開展幼兒園德育教育的幾點策略

羅藝

【摘 要】 幼兒的品德教育是一個持續發展的過程，幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園品德教育的主要途徑。總之，德育教育需從幼兒抓起，并持之以恒，堅持不懈地努力，一定能把孩子培養成健康活潑、勇敢自信的接班人。

【關鍵詞】 德育；幼兒園；策略

隨著社會的發展，早期教育愈來愈被人們重視，但很多人片面認為，早期教育就是開發智力，即是讓幼兒學讀、寫、畫、唱、跳等。忽視了幼兒的早期品德教育，事實上，由于幼兒來自不同的家庭，受不同環境的影響，其行為習慣各不相同且并不盡善盡美。幼兒期是可塑性很強的時期，要培養幼兒良好的行為習慣，從幼兒園開始就要在組織幼兒參加各種活動中進行德育教育，需要教師在平時的工作中不斷引導、培養、強化。

一、在日常生活中進行德育教育

在日常生活中，教師可從常規教育入手，使道德教育與生活實踐相結合，隨時隨地地進行教育。如每周一各班老師帶幼兒參加升國旗儀式，大家面向國旗行注目禮，高唱國歌，隨后老師在國旗下講話，小朋友在國旗下講話，讓幼兒在升旗儀式中受到愛國教育，教育幼兒見到老師和同伴要懂得問好；離園時懂得與老師和同伴說“再見”；人家給你東西或幫助你時，要學會說“謝謝”，會用“對不起”“沒關系”等禮貌用語，讓幼兒在平時交往中進行文明禮貌教育。又如，教師運用獎勵和表揚和方法，要求孩子飯前便后要洗手，自己吃飯不依賴老師喂，飯后要漱口及用自己的小毛巾擦嘴巴，自己穿脫衣服、鞋襪、疊被子……經過一段時間的練習，良好的習慣便慢慢養成了。另外在游戲時，要求幼兒不爭搶積木玩具，不爭搶角色，學會合作及分享。我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行、言談舉止等生活的各個方面，不失時機地對幼兒進行教育，為幼兒良好品行的形成打下堅實基礎。

二、在各領域教學活動中進行德育教育

五大領域教學是幼兒園開展教學的主要渠道，我要利用領域教學來培養幼兒良好的情感。語言活動中的故事是幼兒最喜聞樂見的，是最容易吸引幼兒，使幼兒受之影響的文學載體。如給幼兒講《誠實的列寧》的故事，引導幼兒明白做人做事要誠實守信，講《七色花》的故事，使幼兒了解自己有了快樂，有了好東西要和大家一起分享，也會從中感到分享的快樂。《三只蝴蝶》的故事，讓幼兒明白朋友之間要團結、友愛、相互幫助。《拔蘿卜》的故事，說明了大家團結起來力量大的道理。聽故事時，幼兒會全神貫注，此時最易于調動幼兒情感積極性的時候，他們時常會將自己引入童話故事的情節之中，從而通過故事引發幼兒潛在的道德共鳴。音樂活動《分果果》《小娃娃跌倒了》等也是教育幼兒要有愛心，幫助別人的好題材。又如藝術活動《粘貼國旗》時，先讓幼兒觀察認識國旗，紅色的國旗左上角有四顆黃色的小星星及一顆黃色的大星星，每顆星星都有五個角，幼兒從中既鞏固了計算的有關知識，又在動手粘貼的過程中加深認識了國旗，讓他們懂得了尊敬國旗、熱愛國旗的道理。

三、在節日活動中進行德育教育

利用節日對幼兒進行德育教育。如在“三八”節活動中，對幼兒進行愛奶奶、愛媽媽、愛阿姨教育，以及對幼兒進行感恩教育。“教師節”對幼兒進行尊師教育。“五一節”愛勞動活動，教育幼兒自己的事情自己做，爭做老師、媽媽的好幫手。“十一”國慶節愛祖國活動，給孩子們講各行各業勞動者的辛苦都是為祖國媽媽爭光的，使幼兒懂得祖國媽媽小朋友一樣都有生日，愛祖國就像愛媽媽一樣，通過各個節日活動，無一不在孩子心中掀起愛的波瀾。

四、在參觀瀏覽中進行德育教育

帶幼兒外出參觀名勝古跡，組織幼（下轉20頁）（上接18頁）兒觀賞家鄉的秀麗山河，豐富幼兒對家鄉的感性認識，激發幼兒從小愛家鄉、愛勞動、愛人民、愛祖國的情感。我們利用春秋游組織幼兒參觀瀏覽，告訴幼兒在公共場所不大聲喧嘩、不到處亂扔果皮紙屑及亂大小便，愛護花草樹木等。帶幼兒到文化中心參觀攝影展，從照片中看到家鄉的巨大變化。這些活動都能給幼兒留下深刻印象，讓孩子們從中感受到勞動人民的偉大，潛移默化地受到愛國主義的教育。

五、在家園共育中進行德育教育

家庭環境是幼兒德育教育最基礎的教育，也是最關鍵的教育，對幼兒進行德育教育，不僅是幼兒園的任務，同時也需要家庭與社會相配合，現在的獨生子女，家長對孩子百般呵護和遷就，家庭中又缺乏小伙伴，幼兒都是以“我為中心”，他們眼中，只有自己，沒有他人，從而變得任性、嬌蠻、自私、無禮、冷漠。有些孩子不愿意與他人共同分享，是因為他們覺得分享會使他們失去所得到的東西，我們可以利用“家園共育”向家長宣傳關于家庭對幼兒品德形成的重要性，保持家園教育的一致性。在培養幼兒愛勞動方面，家長應大膽放手讓幼兒自己動手嘗試，讓他們自己的事情自己做，不要事事為幼兒代辦，從而使他們失去了動手的機會，久而久之，就變得事事都依賴他人。建議家長可以利用過生日等機會，讓孩子與小朋友一起玩耍，并鼓勵孩子與小朋友一起分享自己心愛的玩具、圖書、食物，讓他體驗別人一起玩的快樂。在家里，父母要教育孩子給家人分東西，如吃水果時，先分給爺爺奶奶，再分給爸爸媽媽，最后才是孩子自己的，培養孩子尊敬長輩的好品質。

幼兒的品德教育是一個持續發展的過程，幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園品德教育的主要途徑。總之，德育教育要從幼兒抓起，并持之以恒，堅持不懈地努力，一定能把孩子培養成健康活潑、勇敢自信的接班人。

【參考文獻】

[1] 汪筱華. 幼兒園德育[M]. 北京：北京師范大學出版社，2006.

[2] 蔡定基. 德育創新與學生成長[M]. 廣州：廣東人民出版社，2008.

[3] 覃麗妃. 幼兒園德育教育初探[J]. 科教文匯，2012（3）.