變被動為主動，輕松學地理

鄧劍華

地理是中學的一門重要基礎課程，但長期以來，學生和家長都把地理看作一門副科。其實，地理兼有自然學科和社會學科的性質，對學生空間思維能力和分析能力的要求較高，因此，很多學生感覺地理難學，缺乏學習興趣。如何解決這些問題，讓學生主動學習地理呢？筆者認為可從以下幾方面來著手：

一、激發學生學習地理的興趣

好學者不如樂學者，俗話說：“興趣是最好的老師。”學生只有對這個世界充滿了好奇，產生了強烈的探索欲，才會產生強烈的學習欲望。

1.讓學生認識到學習地理的重要性

地理是人類最古老的學科之一，如今，地理不僅影響著我們的生活和工作，而且隨著交通越來越發達，世界變得越來越小，地理知識將有助于我們更好地生活和交流。自古以來，人們形容一個人很有才學，總是用“上知天文，下知地理”來夸贊他。由此可見，地理是衡量一個人綜合素質的重要標準之一。

2.激發學生學習地理興趣的措施

筆者認為，激發學生學習地理的興趣有三種措施：①利用地理教室進行教學。在地理教學中，利用地理教室開展有針對性的教學，既能抓住地理特征，突出教學重點，又能使學生印象深刻，記憶更加牢固，提高學生的學習效率；②充分利用多媒體等電化教學手段。在地理教學中，許多重要的地理現象、地理過程是比較抽象的，人們看不見，也摸不著。如果借助多媒體等電化教學手段，就可以形象地向學生展示抽象、復雜的地理現象，幫助學生理解和記憶；③開展地理課外活動。形式多樣、生動有趣的地理課外活動是教學的有益補充和延伸，教師可以建立地理園、辦地理墻報，組織地理知識競賽、地理演講、地理社會實踐等課外活動，不僅能提高學生的觀察能力和思維能力，而且能有效培養學生學習地理的興趣，增強他們學習地理的主動性和積極性。

二、培養學生良好的學習習慣

《地理新課程標準》致力于改變只注重地理知識傳承的狀況，重點突出學生的自主學習，以培養學生收集、分析和處理地理信息的能力以及再學習的能力。所以，教師應當從以下幾方面著手：①引導學生主動參與教學過程。教師可以讓學生上網收集相關的資料，并與其他學生進行討論，把課堂教學向課外延伸，把理論與實踐結合起來；②倡導自主學習、合作學習和探究學習。在教師的指導下，學生可以從學習生活和社會生活中選擇研究專題，通過自主學習、合作學習和探究學習主動獲取知識；③開展豐富多彩的地理實踐活動。教師可以開展地理觀測、地理考察、地理調查和地理專題研究等實踐活動，讓學生學以致用，培養學生的知識遷移能力。

三、引導學生掌握科學的學習方法

“教育百分之八十的內容是傳授方法，方法比事實更重要。”地理學科具有鮮明的學科特色，所以要掌握科學的學習方法，學生必須做到：①養成良好的讀圖、識圖、用圖習慣。地圖是地理學習的第一語言，也是地理知識信息的載體，學生可以從地圖上直接獲取很多地理知識。地圖能深化學生對地理知識的理解，開闊學生的視野，還能幫助學生再現知識、活化知識，強化記憶，不斷提高思維層次；②及時復習，適度訓練。在學習新知識時，學生應做到“溫故而知新”，注意及時鞏固和復習，善于總結規律，探究解題方法，注意同類問題的變式，從而培養自身的創新思維和應變能力；③自覺關心社會，關心時事。時事是新近發生的事件，時效性較強，容易引起學生的興趣和關注，也有利于培養學生關心社會、關心時事的責任感。

地理是一門對學生終身發展有利的學科，教師應在日常教學中積極研究和探索，改變學生“學習地理無用”的觀念，培養學生的學習興趣，讓學生變被動為主動，從而提高學生的綜合素質，促進他們的全面發展，讓他們輕松地學習地理。

（作者單位：江西省南昌市第十二中學）