讓寶貝順其自然的去成長

張洪軍

對寶寶來說，只有玩耍才能使他們安全忘我地把注意力集中到自己感興趣的事物上，并運用自己的肢體、感官、大腦去探索它，不斷重復，直到他完全掌握，才轉向下一個目標。作為父母，切不要泯滅了孩子的這些天性，要知道，玩耍對于孩子，本身就是一種學習探索的過程。

“不能輸在起跑線上！”，這是當下很多父母對子女教育的直觀認識。隨著家長教育理念的不斷更新，人們也不斷提前開始對孩子進行早期教育。原本該自由玩耍的幼兒，如今已提前走進了校園。寶寶對環境的認知有限，對周圍的事物缺乏基本的判斷和認識，他還不能自主地控制身體和思想。所以，對他們來說，只有玩耍才能使他們安全忘我地把注意力集中到環境中他感興趣的事物上，并運用自己的肢體、感官、大腦去探索它，不斷重復，直到他完全掌握，才轉向下一個目標。所以，玩耍對于寶寶來說，就是成長，就是學習。

0～1歲感知世界

寶寶媽：我不知道寶寶是否能聽得懂我在叫他的名字，是否認識我就是他的媽媽，但我知道當我抱著他的時候，他會很乖地安靜下來。這個大千世界的一切對他來說都是陌生而好奇的，以至于他對一切都有興趣去嘗試。他喜歡摸他看到的一切，然后再把小手指放在嘴里吮吸，不知道他能品嘗出什么滋味呢？

0～1歲的寶寶是“研究員”，對一切都感興趣，哪怕是成人感覺最無聊的東西。寶寶的主要任務是發現自己的身體與周圍環境的聯系，感知器官在認知事物的同時獲得了快速成長和發育。這個階段的寶寶應該玩那些能刺激感官發育、鍛煉頸部肌肉、鍛煉眼睛協調能力、鍛煉身體運動能力和手部抓握能力的玩具，那些能讓寶寶啃咬、摸、抓、打、踢、握、看、聽的感官類玩具是最適合他們的。動作獲得回應能令寶寶不斷地嘗試這個動作直到熟練而轉向其他目標。如腿部的踢蹬動作能引起拴在床頭的玩具搖動發出聲響，寶寶就比那些沒有獲得刺激的其他寶寶更多地進行踢蹬運動，達到鍛煉腿部肌肉，為學步做好準備。

0～1歲兒童玩具的4大誤區：

看圖識物：寶寶或許能分辨出圖片上什么是蘋果，但不能使寶寶獲得現實中蘋果的形狀、味道、質感。因此，脫離現實環境，將使寶寶無法從大量的物體中提取相同的特質，他將失掉想象力和創造力以及適應環境的能力。

用電視教寶寶說話：寶寶無法通過“聽”來將語言和現實物體配對，缺乏交流的語言學習將會傷害寶寶學習交流的熱情。

聽古典音樂：別以為聽古典音樂能刺激寶寶智力發育，實際上有些音樂是令他們感到不舒服的。對于寶寶來說，沒有什么音樂比媽媽的歌聲更動聽的了。

貴重的玩具：對寶寶而言，所有的玩具沒有什么本質的區別。所以，不一定貴重的玩具就是好玩具。相反，一些手工制作的簡單玩具，恰恰是不錯的選擇。

1～2歲探索世界

寶寶媽：寶寶1歲半了，他的精神越來越足，對世界充滿了求知欲，什么都要摸一摸、抓一抓。他已經開始嘗試著獨立行走了，雖然走得還歪歪斜斜的，但如果讓他去追喜歡的小鴨子玩具，他會特別開心，笑得合不攏嘴。另外，他也能說一些簡單的句子，可以用語言表達自己的想法了。看著寶寶一天天長大，心中無限幸福。

1～2歲時的寶寶是“探索家”，他喜歡以新奇的方式探索身邊的事物的特征，并且熟練地加以分類；他們開始有目的地模仿成人的動作。另外，寶寶還能用簡單的語言和表情表達自己的意圖。那些可以放進拿出的數學玩具，如套盒、圖形盒、串珠等；還有推推拉拉的運動玩具，如能裝東西的小拖車、會發聲的小鴨子等等，以及比較大塊的壘高積木、三塊一組的拼板等感官類玩具都是寶寶心愛之物。另外，各種仿真的家庭用品也能激發寶寶的模仿熱情，比如“種花”的小塑料鏟子。需要注意的是，寶寶對身體的控制能力還不夠成熟，對自身能力判斷不足，因而他可能嘗試一些危險的行為，比如從高高的沙發上跳下來。因此，作為父母，無論如何也不能單獨把寶寶留在自己無法控制情況的地方，在玩耍時，父母也一定要充分預計到游戲會有什么危險和可能出現的情況，并提前做好預防措施。

2～3歲模仿大師

寶寶媽：寶寶在我們的關愛中慢慢長大，他有時頑皮淘氣、有時又像個小大人一樣，惹人喜愛。他開始喜歡模仿家人做飯的樣子，為他的布娃娃們做晚飯；裝作警察的樣子，為樓下的車輛指揮交通……是的，他就在這樣的“自我陶醉”中慢慢成長。

