佟希仁
3
成百上千的家長學生,都背著小書包像小學生一樣到學校來念書了。丑丑不僅當上了一校之長,還招聘了好多中小學生來做老師。另外,他還特地在校門口寫上了“熱烈歡迎家長學生到我校學習”的歡迎詞。你還別說,丑丑把工作安排得井井有條,盡管老師們走馬燈似地忙碌著,可他卻穩住了陣腳。
這天,丑丑一走出校長室,就像灌湯的包子,樂得嘴都合不攏了。他第一次體會到小孩子可以管家長的幸福滋味。
在閉路電視里,丑丑學著他們校長的架勢,給第一批全體家長學生訓話了。他讓大家都安下心來,愛惜時光,刻苦讀書,做一個稱職的家長,這樣才能更好地報效祖國,當然最重要的,還是善待自家的孩子,等等。
說著說著,丑丑猛然想起一句不知誰說的話,連他自己還沒完全明白,就對著喇叭說:
“在這里念書就不要想著工作和家里的事情,隔山不聽孩兒哭,大家就安心學習吧!”
此時,報社、電視臺的記者們——不知他們嗅覺為什么這樣靈敏——都紛紛前來采訪。丑丑當然熱情接待。丑丑校長向他們總的介紹情況之后,就領著他們到各教室里參觀。一位記者感到非常好奇,指著一個教室問道:
“校長先生,這個教室里關了幾十個家長學生,門上為什么還要加鎖?大熱天應該讓他們出來休息休息才是啊。”
丑丑校長解釋說:
“因為他們沒完成作業。他們每人必須把作業寫上一百遍,不然的話別說不讓出來休息,晚上也不準回家吃飯。”
“校長先生,這不是體罰嗎?”
“體罰?常言說得好,不打不罰不成才嘛。我校因為考慮到成人特點,所以就不規定打學生了,但罰還是要罰的。平日他們對自己的孩子不就是這樣要求的嗎?現在也讓他們自己體會一下。這對他們學習如何做好家長也是大有好處的。”
記者“哦”了一聲,把錄像鏡頭轉動一下,對準了另一個教室。
這個教室好奇怪。屋里煙霧騰騰,令人喘不過氣來。音箱里傳出一片“稀里嘩啦”模擬打麻將的嘈雜聲,聲響簡直震耳欲聾。墻上還貼滿了麻將牌的各種不同類型的組合圖表,什么“中發白”“斃東條”“東西南北風”等等,看了令人眼花繚亂。而教室里的幾十個家長學生呢?正抓耳撓腮地做作業呢。有的急得連汗珠子一串串直往下淌也顧不上擦,因為老師一會兒就要考試,凡不及格者一律留級。也就是說,就算其他家長都畢業了,他們也還得重讀一遍。不僅耽誤時間不說,還要挨罰款,他們能不著急嗎?
記者問:“在這種聲音嘈雜的環境下,他們能集中精力思考問題嗎?”
丑丑校長說:“要知道,這些家長都是瘋狂的麻將迷,平日在家中從不過問孩子的學習,他們就知道告訴孩子考、考、考,而他們自己卻經常玩個沒完沒了,有時甚至通宵達旦。現在也讓他們體會一下在這種環境下學習的難受滋味。我校之所以用這種辦法,就是希望將來他們能改正自己的毛病。”
記者聽了,臉上現出一縷微笑,仿佛十分同意丑丑校長先生的超凡舉措,他還贊揚道:
“這就叫‘以其人之道,還治其人之身。”
丑丑雖然沒完全明白記者先生說的是什么意思,不過看那表情,他知道記者對他的舉措完全是稱贊之詞,沒有一點貶意。
4
課間休息的鈴聲響了。本來老師應該讓學生們出來休息休息,或到操場上活動活動,做做課間操,呼吸些新鮮空氣,可各班級的老師仍不下課。記者往一個教室里伸頭一看,只見一位戴著小眼鏡的小老師正在一遍遍地向學生們布置作業呢:
“大家注意,從68頁到168頁的所有練習題,放學回家后全要做完,明天上課我要檢查。不完成作業的,別怪我讓你站一節課!”
