全國43個行業職業教育教學指導委員會進行重組

中國教育報 2013-02-08

2010年，教育部將產教融合納入頂層設計，從宏觀上構建職業教育的國家制度、國家體系、國家體制、國家政策。這一年，43個行指委正式成立。兩年來，根據國家產業優化升級的目標、任務和要求，各行指委參與到職業教育的各個環節中。

對接職業標準、職業資格標準，結合企業實際生產過程和典型工作任務，各行指委參與制定了410個高職專業教學標準。新的專業教學標準努力滿足國家現代產業發展新體系建設對技術技能人才的核心要求，受到普遍好評。

各行指委利用與企業聯系緊密的優勢，推動職業院校與企業開展校企一體化辦學實踐，實現專業與產業、企業、崗位對接。物流、交通運輸、紡織服裝、有色金屬等行指委推動學校與企業共建產品設計中心、研發中心和工藝技術服務平臺，推動職業院校教師到企業實踐，企業技術人員到院校教學，促進職業院校與企業合作共贏。

在各行指委的指導下，職業院校改革人才培養模式，實現教學過程與生產過程對接。各行指委還積極推動本行業企業積極接受職業院校學生頂崗實習。財政、糧食、商業、林業等行指委利用教學改革研討會、人才培養成果展示、人才競賽、創業大賽等活動，推動職業院校教師提升專業教學水平。

不久前，教育部對行指委進行了重組，同時批準增設新的行指委。目前的53個行指委覆蓋了國民經濟行業分類中除國際組織外的所有門類，人員結構更加優化，力量更加強化，委員總數達2600余人。重組后的行指委職能也相應擴展到高等職業教育，更加體現高職引領、中高職銜接、協調發展的理念。部分行指委根據工作需要還設立了相關專業教學指導委員會，形成了全指委、行指委、專指委三級職業教育指導工作體系。