整合資源多種渠道建設校外活動場所

應良俊

仙居縣青少年活動中心是綜合性、公益性的青少年校外活動場所，2010年7月正式投入使用。主體建筑由縣新區開發管委會輔助用房改建而成，建筑面積1100m2，建筑面積的局限性在很大程度上限制了青少年活動中心的發展。

現狀無法改變，如何在現有的條件下發揮出青少年活動中心這一全縣唯一的校外活動場所的作用，是我們一直在思考和探索的問題。溫家寶總理在一次講話中指出，學生不僅要學會知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生活，這是整個教育和教學改革的內容。

“六個學會”是育人的本質，也是我們工作的努力方向。我們從自身挖潛力、積極整合資源，建設了以下一些公益性活動場所，極大地發揮了青少年活動中心的作用。

一、立足自身場所整合建設“青少年科技智匯館”

青少年科技智匯館是我們活動中心整合現有場所資源建設的公益性校外活動場所。場館分為五個區域：科技展品展示區、科普展覽區、科普電影放映室、青少年科技實踐室、科技小社團室外活動區。目前，科技展品展示區、科普展覽區、科普電影放映室已經完成投入使用。“壁掛式科技館”30個套件包括了立體成像、勾股定理、溫差發電、納米材料、手搖發電、神奇的普氏擺等。青少年不僅可以看到先進的科技成果，如半導體溫差發電、透氣不透水的布等，還可以參與體驗，親自測量自身汗液產生多少化學電，勾股定理、雙曲狹縫的直觀演示更是把數學問題變得一目了然。壁掛式科技館由于結構獨特，布展和撤展非常方便，占地面積小，克服了青少年活動中心面積小的缺點。同時，此套設備因拆裝簡易，可以帶至鄉鎮各學校，方便開展流動青少年宮活動。科技智匯館按“玩起來”、“動起來”的設計理念，將努力建設成為普及科學知識、開展校外科技知識學習的重要場所。目前，科技智匯館固定周末、暑期免費向全縣青少年開放。

二、整合資源建設青少年民俗傳統項目體驗基地

青少年民俗傳統項目體驗基地位于仙居縣淡竹鄉中心小學內，該校原本是九年一貫制學校，近幾年因校網撤并，初中已經撤銷，只剩下小學。而且，小學的在校人數也很少。我們通過與教育部門協商，整合利用現有閑置校舍及活動場地建設青少年民俗傳統項目體驗基地。青少年民俗傳統項目體驗基地設置了以下一些項目：

1.竹制品制作：根據淡竹竹資源豐富的特點，開設課程。用竹子做成各種竹制品，如竹筒、弓箭、刀槍、竹籃、竹椅以及各類竹玩具……

2.搗米：把谷子放到搗臼里，讓孩子們親身體驗把一粒粒谷子搗成米，讓孩子們感受到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，懂得要愛惜米飯。

3.磨豆漿：整個過程讓孩子們親身感受浸泡豆子，然后用勺子把豆子放進磨石中，經過一遍又一遍的轉動磨盤，才能把豆子碾碎，并慢慢地溢出豆渣，再用過濾網把豆渣隔開，放進鍋里煮沸，才能喝到香甜的豆漿。

4.包粽子：讓學生親手包粽子，指導教師隨機講述粽子的由來，并手把手教導包粽子的方法。

5.泥塑：讓孩子們用泥土塑成各種各樣的動物、人物、自然景物等，然后再在上面繪上圖案，變成了一件件小藝術品。

6.種植園：主要用來種植各種花草和各種蔬菜，讓學生翻土、播種、施肥、采摘，體驗勞動過程，還可以讓學生認識作物的生長條件、環境、生長過程，以及與人類之間相互依存的關系。

7.體能樂園：用木頭、繩索搭建一個供學生活動、體驗、鍛煉的體能樂園，如“步步高”、“艱難險阻”、“空中飛人”、“走高蹺”、“滾鐵環”等項目，讓學生放心、放松、自由的參與體驗，通過蹬、攀、抓、滑等方法完成各項目。

目前，“步步高”、“艱難險阻”、“空中飛人”、“走高蹺”、“滾鐵環”等項目設施設備已經安裝到位，其他項目正在建設中，預計今年十一月可以全部完成。

三、繼承傳統，共同建設仙居縣青少年針刺無骨花燈制作實踐基地

仙居針刺無骨花燈，民間稱為“唐燈”。其工藝源自唐代，整個花燈不用一根骨架，只以大小不等、形狀各異的紙張黏貼接合，再蓋上全用繡花針刺出各種花紋圖案的紙片，經13道精細工序制作而成。2006年被列入國務院第一批中國非物質文化遺產保護名錄。仙居針刺無骨花燈自挖掘后向公眾亮相以來，先后多次獲獎，曾榮獲“中國民間藝術品博覽會”金獎、“第四屆國際藝術博覽會”金獎等多項榮譽，素有“中華第一燈”之美稱。目前，此項傳統工藝因無法市場化、缺乏資金保障、后繼乏人，面臨失傳的困境。

目前，我縣職業中專、皤灘小學（針刺無骨花燈發源地）陸續開展了針刺無骨花燈制作社團建設、學習。縣青少年活動中心主動與兩個學校取得聯系，資源共享，使縣青少年活動中心針刺無骨花燈制作實踐基地成為城區中小學生學習傳承針刺無骨花燈工作的基地。同時，與縣文廣新局聯合組建專家咨詢團，專門聘請了熱心于花燈事業，對花燈制作有一定研究的專家，作為花燈制作小社團的咨詢團參與花燈制作。還在全縣招募一批骨干成員，主要負責花燈歷史發展過程和制作方面等的內容收集工作、介紹花燈的發展過程和傳授制作方法。設立了“靈感信箱”，接受對花燈制作過程中的新思路、新想法、新制作方法、新花燈造型的投遞。將收集到的花燈知識，整理成稿，編印教材，建立仙居縣青少年針刺無骨花燈制作實踐基地，組建青少年針刺無骨花燈制作小社團，意在為“中華第一燈” 針刺無骨花燈免遭失傳提供一個傳承的平臺。通過實踐活動，幫助我縣青少年認識花燈的歷史發展過程，了解花燈的制作過程，掌握簡易花燈的制作方法，促使被譽為“神燈”的針刺無骨花燈制作技藝能夠一代一代傳承下去，并發揚光大。

在建設的過程中，我有以下幾點思考：

1.堅持公益性原則。作為政府投資設立的青少年專門活動場所，要始終堅持“公益性”不變，結合黨委政府的重點工作，做好青少年活動中心公益品牌文章。以上三個場所在建設過程中都得到了相關單位的大力支持，究其原因，公益性的定位起了決定性作用。

2.關注校外教育的本質，思索新時期校外教育定位。把人的發展，即孩子的發展放在首位，更加關注育人功能，全面育人，育全面人，把“六個學會”的理念貫穿于場所、基地建設中。如科技項目不僅僅局限于科技知識的宣傳、科技理念的培育，更多的是讓孩子們能真正參與到設計、制作當中去。在青少年民俗傳統項目體驗基地中，學會知識、學會動手、學會動腦、學會做事、學會生存、學會與別人共同生活更是完全體現。這樣的教育活動使得校外教育活動更加生動、更加人文，著眼于孩子一生的發展。