中小學(xué)體育的生命哲學(xué)思考

史宗漢

青少年是祖國的未來，他們的健康成長直接關(guān)系到“中國夢”的實現(xiàn)。然而近年來，青少年的體質(zhì)逐年下降，患心理疾病的中小學(xué)生數(shù)量不斷增多。為此，筆者從生命哲學(xué)的角度審視中小學(xué)體育教育，為我們打開了更廣闊的教育思路，并為我們改進(jìn)中小學(xué)體育教育工作提供了堅實的理論基礎(chǔ)。

一、生命哲學(xué)視閾下的體育教學(xué)內(nèi)涵

生命哲學(xué)視閾下的體育教學(xué)是指體育教學(xué)以促進(jìn)人體生命的發(fā)展與完善為最終目標(biāo)，體育知識、技術(shù)、技能及體質(zhì)鍛煉等是生命發(fā)展與完善的手段，而教學(xué)策略的選擇和教學(xué)評價的實施都是圍繞生命的發(fā)展與完善展開的。

中小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)以尊重學(xué)生的生命成長作為出發(fā)點和重點，讓中小學(xué)生樹立保護(hù)自身生命的意識。生命哲學(xué)指導(dǎo)下的中小學(xué)生體育教學(xué)不僅要注重中小學(xué)生身體的發(fā)展，而且要關(guān)注他們精神的成長。一方面，教師要按照中小學(xué)生身體發(fā)展的特點安排體育教學(xué)活動，以促進(jìn)學(xué)生自然生命的成長；另一方面，教師還要重視激發(fā)中小學(xué)生對體育活動的興趣，培養(yǎng)中小學(xué)生參與體育活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

二、生命哲學(xué)視閾下的中小學(xué)體育教學(xué)價值理念

1.體育教學(xué)要體現(xiàn)個體生命的獨特性

在中小學(xué)體育教學(xué)中，教師要樹立中小學(xué)生個體生命獨特性的理念，不能把自己的意念強加給中小學(xué)生，也不能以固定的標(biāo)準(zhǔn)和模式來要求中小學(xué)生，盡量使每個中小學(xué)生都能在體育教學(xué)活動中享受到體育鍛煉及成長的快樂。

2.體育教學(xué)要體現(xiàn)個體生命的生成性

中小學(xué)的個體生命處于蓬勃發(fā)展的進(jìn)程之中，即他們的思想生命和軀體生命都處于極其活躍的狀態(tài)之中。中小學(xué)體育教學(xué)活動應(yīng)體現(xiàn)生命生成性的特征，這就要求教師不預(yù)設(shè)體育教學(xué)目標(biāo)，也不把與中小學(xué)生生命成長相悖的目標(biāo)強加給中小學(xué)生，而應(yīng)為中小學(xué)生創(chuàng)造一個激發(fā)其生命充分發(fā)育的環(huán)境，使體育教學(xué)過程成為中小學(xué)生生命成長的過程。

3.體育教學(xué)要體現(xiàn)個體生命的自主性

個體生命孕育著求知欲，即在生命進(jìn)程中探尋、追問，以獲得自身的生命力量，詮釋自身的生命意義。在體育教學(xué)活動中，教師應(yīng)讓中小學(xué)生主動模仿教師的動作，與學(xué)生共同完成教學(xué)活動，允許學(xué)生犯錯誤，耐心解答學(xué)生提出的問題，為中小學(xué)體育教學(xué)賦予探索自我、超越自我生命力量的意義。

4.體育教學(xué)要體現(xiàn)個體生命的創(chuàng)造性

從生命哲學(xué)的角度來看，體育教學(xué)要著重體現(xiàn)中小學(xué)生的現(xiàn)實生活與未來發(fā)展的統(tǒng)一，喚醒中小學(xué)生生命深處的超越意識。如在教授新動作之前，教師可以讓他們進(jìn)行想象，鼓勵他們把動作做出來，然后再培養(yǎng)學(xué)生的反思意識，讓他們對自身在教學(xué)活動中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，從而體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性。

三、生命哲學(xué)視閾下的中小學(xué)體育教學(xué)原則

1.生長性原則

生命的健康成長是中小學(xué)體育教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。因此，中小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)生命的生長性原則，即引導(dǎo)中小學(xué)生認(rèn)識自身生命、發(fā)現(xiàn)自身生命，最終實現(xiàn)生命的成長。在教學(xué)中，教師應(yīng)想方設(shè)法地激發(fā)中小學(xué)生的生命潛能，讓他們體驗到自身的生命力量。

2.體驗性原則

生命的成長不是一個機(jī)械地把外部資源進(jìn)行內(nèi)化的過程，它必須經(jīng)過積極的人生體驗，才能感知自我、超越自我，這是進(jìn)行生命化教育的前提和基礎(chǔ)。中小學(xué)體育教學(xué)是鮮活的、生動的、直接的生命體驗，教師應(yīng)通過豐富多彩的體育活動，借助這種積極的生命體驗，讓學(xué)生體驗生命與體育的融合，體驗挑戰(zhàn)與超越，感受失敗與成功，從中領(lǐng)悟生命的價值。

3.平等性原則

在中小學(xué)體育教學(xué)中，教師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)體現(xiàn)生命平等性原則。這就要求師生關(guān)系表現(xiàn)為主體間的對話關(guān)系，學(xué)生通過與教師的積極交流、交往和對話而獲得成長，教師則以朋友的身份與學(xué)生進(jìn)行情感的交流，傾聽學(xué)生的意見，讓教學(xué)成為師生平等相待的樂園。

（作者單位：江西省余干縣白馬橋中學(xué)體育教研組）