新時期大學生民族精神培育的思索

路旭

摘 要：針對當代大學生民族精神培育的相關問題進行探討，理清民族精神的歷史淵源與時代內涵，對大學生民族精神培育面臨的沖擊和挑戰進行分析，探索與研究大學生民族精神培育的具體內容和適合的途徑，并將理論與實踐相結合，不僅豐富了大學生思想政治教育的內容和途徑，而且增強了思想政治教育的感染力和說服力，既注重理論上的梳理，增強大學生的理論思考能力，又追求項目研究的實踐價值，通過以學生為主體的項目研究，構建適合當代大學生實際的民族精神培育路徑。

關鍵詞：大學生；民族精神；培育途徑

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）21-0374-02

一、新時期大學生民族精神培育的目的和意義

民族精神是民族團結和國家統一的保障。中華民族幾千年，生生不息，世代不散，依賴于民族精神的引導和支持。為國家培養高素質的人才、科學和文化的發展，以及社會主義精神文明建設這些首要任務都為高等教育所承擔。培育大學生的民族精神，有利于他們想要成為國家的棟梁之才，擁有崇高的理想來為祖國的發展盡自己的一份力量。注重大學生的愛國主義的培養，塑造大學生的民族自尊、自強、自立精神，用中華民族革命傳統去教導青年學生，讓他們能夠提升自信，增強士氣。培養大學生的民族精神，可以拉動他們學習的熱情。培養大學生民族精神，有助于提供強大的精神激勵，使學生一直努力不懈，使他們為中華之崛起而讀書，為祖國的發展而成才。培養大學生民族精神，有助于加強大學生發奮圖強的意識。現如今我國依然處于社會主義初級階段，仍需發揚艱苦奮斗的創業精神。用中華民族拼搏奮斗的精神教育廣大學生，可以磨煉他們的意志，建立逆境中拼搏的精神。如今經濟迅猛發展，大學生的傳統文化教育和民族精神培育已經刻不容緩，且加強大學生的思想教育各高校亦是責無旁貸。

二、新時期民族精神培育的現狀與分析

關于大學生民族精神培育的研究與實踐，理論界和各高等學校都很重視。不少學者都對培育大學生民族精神的重要性、緊迫性、實施途徑等做出探討。特別是隨著社會主義核心價值體系的實施，此問題更是引起學界關注。關于這一課題，不僅學界重視，各高等學校也身體力行，在實踐層面做出不少深入探索。我國新時期的大學生民族意識和民族精神大體是好的，是催人奮進的。但在復雜的國際局勢和西方思潮的影響下，大學生的思想觀念受到了史無前例的挑戰，許多大學生對民族意識和民族精神的認識還不夠，還有一些沒有形成正確的民族意識與民族精神，因此培育大學生的民族精神成了重中之重。從以往研究成果看，學界對大學生民族精神培育的研究偏重意義、價值這些理論層面的東西，缺少對育人實踐的具體指導；各高校的實踐，重視的是各項活動的開展，缺少理論的梳理和提升。如何將理論與實踐有機結合，既深入探尋民族精神的精神實質，特別是其對大學生思想政治教育的特殊效用；又注重將其與指導實踐緊密結合，在豐富多彩的校園生活、社會生活實踐中，去挖掘民族精神的深刻內涵，讓大學生通過民族精神的滲透，激發大學生發奮圖強、艱苦奮斗的動力，意義重大。

（一）民族精神在當代大學生中的體現

作為國之棟梁，大學生在源遠流長的歷史傳承中汲取著豐富的民族精神和時代內涵，并為發揚和傳承中華民族精神貢獻著自己的力量。

1.愛國精神、民族意識的體現。隨著社會的進步，民族精神在當代大學生中也被賦予了新的時代價值和實際意義。大學生的愛國、民族意識以多種多樣的形式傳達到大眾的心目中。作為新時期的大學生，我們應自覺地學習與了解我國的國情、民情與民族歷史，充分地利用好自己的課余時間關心時事，關心祖國的建設與發展，尤其關心社會主義新時代改革的狀況、問題與前景，并通過各種各樣的方式，如信函和網絡、高校的社團、協會等去了解并參與國家大事。

2.頑強拼搏、求實創新的精神。民族精神只依靠歷史傳承還不能得到長久發展，只有創新，才有發展。在社會主義現代化建設中，大學生在科技創新、社會實踐、志愿服務等方面發揮著不可替代的作用，這種甘愿奉獻自己的青春，回報于社會的精神，正是當代大學生精神面貌的體現。

3.社會責任感和歷史使命感的增強。作為社會主義接班人，大學生即將步入各個領域成為骨干力量，部分將走向領導崗位，他們將自己的學習、生活、工作和事業同國家的興衰和改革的成敗緊密地聯系在一起，展現著他們敢于拼搏的奮斗精神和競爭意識。

