做學(xué)生喜歡的英語老師

劉桂珍

摘 要：從事教育工作已九年，深感在當(dāng)今社會(huì)各方壓力下做一名老師有多不容易，尤其是做一名學(xué)生喜歡的英語老師更難。當(dāng)又一屆學(xué)生畢業(yè)，再次收獲學(xué)生的喜愛，倍感老師的辛苦沒有白費(fèi)。就多年的經(jīng)驗(yàn)和心得談幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：英語；學(xué)生；關(guān)注

一、要善于建立和諧融洽的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系需要老師尊重、關(guān)注、理解、愛護(hù)每一位學(xué)生。在處理學(xué)生的關(guān)系上，我們要堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：

1.做老師要“公平”

平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)代教育對(duì)老師的要求。用一顆赤誠(chéng)的心去平等地對(duì)待每一位學(xué)生，學(xué)生才能對(duì)教師的批評(píng)教育心悅誠(chéng)服。

2.要“尊重理解”學(xué)生

批評(píng)要講究技巧，不要說刻薄、傷害學(xué)生自尊的話，要“以理服人”。當(dāng)然，這并不是說他們有缺點(diǎn)和問題不能批評(píng)，可以聽之任之。而是批評(píng)和表?yè)P(yáng)應(yīng)是出于同一個(gè)目的：愛護(hù)他們。所以，批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。讓他們從內(nèi)心感到老師的批評(píng)出于真誠(chéng)的愛，是由衷的愛護(hù)和幫助。

比如，班上有一個(gè)愛漂亮的女孩兒，一天打扮得特別成熟來到學(xué)校，披肩長(zhǎng)發(fā)，戴著首飾，化了妝。我沒有像其他老師一樣直接批評(píng)她，而是借著學(xué)課文，看幻燈片的機(jī)會(huì)，展示了一個(gè)少女兩種打扮方式：一種成人化，像她一樣；一種青春陽(yáng)光。讓學(xué)生用英語描述他們的外貌，并做評(píng)判，看大家覺得哪種更漂亮，大家選了第二種。第二天，這個(gè)女孩又恢復(fù)了她清純的學(xué)生裝扮，還很高興地問我今天她好看嗎，我贊美了她，過后看她在語文日志里寫道：“英語老師真好，多虧她，我再也不會(huì)那樣打扮了。”我知道愛美是這個(gè)年齡段學(xué)生的共同特點(diǎn)，但是“美”的觀念可能有誤區(qū)，作為老師，要合理引導(dǎo)，一味強(qiáng)制接受可能會(huì)口服心不服，造成逆反。

3.善于“表?yè)P(yáng)”，懂得欣賞學(xué)生

現(xiàn)在的學(xué)生很在乎他人的評(píng)價(jià)，賞識(shí)教育尤為奏效。老師的每一句贊語、每一次表?yè)P(yáng)、每一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，對(duì)學(xué)生都是一種激勵(lì)。特別是對(duì)自卑的學(xué)生更要?jiǎng)?chuàng)造條件，使他們有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。比如：“你今天的默寫都對(duì)了，真棒！”“這么帥的小伙兒，再有豐富的知識(shí)會(huì)更出色。”讓他們高興聽你的課，何樂而不為呢。

4.勿做“粘”老師

切莫為了提高分?jǐn)?shù)一味地占用學(xué)生的自習(xí)課并經(jīng)常拖堂，學(xué)生會(huì)很反感。

二、要有過硬的專業(yè)知識(shí)

一名好的英語老師，要發(fā)音準(zhǔn)確，詞匯量豐富，精通語法，通曉英美文化，了解講英語國(guó)家的歷史地理、風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)及社會(huì)政治等諸多領(lǐng)域的知識(shí)。這樣才能教好學(xué)生，學(xué)生才會(huì)佩服你，樂于向你學(xué)習(xí)。

同時(shí)，英語是一門語言，材料涉及互聯(lián)網(wǎng)、科學(xué)、歷史、地理、天氣、音樂、飲食、體育、影視、名人等各方面。如果我們老師缺乏這方面的知識(shí)，在講解這些文章時(shí)，就會(huì)感到力不從心，進(jìn)而降低老師的威信。因此，我們英語老師一定要利用閑暇時(shí)間多為自己充電。只有這樣，老師才能在學(xué)生面前揮灑自如，游刃有余。

三、抓住課堂，讓學(xué)生做課堂主人，讓課堂高效、有趣

我們學(xué)校倡導(dǎo)老師用下列方法組織教學(xué)：

1.根據(jù)“因材施教”理論，實(shí)施分層教學(xué)

讓每一位學(xué)生都能在不同程度上體會(huì)到學(xué)習(xí)英語帶來的成功的喜悅。有成就感才不會(huì)退縮不前。

2.小組合作，兵教兵

讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，共同提高，縮小差距，并且共同參與，避免一部分學(xué)習(xí)不好的學(xué)生被課堂遺棄。同時(shí)，小組競(jìng)爭(zhēng)還可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

3.先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練

出示教學(xué)目標(biāo)—指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)—后教（即學(xué)生更正、學(xué)生討論、最后教師點(diǎn)撥）—當(dāng)堂訓(xùn)練（即當(dāng)堂完成作業(yè)）。盡量做到“少講、精講、多練”，上課內(nèi)容當(dāng)堂消化，學(xué)中用，用中學(xué)。

4.課堂要有趣，吸引人

作為英語老師，我會(huì)經(jīng)常利用多種輔助工具，如多媒體等，使課堂變得形象化。而且可以盡量貼近生活，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，便于記憶。比如，有一課是講數(shù)字的，我會(huì)問“Whats your QQ number？”讓學(xué)生互問互答，邊說邊記，學(xué)生感興趣都跟著參與，效率當(dāng)然高了。

四、做“時(shí)尚”老師，不要讓學(xué)生覺得你“out”了

給英語的教學(xué)加入時(shí)尚的元素，這樣更容易走進(jìn)學(xué)生，讓他們對(duì)這門課不產(chǎn)生排斥，甚至?xí)矚g上這門課程。

生活在這樣的一個(gè)新的信息時(shí)代，學(xué)生會(huì)不自覺地?zé)嶂杂谧非髸r(shí)尚，如果我們能站在他們的角度去審視時(shí)尚這塊東西，他們會(huì)對(duì)我們相當(dāng)?shù)目隙ǎ麄儠?huì)把我們老師看成是他們?nèi)ψ永锏某蓡T，這樣就更容易與學(xué)生交流。舉例說明：我們老師的教學(xué)也可以實(shí)行語言時(shí)尚化、思維時(shí)尚化、授課時(shí)尚化。比如，我會(huì)利用機(jī)會(huì)向?qū)W生介紹好聽的英文流行歌，如，rolling in the deep等。鼓勵(lì)他們看英語電影，注意英漢字幕，鼓勵(lì)他們搜集生活中常見的英語單詞、英語標(biāo)語和廣告詞。我會(huì)把有進(jìn)步的學(xué)生的照片貼到我的QQ空間，寫上You did it.等鼓勵(lì)詞，以示激勵(lì)。

教育天地中做一名學(xué)生喜愛的英語老師，道路還很漫長(zhǎng)，但我將矢志不渝，永不言棄地求索，創(chuàng)新，付出真心，多加留心，做自己幸福、學(xué)生喜歡的英語老師。

（作者單位 河北省滄州市南大港產(chǎn)業(yè)園區(qū)中學(xué)）