初中物理探究式教學中應注意的幾個問題

蘇僑峰

摘 要：傳統的初中物理教學模式已經不能適應新課改的要求，并且它培養出來的學生對物理知識的探究學習能力較差。因此，必須對現有的初中物理教學方法進行變革，在教學中重視對學生各方面能力的培養，在初中物理課堂上實行探究式的教學方法，在實行這種教學方法的同時也應該注意在教學中可能出現的問題，及時地采取措施規避這些問題，使物理探究式教學這種教學方法更加完善。

關鍵詞：初中物理；探究式教學；問題

隨著我國新課改的不斷深化，在目前的初中物理教學中雖然很多學校仍然沿用傳統的物理教學模式，但是在一部分初中物理課堂上，已經開始實行探究式教學的物理教學模式，并取得了很明顯的教學效果，但是在這種新型教學模式實行的過程中，不可避免的會出現相應的問題，因此在進行初中探究式教學的過程中應及時尋找措施解決這些問題，使這種教學模式更加健全，最終幫助學生提高物理水平。

一、初中物理探究式教學的現狀

探究式教學指的是在教學的過程中讓學生通過一系列的科學實驗活動來獲取相關知識，并對這些知識進行理解、記憶及運用的一種教學活動，這種教學方式的本質是讓學生通過一系列的模擬活動或實驗，像科學家一樣來進行科學式的探究，讓學生對相關知識進行學習。這種教學方法不僅能提高學生學習探究的能力，通過探究的一系列過程，還能使學生提出問題、分析問題、解決問題等方面的能力得到提高。因此在初中物理教學中引入這種教學方式，能很好地幫助學生提高物理方面的能力，是一種非常高效的教學方法。

但是目前的初中物理探究教學，并沒有取得理想中的教學效果，造成這種現象的原因是多方面的，因為我國應試教育的現狀沒有改變，所以新課改的政策無法全面的貫徹執行，使探究式教學無法在初中課堂真正的實行，并發揮作用，同時還受到初中物理教師教學理念、教學方法等方面的影響，因此在實際的初中物理探究的教學中，應積極地采取措施避免這些問題的發生。

二、初中物理探究式教學中應注意的問題

1.采用豐富多樣的教學方法

初中物理探究式教學雖然能在很大程度上幫助學生提高物理水平，但是如果在教學中只采用這種教學方法，在實際的教學中會使學生產生畏懼的心理，而且這種單一的教學模式，會使學生失去學習的積極性，最終導致達不到理想的教學效果。因此在實際的初中物理課堂上，可以采用形式多樣的教學方法，并將這些教學方法配合使用，使它們在實際的教學中充分發揮各自的作用。因為物理是一門實踐性非常強的學科，在平時的學習中有很多的物理實驗需要進行操作，所以在物理實驗的教學中，應采取不同的教學方法，激發學生的學習興趣。而且在實際的物理教學中，并不是所有的物理知識都適應于探究式教學這種教學方法，對于部分物理基礎知識的教學則應該采取靈活的教學方法，激發學生的學習興趣。

2.重視營造探究式教學氛圍

為了能為學生營造一個良好的物理探究式學習課堂，在探究式課堂上需要用到的各種儀器、設備和實驗材料需要得到保證，在實際的教學中可以鼓勵學生多與實際生活相聯系，在現實生活中尋找實驗器材和實驗材料，這種方法不僅能激發學生的學習興趣，同時還能促使學生對物理實驗進行更深層次的思考，提高學生的整體物理水平。

同時在課堂氛圍的營造上，為了能夠激發學生的學習興趣，在進行授課前，教師可以通過設置一定的情境，吸引學生的注意力，然后可以通過提出問題的方法，讓學生在進行探究實驗的過程中，尋找該問題的答案，同時教師應為學生提供探究方法的指導。將學生劃分小組，讓學生通過小組間的討論與合作，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。在平時的教學中，教師應善用鼓勵的教學方法，激發學生的學習興趣，讓學生能夠主動地投入到物理知識的學習中去，提高學生的探究能力。

3.重視探究教學方法的使用力度

在進行探究式物理教學的過程中，要根據不同年級學生的不同物理水平，并結合實際的教學條件來確定物理探究教學方法的使用力度，因為物理探究教學可以分為部分探究、完整探究、定向探究、自由探究等方法，因此在實際的教學中應根據具體的教學情況來確定，采取由易到難，逐漸加大難度的教學，使學生能夠更充分地掌握探究實驗的方法，真正提高自己的物理水平。

因此，為了能真正地提高初中階段學生的物理知識水平，在平時的教學中就必須重視使用探究式教學的方法，并在實際的運用過程中能夠及時發現存在的不足，積極地尋找措施解決這些問題，使物理探究式教學能夠取得理想中的教學效果，最終提高學生動手實踐的能力，提出問題、解決問題等方面的能力。

參考文獻：

［1］凌莉.如何搞好初中物理探究式教學［J］.理科愛好者：教育教學版，2012（03）.

［2］黃菊香.探究出效益 實踐出真知：試論初中物理探究式教學策略［J］.文理導航，2012（12）.