校長培訓管理平臺的創新模式

董宏華

中小學校長培訓是在價值取向趨于合理性、學校自主權擴大、校長專業化、培訓市場化、培訓精細化的背景下開展的。在這樣的背景下，如何改進培訓管理工作，更好地為校長培訓工作本身服務，成為了工作的重點。

一、校長培訓管理平臺的應用

網絡管理平臺與傳統管理模式相比具有如下優勢：

1.信息管理功能

（1）培訓信息發布。與傳統的信件投遞方式進行通知相比，網絡平臺具有明顯的優勢。培訓部門可將培訓的辦班計劃、辦班通知等信息放到網上供培訓學員參閱，而且培訓班的臨時調整、培訓的基本要求、培訓班的教學計劃、論文選題等都可以通過網絡發布，這種方式既經濟又快捷，還不受時空限制。

（2）網上注冊報到。培訓部門以往通過回執或傳真等方式來掌握培訓人數，并且安排報到時間，這樣做效率不高并且資金消耗較大。如果通過培訓管理平臺開通網上注冊報到，就可以有效地克服這些問題，有利于培訓單位及早準確地掌握參訓學員情況。

2.資源共享功能

（1）培訓資源共享。由于培訓時間有限，教師在課堂上只能是點到為止，無法拓展內容。在培訓管理平臺中就可以利用網絡很好地達到資源共享。培訓部門可將培訓概要、教學大綱、課件以及參考資料等放在平臺中，供學員們下載學習。

（2）管理經驗共享。參加培訓的學員都是實踐經驗豐富的校長，他們有著自己在實際工作當中摸索出來的管理辦法，如何將這些經驗共享，使學員們互相借鑒，互相增長是傳統培訓管理很難解決的問題，而網絡所具有的交互性在很大程度上可以彌補這方面的不足。因此，借助網絡建立論壇服務系統，可有效實現管理經驗資源的共享。

3.教務管理功能

（1）師資管理。在校長培訓中，授課教師層次較多，有專職、兼職教師，有外請專家、學者，還有教育行政領導和一線校長等。針對多層次的授課教師很難將授課時間進行固定，而且學員對授課教師了解也十分有限。但是利用管理平臺就可以有效地解決這些問題。在系統中可以有效實現對教師教學基本信息的維護，還可以對授課教師進行課表管理、工作量的統計，教學質量評價等。

（2）教學管理。在校長培訓中，培訓班次和類型較多，一些培訓班有時還要進行分層分崗培訓，在高研班中還要進行分階段培訓，對于這些情況，傳統的課程管理方式就很難適應。但如果借助課程管理軟件，這些問題就可迎刃而解。

二、校長培訓管理平臺的建立

培訓管理平臺首頁可建立多個通道，使學員們可以在首頁中直接點擊進入。

培訓類別

1.培訓管理通道

在培訓管理通道中主要體現出培訓本體的管理目標和要求。可將其分為多個子項，如，培訓規劃、培訓動態、培訓成果、培訓研究。這樣，學員們可以通過平臺詳細地了解到培訓中心的各個方面的信息，加強對培訓機構的了解，進而有針對性地參加培訓活動。

2.學員信息通道

在這個通道里可以查找在培訓中心培訓過或正在培訓的學員信息。首先要建立一個搜索引擎，搜索可按姓名、性別、年齡、培訓班次來進行檢索，以便使用者可以查找到相關信息。在學員信息中可以體現出學員的自然情況、學籍情況、結業情況和培訓經歷等項目。

3.學員群通道

該通道是為了使學員們能夠在網上實現實時溝通，為學員們建立一個安全、可靠和穩定的溝通平臺。這個通道可以利用MSN或者QQ等實時通訊軟件，并且將同學員們溝通的信息保留，以備查用。

4.學員論壇通道

這個通道是為學員們建立一個論壇，同時培訓中心一些相關事宜也將在這個論壇上發布。這樣學員們不但可以互相交流經驗和心得，同時也可以及時了解培訓中心發布的通知和各種資料的下載使用。

5.意見反饋通道

該通道可以將學員們在培訓過程中遇到的問題和意見及時收集和整理，使培訓中心可以及時地做出調整。同時也可以將學員們對培訓教師和培訓內容提出的問題進行整理，并針對這些問題進行解答，使培訓效果能夠更加明顯。

以上是本人針對校長培訓管理平臺創新的一些看法，由于篇幅有限，僅僅列舉了一個簡單的操作平臺。

課題項目：此論文也適用于黑龍江省教育學院教育科學“十二五”規劃課題《黑龍江省中小學校長專業化過程中存在的問題及對策》（課題編號Xyy125--003）的研究成果。（作者單位：黑龍江省教育學院）