論豎笛教學在小學音樂教學中的意義

孫巖

摘 要：新的課程改革著眼人的全面發展、終身發展，在小學音樂新課程中設立了樂器學習的內容，把口風琴、豎笛、電子琴規定為小學生的課堂樂器，分別在小學不同階段進行教學。通過豎笛教學，有利于促進學生掌握音樂基本知識與技能，生動直觀地體驗學習樂器的過程與方法，從而培養學生的情感態度與價值觀。

關鍵詞：小學音樂； 豎笛教學

中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）06-065-001

豎笛教學從四年級開始實施，而作為教育部規定的小學課堂樂器之一的八孔高音豎笛，以其價格低廉（一支優等高音豎笛僅在十元左右）、便于攜帶、音色優美、易學易奏等特點，尤其受到學生們的喜愛。通過豎笛教學，有利于促進學生掌握音樂基本知識與技能，生動直觀地體驗學習樂器的過程與方法，從而培養學生的情感態度與價值觀。

一、學習豎笛有利于激發學生學習音樂知識的熱情

在小學音樂課堂中，相對于音樂理論知識的枯燥乏味，學生們對聽歌和唱歌更感興趣，特別是形象生動的豎笛學習，更能激發他們的學習熱情。但演奏豎笛的前提是必須認譜，即我們常說的要掌握“認譜樂理”。認譜主要包括音符的名稱、種類、意義；調號、拍號的意義；增時線、減時線、小節線、終止線、換氣記號、反復記號等最基礎的樂理知識。因為有了學習吹奏豎笛的驅動，學生們對這些樂理知識由厭煩應付教學改為積極主動學習，在實現教學目標同時，也為學習豎笛及其他音樂知識打下了堅實基礎。

二、學習豎笛有利于促進學生掌握音樂知識與技能

1.提高學生音樂技能及視唱能力

時下在一些音樂課堂上，因學生不愿意學唱乏味的唱名，老師就投學生所好只教歌詞不教曲譜，更有甚者直接利用多媒體讓學生反復跟唱歌曲錄音，忽略掉視唱識譜的環節，這顯然不符合現行小學音樂課程標準中“3至6年級時要能識簡單樂譜”的要求。要想達到這個要求，就必須先掌握“音高、音值、音強”三方面在旋律曲譜中的變化及重要作用。其中“音值”、“音強”因小學歌曲的節奏較簡單和有明顯的強弱規律而易掌握，但要想把表現旋律高低起伏變化的“音高”唱準確，絕非短日之功。而豎笛屬于固定音高樂器，能使學生在經常吹奏的過程中感知音程變化，加深音高印象，在思維中形成“內在聽覺”，幫助教師解決識譜教學的難點問題。同時，在豎笛教學時，還可采取先視唱再視奏的方法，對某些唱不準的音程，讓學生先用豎笛吹奏感知，再唱起來就容易多了。所以說豎笛教學不光能加快識譜進程，還可以提高學生的視唱能力，可謂一舉兩得。

2.創造學習五線譜的機會

八孔豎笛是一種能吹奏出十二平均律的樂器，其音位恰好與五線譜的音位相對應。譬如在八孔全按閉的狀態下演奏的音，即在五線譜的中央C上，其他類推。在我地現行使用的音樂教材里，豎笛練習曲全部為簡譜制譜，采用固定唱名法（八孔全按作“1”），即用固定C調進行演奏。其缺點是：當演奏原調不是C的歌（樂）曲時，因缺乏旋律感和調式感，在教學及學生唱譜、背譜過程中就顯得特別不順暢。若在豎笛教學中使用五線譜記譜，看五線譜去演奏，并采用“首調唱名法”去唱譜背譜，會起到事半功倍的效果。

3.有助于學習其它吹管樂器

學生在學會演奏八孔豎笛后，因已掌握了基本的識譜技能及樂理知識，再去學習六孔豎笛、橫笛、蕭、葫蘆絲、巴烏等其他姊妹吹奏樂器時，就變得簡單容易，從而起到更佳的學習效果。

三、學習豎笛可促進學生智力開發和情感培養

音樂活動之所以能夠開發人的智力，主要是因為音樂活動區處在人腦的右半區，長期從事音樂活動可經常刺激右腦細胞，使右腦細胞處在激活興奮狀態，隨時與左腦一起參與解決問題，提高大腦的使用效率，使人更加聰明睿智。吹奏豎笛時，要眼看譜、口吹氣、手按孔，耳聽音準、節奏、強弱，有時還需配合用腳擊拍、身隨曲動等動作。在一腦多用的過程中，使人腦得以鍛煉及更充分地開發利用。同時，學生通過學習豎笛，可以充分體驗其循序漸進的學習步驟，認識到要想達到嫻熟的演奏效果，必須經過堅持不懈持之以恒地練習，從而以嚴謹踏實、力學篤行的學習態度投身其中，并會將這種積極的態度延伸到平日的學習生活中去，促進各方面協調發展。

四、學習豎笛可以陶冶學生情操并使其終身受益

“人的生活不能沒有音樂，就像大自然不能沒有陽光一樣”。音樂可以陶冶人的情操，凈化人的心靈，也會影響一個人未來的生活態度和工作取向。孩子在童年時期通過學習豎笛，會掌握一定的音樂知識與技能，也使他們的音樂天分與潛能得以表現，進而可以有機會去接受專業音樂學習，為未來的音樂專業發展創造條件。學習豎笛還可以使人具備一定的音樂素養，這在當今電子媒體高速發展的時代，顯得尤為重要。有音樂素養的人對音樂的欣賞、理解、評價都會有較高層次的感受，從而在陶冶自身情操的同時提高生活質量。在一些與音樂有關的公共活動中，有音樂素養的人會因表現出的音樂能力而令人刮目相看，也會使自身信心倍增，并以一種昂揚的心態面對工作和生活，取得杰出卓越的成績出來。

五、豎笛教學可使音樂課的內容生動有趣、異彩紛呈

加入豎笛教學的音樂課，會起到調節氣氛，增強互動，豐富課堂內容的效果。學生們通過聽音樂、唱譜子、學樂理、打節奏、吹豎笛、做音樂表演等形式，對音樂的美感有了更深的體驗。教師還可根據教學要求及課堂氛圍，創新教學形式，通過唱歌、演奏交替進行、部分唱歌、部分伴奏等形式，激發學生學習音樂的興趣及熱情，為學生終身喜歡和學習音樂奠定良好基礎。