初中生心理建設之如何引導學生面對現(xiàn)實

摘 要：社會種種不良現(xiàn)象對初中學生的影響是不可避免的。特別是對學生的心理影響非常大。如何引導學生面對現(xiàn)實，幫助學會處理生活、學習中的困惑是當前教師、家長的首要任務。只有心理健康的學生才是合格的人才，只有心理健康的學生才能全面發(fā)展。

關鍵詞：人生目標；社會實踐；面對現(xiàn)實

初中生活充滿了希望，相信每一個中學生的心中都有許多美好的夢想。有的想當一名戲劇明星，把人生當成一場戲，戲里戲外都那么風風光光、光芒四射；有的想做一位宇航員，在天地之間自由翱翔，與北斗同行、與天女攜手，把大地盡收眼底，把地球握于掌中；還有的想當一名體育明星，為祖國人民、為家鄉(xiāng)父老爭光……可是，無論是上天還是入戲，最后還不都是要回到現(xiàn)實生活嗎？當然，生活不可缺少理想，沒有理想的生活好比水中的枯葉?？墒?，我們更不能因為明天的希望，就忘了今天該做的事。那么，在知識還不夠豐富，生活經(jīng)驗還有欠缺的境況下。怎樣才既不好高騖遠又腳踏實地呢？

一、中學生要有遠大的人生目標

1.中學生的人生目標設定要考慮到社會發(fā)展的需求以及自己的特長和愛好

比如，周恩來上中學時的目標是“為中華之崛起而讀書”。哈佛女孩劉亦婷上高中時立志做一個有益于社會與國家的人。

2.中學生的人生目標不需要詳細、精確，它是你未來十幾年、幾十年發(fā)展的一個大致方向

因為中學生未來的路還很長，還要經(jīng)歷高考的挑選等，人生的發(fā)展存在一定的變數(shù)，所以，還不適宜確定將來要從事的具體職業(yè)，只要有一個大致的方向即可。但是，中學生必須注意：第一，你們的目標要盡可能偉大。中國有句古話：志當存高遠。人生的目標越高遠，進步的就越快，能夠取得的成就就越大。人生目標遠大，需要學習的知識就越多、需要面對的問題就越多、需要服務的對象也會越多、付出的也會遠遠多于其他人，當然成就也會遠遠超過其他人。第二，人生的目標要盡可能摒棄不良社會風氣的影響。中學生對社會認識不夠，往往只看表象，片面理解。導致在確立人生目標時以金錢為主、以享樂為一生追求。這樣不僅扭曲了人生目標的意義，也會讓中學生迷失前進的方向。中學生若以個人利益至上，發(fā)生損害國家、損害集體、損害他人的利益的行為就不足為奇了。因此，中學生的人生目標要堅持物質(zhì)追求與精神追求相統(tǒng)一、堅持個人利益與集體利益相統(tǒng)一、堅持自我價值與社會價值相統(tǒng)一。

二、中學生應該積極參加社會實踐活動

具體來講，社會實踐對當代中學生的意義主要有以下幾方面：

1.有助于學生增長知識，開闊視野

在社會實踐的過程中，學生可以積累許多自然、社會知識，擴充自身的知識儲備。另外，通過親身體驗，不僅能感受大自然的魅力，還能了解社會現(xiàn)狀，豐富人生閱歷。比如，在某次社會實踐中，同學們游覽了龔隆平國家森林公園，園內(nèi)的奇特景觀讓我們在感嘆大自然的神奇的同時，也了解了畢節(jié)的旅游資源。在音河景點，同學們不僅認識了許多奇花異草，還了解了畢節(jié)的反清英雄陶景春以及那只有在《西游記》中才有的妖怪變美女的神話。更重要的是，同學們也會學著思考我們畢節(jié)旅游產(chǎn)業(yè)面臨的一些實際問題，并反思自己能為家鄉(xiāng)的旅游發(fā)展做些什么。

2.有助于中學生適應社會，鍛煉人際溝通的能力

當代的中學生面臨著很大的學習壓力，除了激烈的社會競爭和環(huán)境、機遇等社會因素外，無法適應社會也是阻礙中學生全面發(fā)展的一個重要因素。而作為中學生，應該提前打好預防針，逐漸培養(yǎng)適應社會能力和積極健康的態(tài)度。例如，在活動之前，同學們一起討論路線，之后再由班干部與各市縣的賓館聯(lián)系食宿、談價錢。這給了我們這些幾乎每天生活在封閉校園里的孩子一個體驗社會生活的機會。另外，在活動的過程中，怎樣與老師和同學們很好地進行溝通，怎樣與陌生人打交道，怎樣處理緊急情況等等，也都是我們必須面對和解決的問題。把這些問題處理好了，中學生的能力就提高了。

3.有助于中學生學會分享、尊重與合作，培養(yǎng)團隊精神

綜合實踐活動基本形式是小組合作。在小組活動過程中，學生有機會進行人際間的交往與溝通，團隊間的合作能夠積累集體生活的經(jīng)驗，特別是學會對事物的理解和看法，學會欣賞別人。這些都有助于學生的成長和發(fā)展。例如，在登山的旅途中互相關心和照顧，在遇到困難險阻時向同學伸出援手；在吃、住、行的每一件小事上學會謙讓，學會分工與合作。

三、中學生要勇于面對現(xiàn)實、敢于正視錯誤、永不逃避責任

《傅雷家書》中有這樣一句話：“一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析……”每個人在生活中都會碰到各種各樣的挫折和考驗，心里暫時陰云密布，難以擺脫陰郁的心情，這是很正常的，它就像我們感冒生病一樣。不過，最重要的是如何盡快走出陰霾，重新回到積極、樂觀、快樂的狀態(tài)。智商重要，情商也重要，逆商（也就是克服挫折的能力）同樣需要。所以，中學生要有自知之明，要有自我反省的能力，要有敢于正視錯誤并改正錯誤的能力。要通過自己與先進人物及周圍人物的對比來認識、解剖自己。這樣不但能了解自己的優(yōu)、缺點，興趣，愛好，還能正確評價自己的能力與性格，并據(jù)此安排生活、學習和工作。既不好高騖遠、狂妄自大、目空一切，也不妄自菲薄、自輕自賤、憂郁頹廢，人際交往中既自尊自愛，又尊重他人。

凡是尊重現(xiàn)實的人就能和客觀現(xiàn)實保持良好的接觸，能對周圍的事物有清醒的、客觀的認識；能正視困難與挫折，勇于面對現(xiàn)實，找出問題的癥結和解決的辦法，而不是企圖逃避，推卸責任；既要有高于現(xiàn)實的理想，又不沉迷于虛無縹緲的幻想，思想和行動總能跟上時代的步伐，憑自己的理智辦事，能聽從一切合理的建議與意見，最終走到成功的彼岸?，F(xiàn)在的學生好高騖遠、不求實際，處理實際的能力較差，精神空虛，因此有必要對它們進行一次如何面對現(xiàn)實的教育。

作者簡介：

喻勇，1975年1月7日生，野角中學一級語文教師。

參考文獻：

傅雷.傅雷家書.三聯(lián)書店，1984.

（作者單位 貴州省畢節(jié)市七星關區(qū)野角中學）