高校學生干部人際交往中的禮儀風范及實例

楊少發

摘 要： 本文以高校學生干部為研究對象，重點探究高校學生干部在人際交往中的禮儀風范，并且通過實例加以呈現和說明。主要從高校學生干部人際交往中禮儀的重要性出發，從四個方面對如何提升高校學生干部在人際交往中的禮儀修養做了具體闡述：培養學生內在的禮儀素質；潛移默化中培養學生的禮儀修養；注重學生社會實踐中的交往禮儀；關注人際交往中的語言藝術。

關鍵詞： 高校學生干部 人際交往 禮儀風范

高校學生干部作為高校師生群體中的一個特殊群體，從某種程度上說，這個特殊的群體是學校的一張“名片”，代表了學校的形象，也是其他學生的榜樣。但是不少學生干部并沒有意識到這一點，從一定意義上說，大學就像一個小社會，人際交往中的禮儀風范體現出當代大學生的綜合素養。本文從這個角度出發，研究高校學生干部人際交往中的禮儀風范及實例。

一、高校學生干部人際交往中禮儀的重要性

作為一個擁有五千多年歷史和文化底蘊的國家，禮儀一直作為一個古老而又年輕的名詞出現在我們的身邊，一直以來，中國一直有著“禮儀之邦”的美譽，孔子說：“不學禮無以立”，由此可見，禮儀一直作為一個傳統美德范疇的概念出現在我們的身邊。然而，結合筆者的觀察，不少大學生到了高校就忘記了禮儀的重要性，而將文化課程、各類考級等擺在重中之重的位置。高校學生干部時刻與學校的形象聯系在一起，是其他學生的榜樣，而禮儀正是一個人綜合素養的體現。

二、如何提升高校學生干部的禮儀素質

基于高校學生干部人際交往中禮儀的重要性，筆者認為，全面提升高校學生干部交往中的禮儀修養并非一朝一夕之事，而是長期的一項任務，應該跟教學一樣，擺在一個重要的位置，以下筆者結合具體的實例來談談如何提升高校學生干部的禮儀修養。

（一）培養學生內在的禮儀素質

禮儀修養是一門長期的功課，與學生的成長環境、后天教育等方面不可分割，禮儀素質更是由內而外傳遞出來的一種素養、氣質。所以培養學生的禮儀修養，重在培養學生內在的禮儀素質。

筆者認為高校可以增開一些關于禮儀修養的公開課，結合傳統文化中的一些禮儀常識開設相關的課程，通過實際案例呈現出來，應該會產生較好的效果。比如有的學生干部平時不太注重個人形象，在與人交往中個別學生干部只注重身段好、臉蛋靚，而“敗絮其中”，其實內心的完美、有修養才是一種由內而外的美。

（二）潛移默化中培養學生的禮儀修養

禮儀修養是一種潛移默化的培養，絕非短時間可以完成的，高校學生干部接觸的群體、對象一般是老師、學生，那么老師的禮儀修養也顯得很重要。

有一次筆者就見識了這樣的現象，一個學生干部要組織一次學生會的活動，他邀請了學校的一個老師參加活動，為本次的活動做一次發言，在這次邀請的過程中，這個學生屢次找到這個老師，雖然這個老師年齡已經很大、身體也不太好，但是這個學生干部表現得理所當然，有時候為了討論一個問題，晚上十點半還給這個老師打電話。自然，這個老師是有苦難言的。這就呈現出一個人的禮儀修養問題，一般來說，我們跟人交流、打電話，都會在上班的時間段，晚上十點多是別人休息的時間，不應該打擾別人，這是一種不禮貌、缺乏禮儀修養的行為。

所以筆者認為禮儀修養需要在潛移默化中進行培養，平日的一舉一動都要留意，多為別人著想，多想想這樣的行為是否恰當、合適。

（三）注重學生社會實踐中的交往禮儀

社會實踐是學生與外界交流、交際的一個窗口，高校的學生干部參與社會實踐的機會更多些，而真正的人際交往中的禮儀風范還需要在具體的實踐中加以鍛煉。

比如曾經有個學生干部，由于自身的條件較好加上本身確實很優秀，在暑假期間，學校就將這個學生推薦到一個知名企業鍛煉、實踐。但是這個學生多次遲到，另外，由于到了陌生的環境里，與人交流甚少，第二年便失去了去知名企業鍛煉的機會。這些小細節的背后，其實滲透出的是正是這個學生缺乏禮儀風范，如果他能隨時做到彬彬有禮、待人接物得體大方，相信就能牢牢把握這樣的機會了。所以注重在社會實踐中的交往禮儀非常重要。

（四）關注人際交往中的語言藝術

語言是人際交往的元素，得體的語言能為禮儀風范加分，高校學生干部接觸外界的機會較多，自然少不了與人的語言交流，通過言語的交流，能透露出這個學生的禮儀素養。有學生干部在這方面就做得很好，待人彬彬有禮，跟老師交流時會主動使用“您”、“請”等禮貌用語，在與學生溝通的時候，也能做到彬彬有禮，友善而友好。

所以筆者建議學校平日可以開設一些禮儀公開課，專門針對人際交往中的語言藝術做專題培訓，讓學生學會使用禮貌用語，待人接物做到彬彬有禮。

總之，高校學生干部人際交往中的禮儀滲透著一個學生的綜合素養，也關系到整個學校的整體形象。同時，高校教師應該以身作則，只有自己嚴格遵守禮儀規范，才能潛移默化地對學生產生良好影響。

參考文獻：

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