隊課縱橫談之七：與學校其他教育教學活動有機結合

張杏云

紅領巾小貼士

《教育部關于加強少先隊活動的通知》要求我們準確把握少先隊活動的總體要求，將少先隊活動與學校其他教育教學活動有機結合。這既是要求，也是給我們指出的一條路子。

少先隊活動課主要是實踐體驗活動，不是課堂教學，它與語數等課全然不一樣，就是與學校的德育教育，在組織形式、教育方法、教育途徑上也都有著不同。德育教育以課堂為基本陣地，教師通過課堂教學和規則約束，從中起著主導作用，且多在學校內進行；但少先隊活動課則是讓隊員在少先隊組織里，以小主人的身份發揮主動性、積極性和創造性，自我管理、自我教育，在輔導員的指導下，通過豐富多彩的少先隊活動，參與實踐，還與家庭、社會廣泛結合，從而受到深刻的教育。

但同時我們應該看到，少先隊組織及其開展的一系列主題鮮明、生動活潑、豐富多彩、獨具特色的教育實踐活動，已經成為中小學教育的重要組成部分，就不能也不應脫離學校的其他教育教學活動，正如全國少工委在《少先隊活動課指導綱要（試行）》中指出的：少先隊活動課與學校其他教育課程相輔相成、互為補充……兩者怎樣實行有機的結合，這正是在少先隊活動作為國家規定的必修課程后要認真研究、探討的事情。

少先隊活動課側重在培養知識和技能之外引導少年兒童健康成長的重要思想意識。我們可以結合學校的晨會、升國旗儀式、節日、紀念日活動和雙休日、寒暑假教育活動的安排，上好少先隊活動課，如周一的升旗儀式上講了雅安蘆山發生強裂地震的突發事件，輔導員與隊員們就可以在少先隊活動課上組織有關了解地震災害程度、討論我們應該如何關注災區，向災區獻愛心等活動；我們也可以在有趣而又有意思的少先隊活動課上，運用文化課上獲得的知識，加深對知識的記憶、理解和運用等等。

少先隊活動課還要充分利用分散化、碎片化的時間，開展課余、課外的少先隊活動課教育，尤其要加強小隊活動，努力營造少先隊活動課的教育氛圍，使少年兒童在少先隊活動課中，收獲更大更多的教益。