淺談中等職業技術學校班級管理當中的技巧與方法

虎占山

作為中等職業技術學校的班主任，因為生源的復雜性和學生固有的特征，在班主任方面也不同于普通學校的管理。如何當好一名班主任，在學生的人生道路上做好向導，是值得我們關注和探討的話題。以下是我根據多年來的班主任經驗，總結出作為一名中職學校班主任在班級管理方面的一些方法。

一、注重班級管理與班級規章制度的建設和制訂

1.重視班干部隊伍的建設和培養，指導班團干部開展工作

擁有一支強有力的班干部隊伍，是貫徹班級管理執行力的必要條件。有效選用班干部，要求班主任具備犀利的眼光和豐富的用人經驗。所以，要求班主任在選用班干部上要有一套行之有效的標準和機制，精準地看人選人，既要聽取學生的推薦和評議，也要通過宿舍走訪、聯系家長等方法，多角度深入地了解學生的情況，謹慎確定班干部人選。一個好的班級需要有一支強有力的班級干部隊伍。

2.制訂一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”

俗語說得好“沒有規矩，不成方圓”，班規是對學生不良行為的約束和糾正，利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設獎勵機制、減少懲治手段，學生犯錯后不要馬上處理，先提醒、后警告等等。對于新班級，開始階段的班規抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎，班級會出現積極向上穩步前進的局面。每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。

二、注重學生的思想教育、明確學習動機

在班級中形成良好的班風，中職院校的學生文化素質、思想素質參差不齊，有的學生求知欲不高，上課不認真聽講，遲到、早退、曠課等厭學情緒嚴重。針對這些問題，我們要及時與學生交流，教育他們向學習好的同學學習，并教育他們只有現在刻苦學習，將來才能找到滿意的工作。這樣激發學生的學習積極性，才能使他們端正學習態度，明確學習目的，在班級中形成良好的學習風氣。

三、用愛教育學生，用情感化學生

好的教育是一種心與心的感知，是一種愛、是一種尊重，在中職學校當中，部分學生是由于上不了高中和大學，而選擇中職院校，這部分學生在學習能力和某些行為方面都存在一定的問題，我們作為班主任，應該用愛去教導學生，用心去感化學生，用情去指導學生。我相信，用愛潤物，物就會感化；用愛育人，人就會感動。

四、加強學生心理健康教育，做學生的心理輔導員

由于種種原因，中職生普遍存在自卑、逆反、戒備、對抗、自暴自棄等心理。發掘中職生的閃光點，顯得很重要，而大多數中職生批評聲比表揚聲多，指責聲比鼓勵聲多。作為班主任，在日常的班級管理工作當中，要充分保護學生的自尊心，我給學生信任感，讓學生在學習生活過程當中培養自信，除此之外，讓學生多思考，不斷完善價值觀、人生觀，樹立正確的人生理想和奮斗目標。及時發現學生存在的心理問題，找學生談心，必要的時候和學校的心理咨詢老師聯系。

班主任必須深入學生實際，做好學生的思想工作；必須協調好師生關系，建設良好的班集體，創設和諧的教育環境；必須強調以學生為本，讓學生真正成為現代班集體主人。只有這樣，才能建設好一個讓學校、家長、學生放心的班集體，班主任才能真正成為一名合格的教育工作者。

（作者單位 青海西寧衛生職業技術學校）