淺談如何搞好初中物理教學

任大輝

摘 要：按照初中物理新課標的要求，初中物理教學主要是為了讓初中學生通過對物理基礎知識的掌握，為以后更深層次的物理學習奠定基礎，并且盡可能讓學生將物理基礎知識應用于日常生活中；更加注重對物理基礎知識的傳授和物理教學過程中對學生的能力培養。本文中筆者將結合實際經驗對如何搞好初中物理教學進行了探討。

關鍵詞：初中物理教學；學習興趣

課堂教學是初中物理教學的關鍵環節，它要求多角度地處理好各個主體之間的關系，并根據學生的生理和心理特點，在課堂教學中運用多種教育教學方法，營造成功的氛圍，培養他們的學習興趣，因材施教，使之養好良好的學習習慣，掌握正常的學習方法，使學生在思想、創造力、行動力等各方面同步發展。

一、引導學生獨立思考，自己動手實驗，培養學生的創新

能力

青少年時期是世界觀、人生觀、價值觀的形成階段，這個時期辯證思維發展的不完善容易影響他們看問題的態度方法，影響他們的思維全面性，看問題存在片面性，只能局部的去思考問題，遇到事物只考慮表面現象，忽視了其內在本質。學生雖然開始有獨立思考能力，但由于存在片面思維，并且自我意識的進一步發展，于是也呈現出了批判性，經常會不滿意師長對一些現象的解釋，喜歡自己探究，摸索現象的規律，獨立性和批判性明顯呈現出來，并且這個時期的學生喜歡和人爭論，盡管存在盲目性，但這是培養學生獨立思考能力和創新能力的好時期。

物理教學要想充分扮演好它在學生學習中的作用，必須要進行大量實驗，只有在實驗過程中學生才能加深對物理基礎知識的理解，才能更好地增強理論聯系實際的能力。在物理實驗過程中，教師應該引導學生獨立思考，鼓勵學生自己設計實驗，這樣不僅能很好地鍛煉學生的思維，也能有效增強學生的創新能力。不管是哪種類型的實驗，教師都應靈活教學，給學生足夠的思維空間，讓學生獨立思考，合作完成實驗，以利于學生的潛力的最大發揮。只有這樣，才能逐漸培養出學生對物理的研究興趣，培養學生的創新能力。

二、營造良好的實驗氛圍，促進學生理解理論知識

從本質上來說，物理是在實際操作基礎上進行的實踐類科學，物理知識應用面積廣，差不多可以融匯到生活和工作的各個方面。在物理教學過程中，如果一些較簡單的問題學生能自己處理，自己理解，教師就應該給予學生足夠的時間和空間，讓學生能夠自主思考，引導學生思考的方向，讓學生在交流討論的過程中逐漸學會分析問題、解決問題的能力。這種情況下，學生在獨立思考的過程中可以獲得積極性和創新性能力的提高。同時，在引導學生學習的過程中，教師應該設置合理適量的問題，留給學生思考，鼓勵學生大膽提問。尤其是在物理實驗教學中，如果教師能設置合適的實驗場景，就可以激發學生學習物理和做實驗的興趣，增強學生提出問題、發現問題、解決問題的能力。

學生對物理知識的掌握是通過活躍的思維過程實現的，因此物理教師在設置教學場景時，應該秉著增強學生創新思維能力的原則，提高學生掌握基礎知識的能力。學生是教學的主體，因此所有的教學活動都應以學生為中心展開，多角度地對學生進行引導教育，鍛煉學生思維的靈活度，充分體現其主體性。

三、提升學生解決問題的能力

物理知識的學習最終要服務于實踐，物理教學的目的是將知識應用于實際問題。世界的各個方面無一不用到物理知識，所以在物理教學過程中，要注重對學生應用知識解決實際問題能力的培養。應用物理知識解決實際問題具體來說包括應用數學知識解決簡單物理問題，將物理實驗方法運用于實際，能夠用物理知識解釋常見物理現象等。教師可以用多種方式來培養并增強學生的這種能力，如可采取課堂示范、課堂交流等措施。

在教學過程中，教師應該注意處理問題的思維模式，注重物理理論知識與現實生活的聯系，注重培養學生利用知識解決常見現象的能力，同時要適當地講解物理知識應用于生產和實踐的例子，從而加深學生對知識的理解。

四、多方位培養學生的學習興趣和學習動機

培養學生的學習興趣是培養學生學習態度的關鍵，培養學生的學習動機也是重點。培養學生的學習動機是德育工作的一部分，學生的學習動機直接影響到雪生的學習效果和學習態度。有人將學習動機分為兩類，一類是遠大的、與社會實際意義相聯系的，如爭當社會先進人才，為社會發展貢獻自己的力量；另一類是直接與學習活動本身相聯系的，如想取得好成績，考入好學校，有較濃學習興趣等。初中階段的學生學習動機偏向于第二類，只有隨著認識的深化第一種學習動機才會逐漸發展起來。

學生學習興趣和學習動機是影響學習態度的兩個重要因素，培養學生的學習態度，關鍵是要培養學生的學習興趣和激發學生的學習動機。在教育過程中，應該注重學生學習興趣和學習動機的培養，提高學生學習的積極性，形成興趣、動機、態度的循環，促進學生的學習效率。

總之，在物理教學過程中，教師應該多方位、多角度地靈活教學，給學生足夠的思維發揮空間，注重對學生創新思維能力和實際操作能力的培養；同時教師還應該在課堂教學和實驗教學中注重培養學生的學習興趣。學生學習興趣的增強，不僅能提升學生自主學習、獨立思考的能力，更有助于學生創新實踐能力的提高。