（二）民族精神在當代大學生中被忽視的原因

1.隨著經濟全球化進程的加快，市場經濟的不斷深入，網絡信息傳播的普及，不少大學生受外來主義思潮的沖擊，潛移默化地削弱了他們的民族意識和民族認同感。

2.拜金主義、享樂主義的人生觀；很多大學生只盲目追逐于金錢與財富，崇拜明星以及富豪與成功人士，完全不去理會這些光環背后的努力與艱辛；僅憑直觀當作認知。

3.不求上進，虛度年華；有些大學生沒有目標，認為上了大學的人生就會很完美，蹉跎度日，把青春耗費在網吧和花前月下上，一些大學生抽煙、喝酒成了習慣，整天搓麻將，逃課棄學。對他們而言，大學的生活就是蒙混度日。

4.道德危機，政治態度不堅定；當代大學生在言論自由、思想解放的大氛圍中，思想意識空前活躍，恐懼、煩惱、困惑、迷惘、不平衡感，無時無刻不使他們陷入又一輪的精神傷痛[1]。

三、新時期大學生民族精神培育的方法和手段

（一）課上教育為主要著力點

課上教育是學校培養學生的主要渠道，而課堂教學也成為開展中華民族教育的關鍵地點。所以，為了發揮培育民族精神的課堂教育的重要作用，要足夠注重課堂教學的作用，爭取做到師生間傳授傳統文化的有機結合，將民族精神教育貫徹到課程的教學中。作為一個特殊的群體，大學生熱切地想證明自己的能力，卻又面臨著紛然復雜的社會，這對他們的世界觀、人生觀、價值觀的影響甚大。課堂教育此時就扮演著至關重要的角色，它要把大學生們從混亂的理念中剝離出來，曉之以理，做他們前進路上的指明燈，重新塑造和培育他們的愛國主義和民族精神。對于正處于意氣風發的大學生而言，心中有了堅定的民族精神，就有了應對社會風云巨變的思想武器。作為弘揚大學生民族精神教育的一個重要途徑，課上教育不僅要提高大學生的科學文化素質，更重要的是要塑造大學生正確的世界觀、價值觀和人生觀，提高大學生的綜合素質，使其成為社會主義現代化建設的優秀人才。為了完成這一艱巨目標，就必須以極強的責任感和光榮的使命感，注重對大學生民族精神的培育，引導其認識到“國家興亡，匹夫有責”，從而認識到自身肩負的歷史使命，與此同時教師們應該充分利用課上的機會，以自己的知識和經驗充分挖掘大學生民族精神的教育因素，開展豐富多彩的傳統文化教育，在不知不覺中影響學生，時時關注著學生的思想和成長，最終達到培育新時期大學生民族精神的目標。

（二）發揮模范的榜樣效應

在不同的歷史階段總會出現優秀的榜樣，榜樣人物的影響力是超越時代的。他們的理想、信念、信仰、追求和風采對當代大學生的民族精神培育具有重要意義。

（三）加強校園文化建設

各高校應根據具體情況為在校學生搭建平臺來進行民族精神的培育，例如利用校園電臺，制作幾期有關民族精神培育的電臺節目，使學生們走在校園里隨處都能得到民族精神的教育，還可以在校園網、宣傳板或學生較集中的地方作為宣傳地點，大力宣傳民族精神；充分挖掘潛在資源，引導大學生了解民族精神的精髓、體會民族精神的力量，逐步樹立民族自豪感，形成良好校園文化氛圍，積極開展安全文明校園活動，營造培育民族精神的濃郁氛圍。

（四）以有利契機積極開展社會實踐活動與愛國主義教育活動

通過課堂的教育大學生可以了解到民族精神的重要意義與深遠影響，但要做到知行合一，還必須把握有利時機開展各項生動形象的愛國主義教育實踐活動，讓大學生們身體力行，更易達到培育他們民族精神的目的。如利用各種民族傳統節日、重要事件和紀念日等，作為弘揚和培育民族精神的最優時機和切入點，這對營造民族精神教育的氛圍具有特別的意義。且經過幾千年來的歷史沉積，我國傳統節日具有濃厚的民族特色和豐富的民族文化，因此，要完全理解民族精神，就要去深入了解我們的民族和民族文化；組織大學生參觀具有愛國主義教育意義的地方，如烈士陵園、英雄紀念碑等，讓他們追思民族英雄，學習他們的崇高品格，進行革命傳統教育，激發大學生的愛國熱情；參觀各地的名勝古跡，了解改革開放后我國的成就和悠久的歷史文化；還可以以我校60周年校慶為契機，開展講座、組織專題訪談等活動，更加具體地讓學生了解民族精神在現實中的深遠影響與意義。

時代正在召喚著有志青年們。全面建設社會主義的偉大事業，需要廣大青年為之努力。面對當前復雜多變的國際環境和繁重的改革發展任務，我們必須時刻抓緊對大學生民族精神的培育，響應時代的號召，挺起我們民族的脊梁！

參考文獻：

[1]孫作頂.構建新時期大學生民族精神培育體系探析[J].中國成人教育，2012，（2）