高中英語語法教學方法探究

胡云

摘 要：英語語法是語言發生作用的框架，是人們在具體語言實踐中總結出來的語言結構規律，英語學習首先是語法的學習，它在高考試卷中也占有比較重的分量。目前，許多學生對語法掌握不好，導致英語成績很差，這也是一直困擾高中教師的一個難題。結合高中英語教學的內容談一談如何提高學生的語法能力。

關鍵詞：高中英語；語法教學；重要性；能力；途徑

社會生活的信息化和經濟的全球化使英語的重要性日益突出。英語是當今世界上主要的國際通用語言之一，也是世界上使用最廣泛的語言。據了解，世界上70%以上的郵件正文都是用英文寫的或是地址用英文寫的，它也是聯合國的正式工作語言之一，是21世紀最重要的信息載體之一，現已成為人類生活各個領域使用最廣泛的語言。目前，許多國家在基礎教育發展戰略中，都把英語教育作為公民素質教育的重要組成部分并將其擺在了突出的地位。隨著我國的對外開放、科技的不斷進步、加入國際貿易組織，迫切需要一批高素質的外語專門人才，使我國在國際事務、國際貿易中發揮更大、更積極的作用，以加速我國現代化的進程，實現習總書記提出的“中國夢”。因此，我國教育越來越關注英語教學。而英語學習的基礎就是語法學習，語法知識是語言運用能力的重要組成部分，英國著名的語言學家威爾金斯曾說過：英語教學如果沒有語法，人們公認的思想交流方式就喪失了一致性，就無法進行語言交流。可見，英語語法在英語教學過程中是必不可少的。如果教師在英語教學中忽視了語法教學，一味地強調培養學生的交際能力和口頭表達能力，那么就會嚴重影響英語語言運用能力的培養，也勢必會阻礙學生英語綜合能力的提升。那么，我們高中英語教師應如何采取更有效的語法教學方法來提高教學質量呢？

一、改變傳統的教學觀念，培養學生學習語法的興趣

21世紀是開放的世紀，開放的世紀就需要有開放的教育，所以，教師要積極轉變角色，改變傳統教學中教師的主體作用，改變傳統教學中教師高高在上的姿態，教師在英語教學中不要充當精彩的表演者，把學生視為旁聽的觀眾，也不能一味地單調講解，把學生視為機器，使學生被動地接受老師傳授的知識。如果21世紀的語法教學還停留在這個層面上，那么就很難調動學生學習的積極性，也使學生很難接受語法知識進行語言交流。因此，教師要想提高教學效率，就必須從傳統角色中走出來，由傳統教學中的知識傳授者轉變為學生學習活動的參與者、組織者、引導者。在教學中真正走進學生的生活，在學習中與學生平等參與、交流，和學生融為一體，做學生學習上的伙伴。使每一位學生都能積極主動地參與到語法學習這一活動中來。教師角色的轉變是培養學生學習語法興趣的前提條件。

二、創設語法學習情境，激發學生的求知欲

為了激發學生學習語法的興趣，教師要改變以往傳統語法教學中單調、枯燥、乏味的灌輸式教學模式。因為社會在發展，時代在進步，我們的教學方法也應與時俱進。目前，這些“90后”的高中生，思想開放，思維活躍，他們極其渴望教師有一套符合他們要求的教學方法。因此，英語教師在教學中一定要有多變的教學方法，使學生對每一節課都產生濃厚的興趣。例如：多媒體教學、問題探究式教學、創設情境教學等多種方法。記得我在講“虛擬語氣”時，曾經在網上下載過這樣一段視頻，一個脾氣很壞又有很多惡習的孩子看到他的同學過生日，很多小朋友送他禮物，他非常羨慕，羨慕別人有很多朋友，但同時他也苦惱自己沒有知心朋友。看完這段視頻，我讓學生用今天學的虛擬語氣對他表示惋惜，并用真實條件句給這位小朋友提出一些忠誠的建議。這時學生們都爭著發言、提意見，課堂立即活了起來，在有趣的學習中，恰當的情境中、學生不僅體會到了虛擬條件句和真實條件句所表達感情的不同，實現的可能性也不一樣。更調動了學生的思維活動，促進了學生的智力發展，提高他們運用語言的基本技能。而且，這樣的語法情境會給學生留下深刻的印象，使學生對這節課的學習內容掌握得更牢，更加難以忘記。

三、通過多種有趣的活動，強化學生記憶

我們都知道，英語學習中最難、最枯燥的就是語法，而游戲活動可以提升課堂氛圍，激發學生學習語法的興趣，能把枯燥的英語語法學習變成英語學習中最有魅力的部分。所以，教師在語法教學中可以通過開展多種有趣的活動來激發學生的學習興趣，來鞏固學生的語法知識。例如：可以通過英語歌謠、英語游戲表演、英語對話或小組競賽等不同活動來訓練學生的口頭表達能力、思維能力及快速反應能力，同時也加深了學生對所學語法現象的記憶，提高了他們的語言運用能力。

通過這些有趣的活動使學生能夠帶著濃厚的學習興趣，在活動中輕松地把握這一語法知識并將其運用到現實生活中，實現學以致用的教學效果。

總之，語法教學在英語教學中的地位是非常重要的，它是掌握語言的重要基礎，也是整個英語教學的重要組成部分，如何采取更有效的語法教學方法，提高教學質量應得到足夠的重視，作為21世紀的高中英語教師，要努力提高語法教學效率，使語法教學取得最佳的成果，使其更好地為提高學生英語交際能力服務。

參考文獻：

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（作者單位 海南省屯昌縣屯昌中學）