新時期幼兒體育教育的思考

蔡繼云 王曉蕊

摘 要：幼兒體育是幼兒教育喜聞樂見的教育內容。本文論述了當前國內外幼兒體育教育現狀，并且分析了體育教育中的問題，針對這些問題提出了一些建議，期待使幼兒體育教學更具有活力，使幼兒體育教育更好的發展。

關鍵詞：幼兒體育 發展現狀 問題 對策

一、我國幼兒體育教育現狀概述

幼兒體育是幼兒實施素質教育的一個重要的階段，幼兒體育是寓智、德、美于一種形式，并不是簡單的跑跳動作疊加的過程，而是體育活動和思維活動共同發展的過程。伴隨著現代科技的飛速發展，為了讓孩子具備將來社會激烈競爭的生存能力，許多家長強迫孩子背英語單詞、學鋼琴等等，忽視了對孩子進行體育教育。部分體育教育只是些有形無神的運動而忽視了思維教育，為了讓孩子更好的全面發展，我們必須倡導讓孩子的體育教育和思維教育共同發展的教育模式。

二、我國現階段幼兒體育教育中存在的問題：

1、家長對孩子安全的重視使得體育教育不能全面開展。

由于現在的家庭獨生子女情況比較多，所以，家長們對孩子們的安全問題更加重視，這使得體育教育無法全面開展。現在家長對孩子的體育教育了解甚少，第一，有的只注重孩子的思維教育，例如僅僅重視孩子的琴棋書畫等興趣的培養，忽視了思維教育和體育活動相結合對孩子健康成長的重要性；第二，家長對孩子安全問題過分重視限制了對體育教育活動的開展。

2、將幼兒體育教育狹隘的理解為“玩”。

現在很多體育教育中的活動只具有簡單的玩的功能，體現不出來讓孩子可以進行體育的強身健體和思維功能，這也就是“有形無神”。有些地方的學校只是形式上的游戲僅限于體育活動而忽視了思維教育。這樣的后果就會導致幼兒在體育方面存在著“短板”，簡單的將體育課當成是“玩”的課程，不能使兒童獲得全面的發展。

3、各個地方的幼兒體育教育發展不平衡，幼兒體育教師的素質有待提高。

由于現在還沒有達到全面小康社會，所以每個地方的發展狀況不同，這就導致有的地方體育設施比較完善，有的地方就比較單一了。現在每個地方的人均收入水平和當地經濟程度不一樣，這造成了有的地方設施齊全，并且安全有保證，而有的地方則是設施落后；有的地方幼兒體育教育師資非常匱乏，尤其是高素質而專業的老師更是非常少。

4、幼兒教育事業快速發展導致幼兒園數量不足，從而使部分幼兒無法進行體育教育和思維教育。國家現在越來越重視教育，并且我國是一個人口眾多的大國家，加上幼兒園入學率幅度提升使得幼兒園數量不足和每個班的人數過多導致幼兒體育教育無法更好的實施。

三、對于我國現階段幼兒體育教育現狀的建議：

1、對體育教育安全問題的改善方法的建議

孩子是祖國的未來，社會和家長是對孩子有關鍵影響的兩個大的因素。第一，社會對體育教育要創造出良好的環境。學校和社會方面應重視幼兒體育教育的發展，增加在幼兒體育教育上的經費，并且要改善經營資金支出的結構，逐步增加幼兒體育教育事業費在《全民健身計劃綱要》預算中的比重，通過加強基礎設備的完善達到讓孩子放心，讓家長放心的目的；第二，家長為孩子的體育教育營造環境。社會給家長做一個大的宣傳，讓有的家長們知道只有體育教育和思維教育共同發展才能夯實孩子，最終讓家長為孩子的體育教育營造一個好的環境。家長是最了解孩子的，所以家長對孩子參加的體育教育活動的認識上要改變以往思想，積極鼓勵孩子參與體育教育事業，讓家長和孩子多與學校的老師溝通。對社會上私立的幼兒園加強管理和限制，同時對一些設施不完善教師水平不高的幼兒園給以資助或建議改善。

2、增強幼兒體育活動的多樣性，走出體育教育就是玩的誤區

游戲是兒童參加體育活動的主要手段，但是，根據調查顯示現在過分的強調游戲的成分，忽略了體育活動的價值和意義。現在的許多體育活動是只重視動，不重視思考，所以應該增加活動的多樣性和活動的競爭性。家長和老師要用發展的眼光看待孩子的發育，擺脫陳舊教育的思想束縛，借鑒先進的思想，根據兒童啟蒙的特點，結合教學的經驗，制定出科學合理的教育方針并且攝入研究幼兒體育身體評價和心里評價的標準，用科學的游戲方法改變孩子的身體素質。

3、提高幼兒體育教師隊伍的素質。

現階段，很多幼兒園對幼兒教師體育方面的有關支持不做什么要求，注重老師的親和力。雖然老師的親和力是很重要的，但是，對于體育教育者方面的知識不夠硬，這還是對幼兒的體育教育發展有阻礙作用的。所以，要加大對幼兒園體育教師技能和專業知識的培訓時間，完善課程的內容增加相應的體育教師考試，從而提高幼兒體育教師的整體素質。

4、加大資金投入，更好的滿足對于高水平幼兒體育教育的需要。

政府部門加大對幼兒園建設場地的資金投入，并且學校要利用和開發自己的場地，建設適合幼兒開展活動的場地，以便于幼兒體育教育得到更好的實施，此外在安全保證的前提下適量的增加幼兒的戶外活動，科學合理的安排教課內容，提高幼兒的綜合素質。

四、結語

幼兒的體育教育不可以簡單的理解為只有孩子的肢體運動，也不能只簡單的理解成孩子的智力教育。幼兒的肢體運動和智力教育只是幼兒體育教育的一個組成成分，在幼兒的體育教育過程中不僅可以讓孩子的肢體得到鍛煉，也讓孩子在運動中開發腦筋，即讓孩子的肢體運動和思維運動相結合的進行體育教育，從而讓孩子德智體美，全方面發展。體育對幼兒的功能不僅僅是增強體質，它在促進身體發育、智力和環境適應能力及社會發展方面有著重要的作用。體育活動不僅能促進身體的健康發展，還能確定孩子的自尊、自信和感覺認識環境， 增強幼兒的適應能力，使他們在不同的環境中應對自如，把幼兒的教育游戲生活化，培養幼兒終身體育活動和思維活動的習慣才是未來幼兒體育教育事業發展的方向。

參考文獻：

[1]呂偉麗.對新時期幼兒體育教育的思考[J].科技信息（學術研究），2008.18.

[2]于秀，矯禎玉.我國學前體育現狀分析[J].沈陽體育學院學報，2005（5）.

作者簡介：蔡繼云：河北聯合大學講師，研究方向：體育教育訓練學；王曉蕊：唐山市開灤二中。