2～3歲的寶寶是倔強的模仿專家，他會通過人物模仿或角色扮演來洞察自己和世界之間的聯系，他通常會扮演家庭場景和常見的職業人物，比如醫生、警察、老師等。你可以給孩子提供一些醫生玩具、廚房玩具、警察玩具等等，幫助寶寶增強對社會的適應性。在社會性游戲上花很多時間的寶寶一般智力發展超前，能更好地理解別人的感覺。除了那些模仿和角色扮演玩具外，在2～3歲的時候，寶寶自我意識確立了，他變得不聽話的原因是太期望自己能勝任一切。然而，他的能力還不能完成很多任務，因此他變得比較急躁。父母應當盡量讓寶寶做自己喜歡的事情，表揚他付出的努力，忽略不那么完美甚至是糟糕的結果。一些生活玩具此時就會起到較為重要的作用，它能培養寶寶的自理能力，如穿衣服的小布偶、扣子書、拉鏈書、針線等等。另外，寶寶發現紙上的符號能代表一定的含義，這令他感到興奮，他開始拿起筆在紙上毫無目的地涂抹，最后根據當時的心境給作品命名。或許今天他認為像兔子，明天則認為像一只鳥。紙張、各種各樣的畫筆恰恰滿足了寶寶的創作欲望。

父母要常常跟寶寶分享自己的東西，讓他感受到接受的快樂，從寶寶最熟悉的人開始進行分享練習是非常有效的辦法。

父母可以自己做一些玩具，比如棉布偶，用剩余的邊角廢料做成沒有五官的簡單娃娃，能培養寶寶的想像力。用易拉罐可以做成火車，還可以做成踢踢球。輪胎可以做成秋千，既環保又安全。父母做的玩具帶著溫暖的愛意，是什么高級玩具也比不上的。寶寶也很樂意參與創造性的活動，這樣能培養家庭成員間的合作意識。

3～4歲天生藝術家

寶寶媽：真沒有想到，寶寶是個天生的藝術家。他不僅會畫畫，還可以根據畫中的內容編個小故事；他喜歡聽我給他講故事，而且有時候還會和我進行小小的討論。最讓我不可思議的是，他居然可以自己編故事了，而且講得有鼻子有眼的。他將來是個藝術家嗎？那么他究竟是個畫家、演說家或是個作家？

3～4歲寶寶的語言能力發展速度驚人，他變得特別愛說話，即使一個人玩的時候也會伴隨著動作自言自語，有對象時話就更多了，他開始要求父母講那些內容豐富的故事，接著他們就會開始有興趣地運用自己的想象力編故事，雖然有些故事內容很離奇。寶寶的想象力發展迅速，他認為任何對象都是有生命的，因此，他會自然地和太陽、花草、小動物、玩具交談，他的角色扮演游戲變得越來越復雜，并且開始邀請其他伙伴來加入游戲。拆裝玩具、拼圖和角色游戲套件（醫生工具、餐具、廚具、火車軌道、建筑工具等等）仍然受到寶寶青睞。另外，寶寶此時已經能夠通過分辨男性和女性，并選擇同性進行模仿，他更愿意選擇那些符合自己性別特征的玩具，如男孩子喜歡槍，女孩子喜歡化妝臺。當然也有喜歡帶有異性特征的玩具的寶寶，但是他會從伙伴那兒獲得信息，逐漸放棄它們。值得父母注意的是，在這個年齡段，他們還很喜歡交些同齡的朋友呢，雖然他和朋友間常常發生沖突。此時父母不要盲目地阻止孩子的“社會交往”，反而應該鼓勵他們，并引導他們正確地與小伙伴們溝通、交流。

寶寶媽：隨著寶寶長大，他越來越像一個小小社會活動家了。他能說能笑、能跑能鬧，是成人眼中的可愛寶貝，是同齡孩子的孩子王。他的好奇心和求知欲越來越強，心中的問題也越來越多，有時候問得我們都回答不上來。嗯，他長大了，真的長大了！

在這個年齡段，寶寶已經能逐步控制自己的情緒和行為，并對社會關系產生濃厚興趣。同時，他對文化、科學、藝術表示出極大的熱情，對事物的理解能力也有所增強，有了初步的時間、空間概念，并開始能進行簡單的事物運算，自如地數1～10。在語言上，他已經可以靈活地掌握語言、詞匯和語法，進入了語言學習的黃金年齡。語言類、數學類玩具，如圖文卡片、接龍卡、嵌板、砂字板、數字盒、小算盤等更適合這個年齡段的寶寶。與此同時，他的運動能力更強了，能夠自如地跑、跳、鉆、爬、攀登，豐富的戶外活動能使寶寶獲得運動鍛煉，把寶寶鍛煉得很健壯，同時還能促進團隊間的交流、合作。

寶寶會不斷地嘗試用藝術的手法表現生活中直接感知的東西，畫畫、橡皮泥等都是不錯的選擇。父母應該把寶寶的作品懸掛在屋里寶寶看得到的地方，獲得欣賞的愉悅能激發寶寶的自信心，也會激發他探索生活的動力和興趣。

（編輯 高龍輝）