中職語文課堂的生命啟迪

劉寶軍

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）05-004-01

中職生生活在社會急劇發展的改革開放時代，價值觀念多元化交織碰撞，中西方文化日益接軌，網絡技術迅猛發展。他們處于身心發展的轉折點和關鍵期，是生理發展的第二高峰，他們個性鮮明張揚，自主獨立而又帶有叛逆；崇尚個性，又喜歡標新立異；不喜歡循規蹈矩，不言聽計從，不在意成人的眼神和神情，依舊我行我素，我行我秀；他們思想開放而獨立，早熟老練而又有些叛逆，他們是一個更年輕，更自信，更張揚的青年群體，他們追求“我的個性我喜歡”，“玩的就是個性”，“誰的青春有我狂”等，這便是中職生，

一、中職語文課堂的生命啟迪教育

生命啟迪教育“是以學生的生命活力為基準，以承認不同秉賦、性格和能力差異為前提，以倡導人的生命和自身、自然、他人整體和諧為目標，通過良好的教育方式，喚醒人的生命意識，啟迪人的精神世界，開發人的生命潛能，構建人的生活方式，激發人的生命活力，提升人生命質量的”一種教育。職業中學的教育更應是在尊重學生個體生命的尊嚴和價值的基礎上，通過教學喚醒中職生的生命意識，引導他們認識生命之美好，“懂得欣賞生命尊重并熱愛生命”。從這個意義上說，生命教育是現代職業教育課堂不可缺失的重要組成部分。重視生命教育應當成為教育部門新的教育使命。那么在中職語文課堂上如何注入生命啟迪教育呢？

1、善良誠實開出生命啟迪教育幸?；ǘ?/p>

幸福就像愛情一樣是一個古老而長青的話題。什么是幸福？幸福在哪里？怎樣才算是幸福？一千個人就有一千個答案。而時下的中職生卻普遍的認為，有錢就幸福，有權就幸福，有車有房就幸福，有吃有玩就幸福。這些似乎成了幸福的唯一標準答案。作為教師面對學生這樣的幸福觀，我們會如何看待呢？是的，幸福在很多時候離不開這些，但我們還必須明白，還有比這更幸福的就是善良誠實，通過勞動改變自己的人生。莫伯桑的小說《項鏈》就借瑪蒂爾德一心夢想大資產者奢華生活為理想，當接到請帖到如何費心心機摳出丈夫的積蓄，最后通過十年的艱辛勞動賠嘗一件贗品的項鏈。筆者教授到當項鏈丟失之后瑪蒂爾德可以有什么選擇之時？依次得出如下結論：（1）逃走或賴賬。如果這樣逃避責任，一走了之，那他們就是極其自私，不負責的，但是他們這樣做了嗎？（2）向朋友說明真相。但瑪蒂爾德沒有，可見其自尊要強的一面。（3）出買色相。這倒是一條通向夢想天堂的終南捷徑。她在夜會上斬露頭角就引起了男人們的注目興趣。此時 她完全可以陪部長或大款，從而輕而易舉的還掉債務，而且可以馬上享受她所向往的人生。這樣的例子在當時的法國，在今天的中國也不是沒有，君不見多少女愿意出賣人格，犧牲尊嚴為代價而做金絲鳥以換來高消費的享受？君不見多少女子喧言“寧愿坐在寶馬里面哭，不愿坐在自行車上笑”但是，瑪蒂爾德沒有這樣做。而是選擇“賠償這筆可怕的債務”從此十年貧窮生活的磨練，不僅改變了她的容貌，更重要的是改變的她的精神。艱辛的勞動，艱苦的生活，把她從不切實際的幻想的云端拉回到切切實實的地面。站在我們面前的是一個新生的瑪蒂爾德，一個通過勞動改變人生的新生的女性形象。通過這樣討論，學生自然悟懂，人是生活在現實中的，只有通過勤勞雙手勞動才能改變自己的命運，只能勞動才能讓生命綻放人幸福的人生之花。

2、愛的教育是生命啟迪教育的根本

毫不夸張的說，學校教育就是愛的教育，而語文課堂教學更是愛的教育的源頭活水。經典優美的散文就是愛的傾訴和呼喚。愛的教育廣博而豐厚，天地之愛、生命之愛、祖國之愛、親人之愛、信仰之愛……像涓涓細流流淌在優美的字里行間里?，F代著名女作家冰心的散文《荷葉 母親》篇幅雖短，文字雋永，作者滿懷深情回憶小時候在一個暴雨天她看到她家庭院里被雨打的紅荷葉在傾斜的一剎那間以柔弱的身軀覆蓋在紅蓮之上。而小兒無助的冰心也被突如其來的暴雨嚇壞時，有母親親切的喚著，她像紅蓮那樣溫暖安穩的躲在母親的懷里。讀到這里，我們沒有不被這溫暖溫馨的一幕而感動。愛的漣漪一定會在心海里蕩漾。是的，正如冰心所說，母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？愛在冰心成長的字典里從未缺失，是愛的雨露滋潤她的成長，因此，“大自然、母愛、童真”成了冰心作品的圖騰。她感受愛，奉獻愛，呼喚愛，傳播愛，她成了愛的信使教徒。我想，如果讓每一位學生從小就像冰心那樣在愛的蔭蔽下成長，接受愛的教育。我們生活的空間就成了愛的天堂。

3、“生命化妝”結生命教育啟迪之果

時下化妝是女生最關注的問題之一，如何化妝？怎么化妝？化妝僅僅是臉上的化妝嗎？臺彎著名作家林清玄在作品《生命的化妝》中取材一 最常見的話題，作者先從自己對化妝的錯誤認識談起，引發了下文與化妝師之間的巧妙問答。化妝師通過自己多年的實踐與思考，闡述出自己對化妝的理解：即化妝的最高境界是無妝。從而得出“三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝”從而引深到如何為人處事，人生活在世，應注重內在的精神品質，而不僅僅是外在的，正如作者所說“在這個世界一切的表相都不是獨立自存的，一定有它深刻的內在意義，那么，改變表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要從內在里改革”人只有內才能永遠的永駐橋頭。

對中職生的教育已經成為一個無法回避的問題，不管是教師還是家長和社會，如何讓他們的生命擁有最大的價值，如何讓他們的生命自由翱翔，成為每個職業中學教師必須認真對待的問題。在讓學生的生命閃亮的同時實現教師生命的價值，實現教師生命的升華，讓師生的生命在成長中實現飛躍，這也許就是職業教育所要追求的目標吧。endprint