如何糾正學生的不良習慣

姜艷雙

良好的行為習慣是成功的催化劑，關系到青少年的健康發展，是當前素質教育的一項重要內容。學生的不良行為，如不及時矯正就會逐漸形成陋習。教師應及時有效地矯正學生的不良行為，培養學生良好道德品質，提高學生素質。

一、以榜樣引領學生

一個好的榜樣勝過千言萬語，作為教師應以身作則，用自己的行為規范潛移默化地影響學生。教師在與學生的朝夕相處中，勢必要注意自己的行為舉止，無形的教育效果遠大于有形的教育，正如春雨的滋潤要比暴雨的沖刺更有益于萬物生長一樣，老師要把自己的日常行為作為學生的樣板和標準，使學生受到良好的思想品質的影響和感染。教師語重心長的教導，一筆一畫的粉筆字，準時進入教室上課，彎腰拾起一張廢張等，都是做給學生最好的示范，令學生效仿。教師還可以在學生中樹立榜樣。除了每學期的三好學生、優秀團員評選外，筆者還在班級評比出學習、紀律、衛生和文明等方面的標兵，他們在加強規范自身行為的同時，又為班級學生做出了表率，形成了向標兵看齊，積極向上的班集體。通過榜樣引領，可以使學生樹立正確的行為習慣觀念，糾正不良的行為習慣。

二、以班規約束學生

“沒有規矩，不成方圓。”我給我所管理的班級制定了班規，讓學生自覺遵守班規，增強自我約束力。以前每學期開學初，我都帶領學生學習《中小學生日常行為規范》和《中小學生守則》，時間長了學生都能背下來，可有些學生照樣我行我素，違紀現象時有發生。針對這種現象，我和班干部開班務會共同制定了一份班級量化細則，利用兩節班會課，讓學生討論并集體制定本班的班規。班規制定后，學生的自我約束意識增強了，違紀現象明顯減少。班規第一條是按時、認真完成作業，每天有各科課代表檢查并記錄，及時與老師聯系，一周一統計，一月一評比。班規“出臺”后，學生不完成作業的現象偶爾會有，但真的變少了。原來經常不完成作業的盧**變化最大，每天能把完成作業作為第一項任務，作業質量也有了明顯提高，學習成績較以前大有進步。

三、以課堂教育學生

糾正學生的不良行為習慣不僅僅是哪一個教師或哪一個班主任的事，而是所有教師共同的工作責任。學校應建設有利于學生形成良好習慣的環境，開展有利于學生形成良好習慣的活動，每位教師在課堂教學中都應時刻注意培養學生的個性品質，使學生養成良好的行為習慣。課堂教學對學生良好品德和文明習慣的培養具有重要作用，是培養學生良好行為習慣的主要途徑。學生的養成教育是一個“知之深、愛之切、意更堅、行必果”的過程，教師在各學科教學中應發揮學科優勢，注意與學生的實際相結合。教師應在課堂中捕獲每一個可利用的環節，培養學生的良好學習習慣，用實踐來填平認知與行為之間的鴻溝。品德課可對學生進行傳承教育，語文課應加強學生團結友愛、文明禮儀教育，科學課培養學生熱愛科學和動手制作的能力，切實將學生行為習慣的養成教育滲透于學科教學之中。

四、以愛心轉化學生

家庭的不良影響往往是不良行為習慣形成的主要因素。家長既是兒童的啟蒙老師，也是兒童行為的最直接、最經常的模仿對象。學校管理者充分利用家長學校教給家長一些基本的教育方法，同時，任課教師經常與家長溝通，讓家庭教育與學校教育步伐一致。

同時，由于我校是一所農村學校，學生厭學，家長不重視教育。有些家長讓學生上學是為了讓孩子養身體；有些家長因為孩子在家不聽話，就讓孩子上學，自己圖清凈，種種原因致使我校的后進生越來越多。這些后進生身上有著種種的不良習慣，轉化后進生就是要改正他們身上的不良習慣，這項工作是一項長期、艱苦的工作。要改正學生身上的不良習慣，教師首先必須付諸愛心，師愛猶如無聲的春雨滋潤學生的心田，使學生親其師而信其道。其次是抓住轉化重點，后進生一般有個共性特點就是學習和紀律都比較差，即“雙差生”，二者比較起來，我認為紀律轉化是關鍵，學生養成良好的行為習慣，遠比學習轉化更重要。學生學會了做人，自然會懂得努力學習，學習成績自然會提高。

我班王**是后轉來的外地生，他的紀律就比學習還要差，身上有一些不良的行為習慣，經常違反學校的校紀校規，個人衛生也不好。自他到我班后，我著重加強他的行為轉變工作。他說什么、做什么、跟什么人交往，課外做什么，我都告訴幾個學生留心觀察，然后向我匯報，發現問題，及時查找原因進行教育。有一段時間，班里學生發現他總和幾個淘氣的孩子交往，還有人見他去網吧。“近朱者赤，近墨者黑”，要想改變他，就要從他身處的環境和接觸的人入手。有一天，我借講題的機會把他叫到辦公室，然后說出那幾個淘氣孩子的名字問他認不認識。緊接著，我又把在網上找到的幾個例子給他看，本來都是很好的孩子就是因為交錯了朋友，最后誤入歧途，害了別人更害了自己。聽了這些，他低下了頭，我又對他說：“其實，你很有正義感，應該與一些優秀的孩子交朋友。咱班的**就很懂事，但是膽子太小，每天上學還要家長接送，正好你倆家很近，以后你就像哥哥一樣帶著他吧。”從那以后，他倆一起上學、放學，有時還一起寫作業，他們還有很多共同的愛好，比如滑旱冰和下象棋。慢慢地，在我的教育和**同學的影響下，王**轉化幅度很大，能自覺遵守紀律了。

總之，面對學生種種不良行為，我們教育的方法應該是多變的，也應該是適合學生教育心理特征的，那樣才能取得更好的教育效果。我的上述做法雖然在多數學生身上看到了效果，但仍舊不能改變個別學生，這也是困擾我的最大問題。在今后的工作中，我會繼續努力探索，多向老教師學習，采用更科學、更有效的方法，為自己的人生和學生的成長譜寫壯麗的篇章！

（責任編輯 史玉英）