在教育教學中如何與家長進行溝通

鐘玉萍

摘 要：在學校，經常聽到一些老師說，家長對學校、老師不理解，對學生學習不關心。而家長們對學校、對老師也頗有微詞。其實，學校、家長、老師的目的是一樣的，即讓學生健康成長。那為什么在共同的目的下會出現這種情況呢？除了雙方素質和環境的差異外，更多是因為缺乏溝通，缺乏有效的交流。

關鍵詞：換位思考；職責明確；實事求是；真情奉獻；互相往來

學校召開家長會，老師家訪，家長找老師，這些都是家長、老師、學校相互溝通的形式。但如何在這些活動中切實達到溝通效果，筆者在這里談一點自己的體會。

一、換位思考，相互體諒

古人云：“可憐天下父母心。”為人父母非常之不易。我們的教師有的早已為人父母，有的在不久的將來也會成為人之父母。在和家長交流時，我們要多站在家長的立場上去思考問題，不要站在對立面，言語之中多有指責，要體會到為人父母的難處。這樣自然就拉近了心靈之間的距離，而“言為心聲”，心已如此，言語自然別具魅力，這就為交際打下了基礎。

二、以德為本，職責明確

無論怎樣講話，都要以《教師法》《未成年人保護法》等國家大法為本，這樣話語的正確性、權威性不言而喻。

另外，在論及具體的職責、責任時，萬不可礙于情面，含糊其辭，一是一、二是二，一五一十地講清楚，這樣才會讓家長重視，防患于未然，從而減少日后的事端及糾紛。

三、控制話題，掌握主動

在學生家長當中，什么樣的人都有：商人、政府工作人員、農民、工人……。有的很健談，有的卻言語不多。但無論是哪一類，都要引導他，讓他圍繞話題而談。總之，要不浪費自己的時間，也不浪費家長的時間，不要讓家長牽著鼻子走，這一點對于交際的實際效果相當重要。

四、實事求是，講究藝術

人人都喜歡聽好話，但作為教師，對家長不能“報喜不報憂”，況且不管家長愛不愛聽，其作為“監護人”都有知情權，所以，實事求是是與家長交際的一個基本原則。但為了交際的和諧，對方的性格對學生將產生的影響，在實事求是的基礎上也應對說話的方式多一些選擇，講究一點藝術，切實地為學生的健康成長多一些考慮。

五、真情奉獻，指導方法

作為專職教育的教師，在教育理論、教育方法、學生心理等方面所知道的一定要比一般家長深得多。所以教師在反映問題時，應多真摯地指導一下教育方法、方式，讓家長的教育起到好的效果，而不是幫倒忙。對于家長咨詢的問題更要悉心指導，當他們教育成功時，你的教育將更得心應手，他們心底將懷著巨大的感激，天下的父母誰不望子成龍，望女成鳳。

六、互相往來，有禮有節

教師與家長來往，首先要在思想上認識雙方是平等的，不管家長是干什么的，不可居高臨下，也不可低聲下氣，要做到不卑不亢，有禮有節，充分體現作為教師的人格魅力，贏得更多的尊重，讓自己的話更有分量。其次在行動上不可忽視崇尚理解的傳統，但為了自己、為了家長、為了孩子，要有度，既不能太生分，傷害家長熱情，影響交際，又不能太隨便，熱情過度，也影響交際。要記住與家長的來往是為了學生，為了工作。

參考文獻：

韓瑩.教師專業表達和交際能力的培養.教育，2012（31）.

（作者單位 陜西省略陽縣樂素河鎮樂素河初小）