中職學生德育教育現狀及改善辦法

李起東

中職學校對于德育教育課程的安排不是很合理，中職教師認為中職學校，包含德育課在內的一些基礎理論課程是可有可無的。加之，有的學校過于強調學生的技能訓練，從而忽略德育，甚至出現基礎理論課程停課的現象。這樣實質上是在誤導中職生忽略專業技能以外的能力培養，從而影響他們的就業。

一、中職生存在的思想問題

青年在成長過程中有一些關鍵時期，在心理上會發生一些改變，因此需要加強引導和教育，使得他們轉變得更為順利。青春期的中職生正處于人生當中一個重要的轉折期，急需引導和教育。因為中職學生在學校學習的過程中存在很多的思想問題，具體如下：

1.習慣不好：習慣養成教育是中職學校的德育工作者最頭疼的事情。例如，對于講究公共衛生，這一日常生活的最基本行為準則，抱不屑一顧的心態。

2.沉迷于網絡：網絡高發展給中職生的學習方式、課余娛樂消遣帶來便利，但也產生很多的道德問題與社會問題。他們既是網絡的受益者，又是受害者。網絡帶給學生快捷豐富的信息資訊，讓許多學生沉溺其中，不能自拔，尤其是網絡游戲對于他們的危害更大。

3.傳統道德的缺失：當前中職學生素質低下的最大原因在于道德的缺失，中華民族的傳統美德在他們身上難以體現。在社會公眾的心中，他們誠信缺失，道德缺失。例如，直呼老師名字、課堂上隨意吃喝、玩手機，頂撞甚至辱罵老師，偷盜同學錢物。有的學生甚至拉幫結派地向同學收取“保護費”，存在以恃強凌弱為傲、以破壞公共財物為榮等錯誤思想。

4.社會的因素：目前中職學生招生比較困難，生源漸漸減少，這就使得不少中職學校不得不降低招生標準，甚至出現報名就能錄取的現象，導致不少中職學校的學生素質較差，學習的積極性較低，厭學情緒很重，職業道德教育也就出現很多困難。

雖然當前中職學校道德教育的問題很多，但總體來說還應不斷完善、發展。我們應繼續加大力度，在這樣一個社會轉型時代，發展和改革職業教育，不斷創新，探索新方法，不斷完善教學內容，促進中等職業教育的職業道德教育不斷走向成熟，取得成就。

二、改善中職生德育現狀的辦法

1.營造良好的校園物質文化、德育環境。校園的物質文化是教育資源的一個部分。它是特殊文化景觀，是校園文化的基礎。校園物質文化教育有利于激發學生美好的道德感情。校園物質文化為學生提供感悟的平臺，成為他們思想品德形成的催化劑。

培養德育環境觀念是構建中職德育體系的重要條件。環境影響人、改變人。德育在培養學生的過程中，是靈魂和中堅。但要形成局，不能把德育只當成是“思想政治課”，而是要形成教書育人、環境育人的大德育環境觀。

2.完善教育內容，與時俱進。思想政治課是中職思想教育的主渠道。所以要抓好思想政治課教學內容的改革，不斷推進德育工作。思想政治課的教學要從企業對中職人才的素質、能力要求出發，要求全面發展。我們根據中職學生認知的特點、規律和教學與實踐一體化的要求，突出思想政治課教學環節的整體設計與安排。在教學設計上堅持“切入事實、引發思考、提煉知識”的方針，為做到思想政治課教學與實踐相結合，探索思想政治課教學貼近專業，為專業服務；貼近學生，為學生的全面發展服務；貼近社會，為培養合格的人才服務的“三貼近三服務”。如此促進知行結合，讓學生職業能力和職業素質得到切實提高。

3.發揮校園的精神文化德育功能。將校園的精神文化建設和德育工作相結合，有助于發揮精神文化的德育功能，校園文化活動是中職德育的重要載體。校園文化活動的開展，可以陶冶學生的情操，開發學生的潛力，鍛煉學生的能力。校園的精神文化是深層內核，滲透于校園的各個方面。我們要將演講比賽、社交禮儀訓練與職業指導等課程的教學相結合，通過講座、比賽、社團等活動培養學生的溝通能力及思維創新能力。通過義工、愛心活動，采用社區衛生服務、企業調研等方式，注重有形教育和無形教育的有機結合，增強學生的實踐體驗，強化主體認識，促進思想道德的升華，培養中職生高尚可貴的道德情操。

4.提升教師素養，進行師德建設。“學高為師，身正為范”，“經師易求，人師難得”。教師的人格力量具有很重要的作用，教師必須進行深入的學習和研究，成為高素質、高學歷、專家化的德育工作者，通過多種方式建立一支中職學生心理健康教育的隊伍。

5.以生活為基礎。職業道德教育不是空中樓閣，一定要有一塊基石，那就是生活。高德勝曾指出：生活與德育是一體的，生活是道德得以生長的土壤，離開了生活，道德是無法進行的“無土栽培”。我們在進行職業道德教育改革時，要引導學生認知體驗、感受生活，讓學生學會辨別生活中的真假、美丑、善惡。在學習書本的同時，更應向社會學習，適時地組織學生參加社會實踐，讓學生自己體驗現實生活，從生活中感受身邊的人和事，從而做出正確的判斷。

6.貼近專業崗位，有的放矢。中職學校培養學生的目標，主要是面向社會，培養各種技能型人才。他們的專業各不相同，每個專業對職業道德的要求也有所不同。因此，在教育中應學會取舍，針對不同專業及行業的特征，適時增刪教學內容，反復訓練，從而形成良好的職業操守。

三、結語

在當今的文化背景下，社會道德呈現出多元化趨勢，我國傳統道德和西方個體主義道德觀念并存發展，多元化道德觀是社會發展的必然趨勢，是世界文化經濟一體化的結果。在這一社會背景下，更要正視中職生存在的思想問題，關注中職教育課堂的現狀，從而加強德育教育，促進中職生的全面發展，提高綜合素質。