愛是最好的教育

胡寶祥

2007年，我校成立了建校以來的第一個藝體班，由我擔任班主任。班里的很多學生學習基礎較差，缺少主動性，也有一些學生不會學習，學習不得法，在紀律方面自我約束能力較差。面對這樣的學生該如何管理呢？在班主任工作實踐中，我有如下心得體會。

作為班主任，對待學生要有愛心，對待工作要有耐心，轉化后進生要有信心。要了解學生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展，學生德育素質的提高，必須遵守一切從實際出發這一原則。要充分尊重學生的意見和要求，尊重學生的人格，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育，也應在尊重學生人格的基礎上擺事實、講道理，引導學生從正確的角度來認識自己所犯的錯誤，這樣才能取得理想的教育效果。教師只有對學生尊重，才能使師生關系更融洽。如果只是一味訓斥、挖苦、諷刺學生，可能導致學生產生逆反心理。

俗話說：精誠所至，金石為開。班主任要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到班主任的批評教育，是恨鐵不成鋼，是真心希望每一個學生都能健康成長，個個都能成材。班主任既要有慈母般的愛，又要有充分的耐心，遇到困難不急不躁，認真做好學生的思想教育工作。

在一個班集體中，難免會有后進生，班主任對后進生的教育不能急于求成。一次月考，某學生作弊，我拿走了他用作抄襲的書，但沒有聲張。考試后，他主動找我說：“老師，我錯了，以后我再也不違紀了。”我說：“老師是了解你的，知道你很想把這門學科考好，但考場作弊是有失誠信的行為。老師原諒你這一次，以后上課時一定要好好聽講。咱倆約定，期中考試你一定要進入體育生的前三名。”他信誓旦旦地說：“好，老師您放心，期中考試我一定讓您滿意。”事后，我鼓勵全班學生制定學習目標，并公布了獎勵方案。在接下來的一個月里，我時時監督，處處留意，常常提醒，在班級里營造出良好的學習氛圍。期中考試如期而至，經過學生們的努力，80%的學生完成了既定目標，我還欣喜地看到，那位曾經有過考場作弊行為的學生超額完成了目標——成績位列體育考生第一名。借此東風，我在班級開展了“比”“趕”“超”學習大練兵，學生們的學習勁頭很足，有些學生每天晚上堅持學習到11點多。只要付出，總有回報。第一學期期中考試班里300分以上的學生有7人，到第二學期期末考試時已有18人，學習成績有了明顯提升。

面對后進生，班主任一定要有信心，要相信他們經過內外因合力的作用一定會轉化。誠懇真摯的態度，語重心長的告誡，不僅會感動學生，還會緩解他們的緊張情緒，消除他們的逆反心理。學生犯錯誤并不可怕，要允許他們犯錯誤，并幫助他們改正錯誤，努力改正就是進步。

愛是互相的，學生在理解了教師的愛之后，也會以愛回報教師。他們回報的方式就是盡量少讓教師為他們操心，盡可能地按教師的要求管束自己的言行。這樣，學生就會由被動地接受教師的管理教育轉變為自我管理教育了。

生活中不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。班里某生為人熱情，熱愛勞動，助人為樂。在班級調換桌椅時，他不怕臟，不怕累，潔白的T恤粘滿了灰塵，手和臉也弄臟了。我說你先洗洗吧，剩下的活我來干。他說沒事。接著又主動打水，擦桌椅。我說：“別干了，專業課訓練要開始了，別遲到了。”他這才匆匆洗洗手和臉，訓練去了。透過窗戶，看著在操場上奔跑的他，一時間，我感慨頗多。每個人都有優缺點，正如魏書生所說：教師對待學生，如果只盯著缺點，這個學生在你眼里就一點優點也沒有，一無是處；如果只盯著優點，這個學生在你眼里就是世界上完美的人。優點、缺點是對立的，教師要辨證地、一分為二地、以發展的觀點看待每一個學生，這樣才能抓住每一個教育機會，才能多一把評價學生的尺子，才能培養出更多優秀的學生。

但是，很多事情的成功都不是一帆風順的，尤其在學習方面，對藝體生來說攔路虎更多。初中素質教育注重拓展學生的知識面而降低了學習難度，這也導致了初高中的知識體系銜接不上。比如數學學科，大部分學生的壓力是基本運算不過關、常用的方法不知道、公式和解題技巧不了解，因此教師授課時常常發生“死機”的現象。沒有辦法，只好在講課講題過程中一點點滲透，預定兩課時完成的教學任務有時要用四五課時。對待藝體生，只能放慢進度，放緩坡度，降低要求。為了幫助學生養成良好的學習習慣，我要求每個學生準備一個課堂筆記本，把課堂教師所講的知識和重要的話語記錄下來，以備進一步學習和復習。有了方法和制度，教師還要時時檢查督促。有些學生是三分鐘熱血，學習的持久性較差，通過檢查督促能帶給他們一定的壓力，保證學習的長效性。

愛心，是做好班主任工作的前提。班主任只有把整個身心投入到班級管理工作中，時時處處關心學生、愛護學生、理解學生，想學生所想，急學生所急，才能得到學生的擁護和尊敬，才能完成好班級管理工作。

（責任編輯 趙永玲）