了，你的緊張對自己和孩子都造成壓力。其實孩子的很多問題是被父母過度關注出來的，父母認為孩子問題多多，那么孩子出問題的信息就會被強化關注，孩子不出問題的信息就會被模糊到視而不見，慢慢地，孩子就真的變得問題多多。

張 景 中學老師

教師教育不好自己的孩子原因是多方面的，但我認為主要原因是教師由于受自己職業習慣影響，對自己子女的教育過于嚴肅認真，甚至嚴肅得有點挑剔。教師由于十分了解自己的職業并受職業習慣影響，難免會在家中不經意地表現出來，忘記自己是父母的角色，這樣讓自己的孩子找不到或者感受不到應有的父愛和母愛。

藍海一瀟 中學生

我的母親是老師，有時候我就特別反感她的某些做法。比如她老是拿我去跟她們班上優秀的學生相比，用那些優秀學生的標準來要求我；還有就是有時覺得她愛她的學生勝過愛我，這讓我心里很不是滋味。盡管我也知道母親是為我好，她愛學生也是應該的，但她做的很多事情，卻沒有顧及我的感受，我有時心里難受，就不想聽她的話。