用心關愛學生

李文文

摘 要：付出愛心是走進學生內心的法寶。作為一名教師、一名班主任，首先應該用心關愛學生，讓學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。只有這樣，教師的話才能真正走進學生的心田，班主任的工作才會真正被學生所認可。

關鍵詞：愛心；細心；耐心

“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育者對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”面對一個個活潑可愛的孩子，一個個性格迥異的學生，身為班主任的我們只有付出愛心，加倍細心，擁有耐心，才能富有工作的熱情和激情，才能讓自己的工作得到有效的開展。

在日常的班級管理中，我們經常會遇到學生犯錯的情況，這時，我們不妨盡力控制住自己的脾氣，按下自己的火氣，先了解學生犯錯的原因，再加以批評教育，用自己的愛心和耐心與學生交流，幫助他們真正認識到自己的錯誤所在，并加以改正。這樣，教師的批評才會被學生所接受，教師的說教才不會被學生所反感，成為他們日后叛逆的導火索。

一、走近學生，用心聆聽學生的聲音

身為一名合格的班主任，首先要相信自己學生的能力，在班級事情上多聽聽學生的意見，以民主的態度加以處理，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，這樣既提高了學生的主動參與意識，也增強了學生對班級的責任感和主人翁意識。元旦晚會前夕，我把安排節目的任務放手給幾個班委，鼓勵他們充分發揮自己的能力，自己主動“隱退”幕后，結果出乎我的意料，晚會既豐富多彩又充滿歡笑，讓我們大家度過了一個難忘的元旦。

事實上，學生的想象力遠比我們認為的要開闊得多，他們思想活躍，勇于創新，禁錮他們的思想發展無疑于阻抑鮮花的綻放，總把自己的理念強加于學生身上的做法形同犯罪。在班級管理中，班主任給予學生充分的表達意見和建議的機會，這是信任學生的表現，它將極大地激發學生的潛能，調動學生的積極性，讓他們健康全面地發展。

當然，班主任的這種“退隱”并非是完全放手、全然不管，而是充分重視學生的個體地位，尊重學生的自主選擇，培養學生的主人翁意識、樂于動手的能力和積極參與的精神，增強學生的集體榮譽感和責任心。

二、耐心對待，用愛喚起學生的共鳴

班主任的工作方向要面對全體學生，不能戴著有色眼鏡對學生有偏有向。特別是那些成績一般、性格孤僻的學生，他們往往更渴望得到教師的關注和認可，這就需要教師傾注自己更多的愛心、耐心和關心，多和他們交流、談心，及時得知他們的內心想法，滿足他們的情感需求。

這學期，班里的張某經常不完成作業，特別是周末作業，更是一塌糊涂，我曾經嚴厲批評過他，也請家長來，可總是收效甚微。后來，我實行“用愛心喚真情”的方法，先是跟他進行開誠布公的談話，了解到張某某其實挺有上進心，只是底子很差，再加上有懶惰的壞習慣，遇到不會的就想放棄，造成惡性循環。針對這種情況，每晚，我讓一名成績優秀的住校生負責檢查他的作業，如果第二天，他的作業全部合格，就給檢查作業的學生加分，這樣，張某的學習就有了保障，在“小老師”的幫助下，漸漸地能夠按時完成各科作業，學習勁頭也足了，成績也有了一定的提高。

對于性格孤僻的學生，班主任要做好打“持久戰”的心理準備，交流的過程或許會不盡如人意，甚至會出現挫敗感，但不要放棄，在日常的學習生活中，多關注鼓勵他們，幫助其增強自信心，讓他們感受到自己是被重視的。教師要帶著欣賞的眼光看待他們，積極發現其優勢所在，并主動為他們搭建展示的平臺，滿足他們的情感需求。日積月累，你的關愛終能被學生所感受到，你的付出也將起到明顯的效果。

師愛無邊，她就像三月的春雨靜默潤物，滋潤無聲。沒有對學生真正的愛，就不會有真正的教育。用心關愛學生，用心搭建起師生交流的橋梁，始終堅信情感是人世間最真摯最美好的東西。班主任只有把愛心奉獻給全體學生，教育的魅力才會得以真正地展示。

（作者單位 山東省淄博師范高等專科學校附屬學校〈附中〉）