張美麗
小學(xué)低年級是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。在班主任工作中,我深深體會到,只有對學(xué)生充滿愛,充分信任,制訂切實可行的各種制度,才能做好低年級班主任工作,為學(xué)生一生的發(fā)展鋪就成功的道路。
一、學(xué)會愛學(xué)生
1.嚴(yán)愛優(yōu)等生
對這類學(xué)生,我不寵愛他們,并時時提醒他們不僅要學(xué)會學(xué)習(xí),更要學(xué)會做人,做一個正直的人、熱情的人、向上的人。
2.偏愛后進生
在班級管理中,要把班集體普遍的友愛,為人師的慈愛傾注給后進生,給他們更多的關(guān)注和更多的投入。
3.博愛中等生
中等生既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們希望老師重視他們,但又怕“出頭露面”,對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點,調(diào)動他們的積極因素,正確對待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。
二、常競賽,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣是“知行合一”的結(jié)果,一二年級的學(xué)生由于年齡小,自控能力差,常常容易管不住自己,紀(jì)律容易渙散。這就要求老師平日多觀察,特別是不容易看到的地方或忽視的角落,學(xué)生最容易打鬧或做一些不文明、不安全的事。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸使他們養(yǎng)成認真聽課,認真作業(yè),講紀(jì)律、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
三、抓細節(jié),做好學(xué)生的安全教育工作
我每周一都要總結(jié)學(xué)生一周的表現(xiàn),也要進行安全教育,在課上,我教育學(xué)生不要到危險地帶玩耍,注意食品安全,學(xué)生課間玩耍時,也要求他們不追逐打鬧、不打架、不做危險的游戲,以免出現(xiàn)事故。平時,我也時時把安全掛在嘴邊,天天說,時時提,安全這根弦一刻也不能放松。
四、重溝通,爭取多方共管
在教育孩子的問題上,我們應(yīng)該盡量與家長取得共識,要充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。另外,班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。
五、培養(yǎng)班干部,協(xié)助老師管理
培養(yǎng)班干部,可以鍛煉學(xué)生的管理能力;可以讓學(xué)生學(xué)會自我約束,更加明白什么該做、什么不該做;為自己培養(yǎng)了得力助手,這樣工作起來就更細致了,也減輕了一些負擔(dān)。班干部都是在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面做得好的、能給其他同學(xué)樹立榜樣的學(xué)生。
六、建立學(xué)習(xí)競爭機制,創(chuàng)造競爭氛圍
現(xiàn)在的孩子不能吃苦,不愿意動腦筋去想問題,甚至做數(shù)學(xué)題時他都不愿意去讀題。作為班主任,也是孩子的任課老師,對于作業(yè),要精心布置,認真檢查,對于書寫認真且全對的孩子,我會在他的本子上畫一個可愛的笑臉進行鼓勵,夠五個笑臉,便可換得一顆愛心,夠五顆愛心,就可換得一只蜻蜓。學(xué)期末,孩子們的課本扉頁上都貼滿了閃閃發(fā)光的紅心和蜻蜓,可愛的小臉上寫滿了自豪。
七、積極抓后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙。老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。班主任堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的希望。
班主任工作千頭萬緒,千差萬別,只有在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,才能使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。只要我們每一位教師都心中有愛,心里裝著學(xué)生,為了學(xué)生的健康成長而付出,我相信,班主任工作一定能在不斷地磨煉中得到提升。
(作者單位 山東省濱州市鄒平縣長山鎮(zhèn)范公小學(xué))