丑丑校長向記者解釋說:
“這個班的家長學生特殊,全是當教師的家長,就是說,他們既是教師又是家長。過去為了升學率,為了老師之間的相互競爭,他們竟然不顧學生的身體健康拼命上課,甚至連學生課間上廁所都不讓去,您說這像話嗎?現在也該讓他們嘗嘗這種難受的滋味了。再者,不同科目的老師們為了自己科目能考好,相互爭奪時間,根本不考慮學生的身體承不承受得了,這回必須得讓他們反省反省。”
電視臺的記者越錄制越感興趣,脖子累得酸酸的也不肯休息,他望著丑丑校長說:
“為人師表,首先應該提高自己的認識水平,您這樣做是對的。”
此時,記者將錄像機鏡頭拉近了焦距,對一男一女來了一個特寫鏡頭。原來,這一男一女是一位學生的父母,他們被安排坐成同桌。只見他們倆緊蹙著眉頭,一副垂頭喪氣的樣子。再看其他對家長,雖坐同桌卻距離很遠。其中甚至有個男的家長學生,竟想在教室里動手打他的妻子,在小老師的憤怒斥責之下,才沒敢當眾撒野。看了這些身為孩子雙親的家長學生,丑丑校長對記者先生解釋說:
“這些對父母為了一些雞毛蒜皮的小事,整天都吵吵鬧鬧地要離婚,飛盤子、摔碗,把家里搞得一塌糊涂。特別過分的是,他們將自己每月的工資都各自揮霍一空,卻不肯給孩子一丁點兒學習的費用。他們每天根本沒心想到孩子,哪還能按時給孩子做飯?這些家里的孩子常常空肚子上學,你想,這讓孩子怎么好好念書?請您再看,現在講課的正是其中一對家長的女兒,所講的內容,正是做父母的應該怎樣盡職、盡責。”
記者錄完了這個教室的情況,現出若有所思的樣子,說:
“對這種父母,就應該好好教育教育!讓他們也親身體會體會,如今的孩子是多么的艱難。”
這時,在另一個教室前,記者看到了一場罕見的奇觀:幾個家長學生嘴張得大大的,一位小老師正將什么東西往他們嘴里硬塞,也不管他們的舌頭疼不疼,塞起來就沒完。記者不明其意,問道:
“這是干什么?難道上課還要檢查牙齒嗎?”
丑丑校長笑了,耐心解釋說:
“不是檢查牙齒,您不明白,這就叫填鴨式教學。就是說,不管學生愿意不愿意,懂不懂,老師都會不停地往學生嘴里硬塞!”
記者搖搖頭,不停表示感嘆:
“這真是坑害人才,誤人子弟啊……”
錄制結束之后,記者連連向丑丑校長稱贊道:
“您的這種學校辦得很有特色,在全市乃至全省一定會影響很大。希望您能不斷總結經驗,將學校辦成全國的一面旗幟!”
丑丑校長謙虛一番:
“哪里哪里,我校才剛剛起步,還請你們多多指教才是!”
嗅覺敏感思維跳躍的記者,突然將話題一轉,狡猾地說:
“校長先生,聽說您爸爸是本市的市長,您的舉措肯定得到了他的支持。能透露些這方面的信息嗎?”
丑丑校長一聽這話,渾身有些冒汗。他沒敢說他的行為是假傳“圣旨”,想了想,竟答非所問地說:
“我爸爸雖是市長,但各方面也不一定是盡善盡美的。在做合格家長方面,他也應該學習。我想過一段時間,再專門辦一個當干部的不稱職家長班,讓他們也能集中來學習。現在我正在草擬招生簡章,不久,你就會看到一個更加新奇、更加別致的班級開班。”
記者望著丑丑笑著說:
“校長先生,謝謝您,今天的采訪收獲很大,祝您辦學成功!”
然后他們握手道別。走到校門前時,電視臺記者喊了一聲:
“校長先生,請您注意,今晚電視臺將會播出你們學校的節目,和您的全部講話!”