不稱職家長學校（下）

佟希仁

3

成百上千的家長學生，都背著小書包像小學生一樣到學校來念書了。丑丑不僅當上了一校之長，還招聘了好多中小學生來做老師。另外，他還特地在校門口寫上了“熱烈歡迎家長學生到我校學習”的歡迎詞。你還別說，丑丑把工作安排得井井有條，盡管老師們走馬燈似地忙碌著，可他卻穩住了陣腳。

這天，丑丑一走出校長室，就像灌湯的包子，樂得嘴都合不攏了。他第一次體會到小孩子可以管家長的幸福滋味。

在閉路電視里，丑丑學著他們校長的架勢，給第一批全體家長學生訓話了。他讓大家都安下心來，愛惜時光，刻苦讀書，做一個稱職的家長，這樣才能更好地報效祖國，當然最重要的，還是善待自家的孩子，等等。

說著說著，丑丑猛然想起一句不知誰說的話，連他自己還沒完全明白，就對著喇叭說：

“在這里念書就不要想著工作和家里的事情，隔山不聽孩兒哭，大家就安心學習吧！”

此時，報社、電視臺的記者們——不知他們嗅覺為什么這樣靈敏——都紛紛前來采訪。丑丑當然熱情接待。丑丑校長向他們總的介紹情況之后，就領著他們到各教室里參觀。一位記者感到非常好奇，指著一個教室問道：

“校長先生，這個教室里關了幾十個家長學生，門上為什么還要加鎖？大熱天應該讓他們出來休息休息才是啊。”

丑丑校長解釋說：

“因為他們沒完成作業。他們每人必須把作業寫上一百遍，不然的話別說不讓出來休息，晚上也不準回家吃飯。”

“校長先生，這不是體罰嗎？”

“體罰？常言說得好，不打不罰不成才嘛。我校因為考慮到成人特點，所以就不規定打學生了，但罰還是要罰的。平日他們對自己的孩子不就是這樣要求的嗎？現在也讓他們自己體會一下。這對他們學習如何做好家長也是大有好處的。”

記者“哦”了一聲，把錄像鏡頭轉動一下，對準了另一個教室。

這個教室好奇怪。屋里煙霧騰騰，令人喘不過氣來。音箱里傳出一片“稀里嘩啦”模擬打麻將的嘈雜聲，聲響簡直震耳欲聾。墻上還貼滿了麻將牌的各種不同類型的組合圖表，什么“中發白”“斃東條”“東西南北風”等等，看了令人眼花繚亂。而教室里的幾十個家長學生呢？正抓耳撓腮地做作業呢。有的急得連汗珠子一串串直往下淌也顧不上擦，因為老師一會兒就要考試，凡不及格者一律留級。也就是說，就算其他家長都畢業了，他們也還得重讀一遍。不僅耽誤時間不說，還要挨罰款，他們能不著急嗎？

記者問：“在這種聲音嘈雜的環境下，他們能集中精力思考問題嗎？”

丑丑校長說：“要知道，這些家長都是瘋狂的麻將迷，平日在家中從不過問孩子的學習，他們就知道告訴孩子考、考、考，而他們自己卻經常玩個沒完沒了，有時甚至通宵達旦。現在也讓他們體會一下在這種環境下學習的難受滋味。我校之所以用這種辦法，就是希望將來他們能改正自己的毛病。”

記者聽了，臉上現出一縷微笑，仿佛十分同意丑丑校長先生的超凡舉措，他還贊揚道：

“這就叫‘以其人之道，還治其人之身。”

丑丑雖然沒完全明白記者先生說的是什么意思，不過看那表情，他知道記者對他的舉措完全是稱贊之詞，沒有一點貶意。

4

課間休息的鈴聲響了。本來老師應該讓學生們出來休息休息，或到操場上活動活動，做做課間操，呼吸些新鮮空氣，可各班級的老師仍不下課。記者往一個教室里伸頭一看，只見一位戴著小眼鏡的小老師正在一遍遍地向學生們布置作業呢：

