如何提高高中生的英語作文質量

王今

摘 要：英語作文能夠體現英語學習者的英語表達能力和思維能力，能夠比較客觀地反映學生綜合運用語言的能力。所以，首先，教師可以有意識地引導學生積累一些優秀的句子或短語，并將其引用到自己的作文當中。其次，鼓勵學生堅持寫英文日記，堅持不懈地練習等等，久而久之，使學生的作文質量得到提高。

關鍵詞：積累詞匯；豐富素材；養成習慣

高中英語寫作是英語教學中的重要組成部分，但也是高中英語教學中最困難的一部分。再加上，教師在平時的練習中過于將關注點放在了閱讀理解、完形填空等題型上，教師的不重視，使得學生在平時的練習中也經常忽略作文寫作。因此，在素質教育的影響下，教師要轉變觀念，采用多種教學方法提高學生的作文質量。

一、積累好詞好句，豐富作文素材

不論是語文教學還是英語教學，寫作都是學生討厭的一部分，是什么原因導致學生不喜歡寫作呢？除了邏輯性差之外，就是不知道該用什么單詞、什么句子表達，能用漢語表達的句子卻不知道英語該用什么。這是詞匯、短語欠缺的表現。在授課的時候，教師可以引導學生在閱讀的過程中去積累一些常用的句子，去分析一些短語的用法等等。如：As it is known that every coin has its two sides（可用于正反面敘述當中）；As far as I am concerned；all in all等往往可以用于結尾處的總結，等等。學生要有意識地進行積累并將其靈活應用到寫作當中，在豐富寫作素材的同時，也可以提高學生的寫作質量。

二、長期堅持練習，養成寫作習慣

作文質量的好壞不是一朝一夕的練習就可以改變的。首先，教師要耐心，要鼓勵學生堅持下去，并在批改作文的過程中，要指出學生每一次的進步，讓學生在自己進步的過程中找到寫作的積極性。其次，就是學生自己。教師教得再好，若是學生沒有良好的寫作習慣，沒有一個正確的學習態度，學生的學習情況也不會得到提高。所以，教師要引導學生養成寫日記或寫周記的習慣，逐步使學生養成堅持寫的習慣，最終促使學生的寫作水平得到大幅度地提高。

總之，隨著社會的發展，越來越多的人意識到英語寫作的重要性。要提高學生的作文水平，教師在更新教學觀念的同時，還需發揮學生的主動性，使學生從思想上認識到作文的重要性，這樣才能使學生的作文水平走上一個新臺階。

參考文獻：

于紅彥.如何提高高中英語作文水平[J].神州，2011（14）.

（作者單位 陜西省榆林神木中學）