高校“音樂基礎”通識課的教學改革

楊亞麗

【摘 要】為了更好地開展音樂基礎知識教育，本文對高校的音樂基礎通識課現(xiàn)狀進行了分析，說明了開展音樂素質教育的必要性，新的大綱中將樂理基礎和視唱練耳整合在一起，并提出了通識課的“三段式”教學法。實際的教學結果表明所提出的思想和方法較大地提高了學生的興趣，達到了教學要求。

【關鍵詞】音樂基礎 通識課 素質教育 視唱練耳

1音樂素質教育的現(xiàn)狀和必要性

1.1音樂素質教育的現(xiàn)狀

音樂文化修養(yǎng)是文化素質中重要的組成部分，它塑造著學生的審美意識和審美情趣，直接影響著學生思想道德素質和身心素質的形成。

大學階段的音樂素質教育也不容樂觀，大學生盡管喜愛音樂，卻普遍存在著音樂知識貧乏、音樂基本素養(yǎng)較差的現(xiàn)象。

1.2音樂素質教育的必要性

在高校開設音樂基礎課程，對于大學生素質的提高在以下方面是有利于的：（1）有利于大學生形成健康的情感和健全的人格。（2）有利于大學生團結協(xié)助、增強集體主義精神。（3）有利于大學生形象思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（4）有利于培養(yǎng)大學生審美情趣、形成正確的世界觀。

2“音樂基礎”通識課大綱的改革

2.1音樂素質教育的基本任務和要求

大學音樂素質教育不僅是單純的技能傳授和單純娛樂為目的的音樂教育，而是通過音樂美的形式和內(nèi)容，使大學生得到藝術的熏陶，在道德評職、人生觀、民族藝術審美觀、愛國主義精神、創(chuàng)新精神等方面得到全面提高的素質教育。

在確立音樂基礎教育的任務和要求時，應該既要突出音樂藝術的特點，又要突出基礎教育的特點：通過音樂教育，提供給學生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會，使學生主動參與到音樂實踐活動之中，并在音樂實踐活動中結合著學習最基本最必需的音樂文化知識，以培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好；使學生獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉；提高學生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力；奠定其終生享受音樂、學習音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎；著力培養(yǎng)學生的個性、創(chuàng)新精神以及合作意識；陶冶高尚情操、開拓藝術視野；發(fā)展創(chuàng)造力；并為其他方面的學習創(chuàng)造有利的條件，以促進學生的全面和諧健康發(fā)展。

2.2“音樂基礎”通識課大綱的改革思路

通識課既然是一門課程，就不能等同于一般的講座，要有一定的知識系統(tǒng)，有相對獨立的學科范圍和專業(yè)性，但又不能講成專業(yè)課，也不能只是將專業(yè)課壓縮或簡化。重要的是能適合本專業(yè)之外的一般大學生，深入淺出地傳授相關學科的知識，擴展學術的胸襟和眼光，進而增益學生的人格素養(yǎng)。

為了達到素質教育的要求，大學音樂教師要不斷更新教學觀念、更新知識，積極參與音樂教學改革，通過扎實有效的課堂教學活動，探索多元化的音樂教育方式，推廣音樂創(chuàng)新活動，改革大學音樂教育的大綱以適應新世紀音樂教育發(fā)展的需要。必須拓寬原來的音樂基礎知識概念的內(nèi)涵和外延，將它改造成綜合性課程。為了達到這個目的，提出了在“音樂基礎”通識課中將樂理知識和視唱練耳合二為一的改革思路。

2.3確定新的“音樂基礎”通識課大綱

一般高校通識課的學時規(guī)定為32，這對于將樂理知識和視唱練耳整合在一起提出了挑戰(zhàn)，為了解決學時緊張的問題，將樂理知識中一些不常用、偏難的知識點去掉，合理地選擇教學內(nèi)容保證學生具有基本的音樂素養(yǎng)。大綱內(nèi)容如下：（1）基本樂理知識。這是學生必須掌握的音樂基本知識，但應根據(jù)非音樂專業(yè)學生的特點，選取其中最基本的知識主干，刪除繁瑣的、對他們用處不大的知識，如：等音程、重升、重降符號等。（2）視唱、練耳及節(jié)奏感、節(jié)拍感、調(diào)式感的訓練。這是學習音樂必須具備的基本素質，通過訓練，提高學生的音樂感知能力，并使他們學會在這方面自我鍛煉和提高的方法。（3）歌唱的基本知識與歌曲演唱：歌唱是最基本的音樂實踐活動，也是大學生最喜愛和最能普及的形式，在教學內(nèi)容中加入歌唱的基本知識，選取中外藝術歌曲和優(yōu)秀的民歌、通俗歌曲，對提高他們學習音樂的興趣和審美能力有直接的幫助。

3三段式教學法

在授課方法上，秉承精講多練、理論聯(lián)系實際的原則，提出了三段式音樂課程授課法。每一次教學分三個階段：（1）知識的復習和興趣的啟發(fā)階段。在這個環(huán)節(jié)中，對于上節(jié)課授課內(nèi)容進行充分的回顧和復習，使學生學習起來不必花費過多的時間，不增加太多的壓力。由知識的延續(xù)提出本節(jié)課要學習的新知識，表明其在實際中的作用，引發(fā)學生興趣。（2）音樂理論的講解階段。這個環(huán)節(jié)主要是按照大綱講解必要的理論知識，并注意與實際的結合，舉例說明。（3）視唱練習階段。在這個環(huán)節(jié)中，給出一些典型樂譜和經(jīng)典流行歌曲，讓大家用所學知識進行識譜和唱譜。

4結語

音樂教育作為大學生提高素質教育重要的一個環(huán)節(jié)已經(jīng)形成了共識，在有限的學時內(nèi)如何快速、有質量地提高大學生的音樂修養(yǎng)是一個需要解決的問題。本文對這個問題進行了詳細探討，提出了將樂理知識和視唱練耳結合起來的課程改革思路，形成了新的教學大綱，并提出了適合音樂教學的“三段式”教學方法，實際運行結果表明所提出的思路和環(huán)節(jié)基本達到了音樂素質教育的目的。

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