溺愛是孩子健康成長的阻礙

顧桂香

摘 要：當前，在我們周邊的許多家庭中，對幼兒的教育方式大多采取溺愛，溺愛教育不利于我們后代的健康成長。列舉我們身邊家庭溺愛的八種現象及后果，供家長們思考。

關鍵詞：溺愛；孩子成長；阻礙

小孩如同樹苗，家庭教育是不可或缺的灌溉。樹苗很脆弱，一點點外力便能讓它彎折扭曲，如果灌之以驕縱、自私、暴力、冷漠、自大等，將導致樹苗后期成長的形狀改變。溺愛是孩子成長道路上的溫柔陷阱，是低層次的愛?，F結合我們家庭幼兒教育實際，列舉溺愛的表現形式：

一、特殊待遇

在我的幼兒班級中剛剛進來一個小朋友，才幾天其他小朋友就向我反映他：自私，沒有同情心，不會關心他人。原來，這位小朋友在家庭中與其他家庭成員相比，處處享受特殊照顧，如吃“獨食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“獨生”，爺爺奶奶可以不過生日，這個小孩過生日時得買大蛋糕……

二、過分注意

我的鄰居家中有一個4歲多一點的孩子，自從這個孩子出生后，這家人的生活就是成天圍繞著他轉。如，過年過節，親戚朋友們常常坐成一圈將孩子圍在中心，歡迎孩子表演節目，或舞或唱，掌聲不斷。由于這家人都要圍著他轉，并且一天到晚不得安寧，注意力極其分散；有時孩子表現“人來瘋”，客人來了鬧得家長沒法談話。

三、輕易滿足

記得去年我班有個小孩，剛進來時就向老師要錢，我問要錢做什么？他說要上街買好吃的，當然我不會答應的，過幾天后，這個小孩的口袋中真的裝了許多錢，是他父母給的零花錢。我勸告家長這種做法，必然養成孩子不珍惜物品、講究物質享受、浪費金錢和不體貼他人的壞性格。

四、生活懶散

在我們的幼兒園中，有的孩子在學習、玩耍、吃飯、休息等等方面和其他小朋友常常不合群，究其原因應該是家庭教育導致的。現在，我們有的家長不注意孩子的飲食起居，玩耍學習沒有規律，對孩子放任自流，睡懶覺，不吃飯，白天游游蕩蕩，晚上看電視到深夜等，這樣的孩子長大后大都是缺乏上進心、好奇心，做人得過且過，做事心猿意馬，有始無終。對此家長也是清楚的，因此許多家長將他們送到我們幼兒園，以期在我們幼兒園得到更多的改變，因此我們老師是要花費許多時間對這些孩子進行教育的。

五、祈求央告

我朋友的孩子約5歲，由于常常不肯吃飯，剛開始父母就邊哄邊求孩子吃飯睡覺，答應給孩子講3個故事，后來這位朋友對我說：“你越央求他他越扭捏作態?！蔽覄窀嫠麄冋f：“長期這樣教育下去，你們總有一天會編造不了故事的，這樣孩子又會不肯吃飯的，同時，孩子長期在聽編造的故事中，不但不能明辨是非，你們的教育誠信也會喪失殆盡的?！?/p>

六、包辦代替

我曾問一些媽媽，在家中讓不讓孩子做些家務活呢？如讓孩子自己穿衣、吃飯、洗手帕等，大部分家長都是這樣回答的：“疼都來不及，還忍心讓孩子勞動？”我想若干年后，我們將很少有勤勞、善良、富有同情心的能干、上進的孩子了。

七、剝奪獨立

為了絕對安全，父母不讓孩子走出家門，也不許他和別的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，時刻不能離開父母或老人一步，摟抱著睡，偎依著坐，馱在背上走，含在嘴里怕融化，吐出來怕飛走。這樣的孩子會變得膽小無能，喪失自信，養成依賴心理，還往往成為“把門虎”，在家里橫行霸道，到外面膽小如鼠，造成嚴重性格缺陷。

八、當面袒護

有時爸爸管孩子，媽媽卻說：“不要對孩子管得太嚴，社會競爭激烈，你要讓當小綿羊么？這樣等他長大了不適應社會啊”；有時父母教育孩子，奶奶又會過來說：“你們對我孫子的要求也太高了吧，想想你們小的時候，還不如我現在的孫子呢！”在這樣的“保護傘”和“避難所”下，不僅不利于孩子健康的成長，有時還會造成家庭關系緊張。

溺愛教育來自于家庭，起始于每一個小孩的啟蒙教育。這一切都與幼兒教育和家庭教育息息相關，希望家庭教育能健康、科學地指導孩子，避免上述八種現象出現，還孩子一個健康、陽光、科學的成長環境。

參考文獻：

朱家雄.幼兒家庭教育大全.中國林業出版社，1990.

（作者單位 青海省格爾木市八一幼兒園）