班主任如何對學生進行德育教育心得體會

蘭新香

我們大家都知道，中國是一個有著悠久歷史的文明古國，而中國的道德教育不斷地影響著每一代人。隨著時代的變化和多種科學元素的加入，道德教育也在不斷地發展。因此，學生在接受道德教育的方式方法上也在不斷地更新。我認為對學生進行德育教育應從這幾方面入手。

首先，我認為班主任要明白新時期班級工作面臨的問題：我們知道教育與社會同步發展，時代所發生的一切都以某種方式在校園中呈現出來。因此，班級工作必須把握時代特征，明曉新時期新課程帶來的變化，清醒認識并積極應對面臨的挑戰；按照新課程的理念，大力推進素質教育，為國家和社會培養具有高度科學文化素養和人文素養的人才。

其次，明確班主任的工作職責：

一、班主任是德育教育主導者。

大家知道德育教育工作，是班主任工作的基本內容，也是班主任工作的重要保證。班主任與學生接觸的時間最多，學生也喜歡與班主任進行溝通，因此，班主任的一言一行會直接影響學生的言行的。這就有利于班主任進行德育教育，班主任必須抓住這有利時機，大力地宣傳好的德育典范來熏陶我們的學生。所以班主任要用崇高的品德來教育我們的學生。

二、強化學生思想道德教育。

在學校生活中，學生的道德教育不是一天兩天就能形成的。它需要對學生進行強化教育。因為我們的學生正處于發展時期，也正處于思想逐步成型的基礎教育時期。在這個時期，他們心理多變，情緒不穩，思想活躍，既容易接受良好思想道德的教育，也容易受到不良思想和丑惡現象的侵蝕和危害。因此，無論家庭、學校還是社會，都要針對青少年成長不同階段的不同特點，采取多種多樣、易于為青少年接受和理解的方式方法，把傳授知識同陶冶情操、養成良好的行為習慣結合起來，把個人成才同國家前途、社會需要結合起來，把思想道德教育同歷史教育和形勢教育結合起來，使廣大青少年感同身受，在家庭、學校、社會的良好教育環境中，成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。

三、班主任必須與科任老師進行密切的配合。

我們知道學生的大量時間是在課堂學習，學生大量的問題產生于學習過程中。為了做好工作，班主任必須與科任老師進行密切的交往，從他們那里了解學生的思想、學習、生活等情況，還要經常與之共同研究，介紹自己的工作計劃和安排，認真聽取他們的意見。在此基礎上，實行統一組織和管理，協調教育學生，并防止造成互相推諉、埋怨等不利于工作順利開展的情況。當學生對教師的教育或教學有不同的看法和意見時，必須誠意、及時地向科任老師個別反映，同時也必須向其介紹學生群體及個體的基礎與特點，幫助他們互相正確認識，改進教學或學習方法。只有這樣，才能做到既教書又育人，同時又能形成學生、科任教師、班主任三位一體，取得較好的教育、教學效果。

四、組織學生參加學校的德育教育大會，并進行討論。

每一學期學校都會進行一兩次的全校學生大會。目的是對學生進行思想道德教育。作為班主任教師，應該充分抓住這個機會，對學生進行教育，讓他們明白學校的大會的目的，同時進行討論。如果有機會，還可以讓學生寫出深刻的心得體會。

五、參加一些道德活動，并向道德模范學習。

我們知道，每一年三月份是“文明禮貌月”，借著文明的東風大力地做一些板報宣傳。并要求每個學生做一件好人好事，寫一件好事等等。在這樣的活動中學生親身體會如何做一名文明的學生，在他們的人生成長道路上養成良好的道德習慣，真正做一個合格的現代文明學生。

六、班主任的角色轉變。

現代的班主任不像以前的班主任那么的有權威，用一些條條款款來約束我的學生，學生就非常的聽話。然而，新時代的班主任工作應該轉變方向，不斷地轉變自己的角色，也就是說：由單一型向多元化的轉變。新理念下的班主任其角色內涵是豐富多樣的，他可以是科學專家、人生導師、班級文化的設計者、父母的代理人、朋友、親人、兄弟姐妹等等，各種角色都可能扮演。如何才能把這些角色扮演好呢？這就需要我們班主任不斷地轉變自己，站在學生的角度多多地考慮問題，做好為學生服務的準備。

總之，班主任對學生進行道德教育的方式是多種多樣的。這只是我當多年班主任的點點心得而已。希望各位同仁多多提出寶貴意見。