“大家注意，從68頁到168頁的所有練習題，放學回家后全要做完，明天上課我要檢查。不完成作業的，別怪我讓你站一節課！”

丑丑校長向記者解釋說：

“這個班的家長學生特殊，全是當教師的家長，就是說，他們既是教師又是家長。過去為了升學率，為了老師之間的相互競爭，他們竟然不顧學生的身體健康拼命上課，甚至連學生課間上廁所都不讓去，您說這像話嗎？現在也該讓他們嘗嘗這種難受的滋味了。再者，不同科目的老師們為了自己科目能考好，相互爭奪時間，根本不考慮學生的身體承不承受得了，這回必須得讓他們反省反省。”

電視臺的記者越錄制越感興趣，脖子累得酸酸的也不肯休息，他望著丑丑校長說：

“為人師表，首先應該提高自己的認識水平，您這樣做是對的。”

此時，記者將錄像機鏡頭拉近了焦距，對一男一女來了一個特寫鏡頭。原來，這一男一女是一位學生的父母，他們被安排坐成同桌。只見他們倆緊蹙著眉頭，一副垂頭喪氣的樣子。再看其他對家長，雖坐同桌卻距離很遠。其中甚至有個男的家長學生，竟想在教室里動手打他的妻子，在小老師的憤怒斥責之下，才沒敢當眾撒野。看了這些身為孩子雙親的家長學生，丑丑校長對記者先生解釋說：

“這些對父母為了一些雞毛蒜皮的小事，整天都吵吵鬧鬧地要離婚，飛盤子、摔碗，把家里搞得一塌糊涂。特別過分的是，他們將自己每月的工資都各自揮霍一空，卻不肯給孩子一丁點兒學習的費用。他們每天根本沒心想到孩子，哪還能按時給孩子做飯？這些家里的孩子常常空肚子上學，你想，這讓孩子怎么好好念書？請您再看，現在講課的正是其中一對家長的女兒，所講的內容，正是做父母的應該怎樣盡職、盡責。”

記者錄完了這個教室的情況，現出若有所思的樣子，說：

“對這種父母，就應該好好教育教育！讓他們也親身體會體會，如今的孩子是多么的艱難。”

這時，在另一個教室前，記者看到了一場罕見的奇觀：幾個家長學生嘴張得大大的，一位小老師正將什么東西往他們嘴里硬塞，也不管他們的舌頭疼不疼，塞起來就沒完。記者不明其意，問道：

“這是干什么？難道上課還要檢查牙齒嗎？”

丑丑校長笑了，耐心解釋說：

“不是檢查牙齒，您不明白，這就叫填鴨式教學。就是說，不管學生愿意不愿意，懂不懂，老師都會不停地往學生嘴里硬塞！”

記者搖搖頭，不停表示感嘆：

“這真是坑害人才，誤人子弟啊……”

錄制結束之后，記者連連向丑丑校長稱贊道：

“您的這種學校辦得很有特色，在全市乃至全省一定會影響很大。希望您能不斷總結經驗，將學校辦成全國的一面旗幟！”

丑丑校長謙虛一番：

“哪里哪里，我校才剛剛起步，還請你們多多指教才是！”

嗅覺敏感思維跳躍的記者，突然將話題一轉，狡猾地說：

“校長先生，聽說您爸爸是本市的市長，您的舉措肯定得到了他的支持。能透露些這方面的信息嗎？”

丑丑校長一聽這話，渾身有些冒汗。他沒敢說他的行為是假傳“圣旨”，想了想，竟答非所問地說：

“我爸爸雖是市長，但各方面也不一定是盡善盡美的。在做合格家長方面，他也應該學習。我想過一段時間，再專門辦一個當干部的不稱職家長班，讓他們也能集中來學習。現在我正在草擬招生簡章，不久，你就會看到一個更加新奇、更加別致的班級開班。”

記者望著丑丑笑著說：

“校長先生，謝謝您，今天的采訪收獲很大，祝您辦學成功！”

然后他們握手道別。走到校門前時，電視臺記者喊了一聲：

“校長先生，請您注意，今晚電視臺將會播出你們學校的節目，和您的全部講話！”