楊柳惠 陳婷婷
“過程與方法”的提出是課標課程改革的突出特點之一,這一目標倡導過程與結果并重,關注學生學習過程的積極體驗、知識的理解內化和學科思維方法的建構,使學生在經歷知識的發生、發展和應用過程中,形成一個既有肌體又有靈魂的數學學科認知結構.這一目標不僅帶來了高中數學教與學的深刻變革,也對高考試題命制提出了新的要求.
福建中學數學2013年6期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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