以新的教師觀提升教師素養(yǎng)

孫鳳

隨著教育改革的不斷深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，教育對教師的教育觀念、教育方式、知識結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)等諸方面都提出了新的要求。為幫助教師盡快適應(yīng)這種要求，我校從以下幾方面提高教師的整體素質(zhì)，力爭使教師隊伍的群體水平有新的突破。

一、強(qiáng)化師德，端正師風(fēng)

1.對教師提出總體要求。一是要求教師有高尚的師德，要具有政治上的進(jìn)取心、事業(yè)上的責(zé)任心、育人上的摯愛心、工作上的自信心和為人師表的形象。二是要求教師“七做到”：熱愛并獻(xiàn)身教育事業(yè)，教書育人；立足崗位知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任；要熱愛學(xué)生、誨人不倦，尊重學(xué)生、信任學(xué)生，對學(xué)生客觀公正評價，倡導(dǎo)愛的教育；要不怕困難，充滿自信心，勇于創(chuàng)新，敢于實踐，做教育改革的促進(jìn)派和先行者；要言行一致、表里如一、親切和藹、文明向上；語言要親和，富有真情實感；教態(tài)要自然親切和藹，表情要自如，儀表要端莊；要有教師風(fēng)度，堪稱學(xué)生的表率。三是要求教師要有良好的師風(fēng)，不體罰、變相體罰學(xué)生，不拉幫結(jié)伙，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，犧牲小我，顧全大局，要有校榮我榮、校損我損的意識。

2.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。利用每周的政治學(xué)習(xí)時間，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，強(qiáng)化政策理論學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的思想規(guī)范人。通過學(xué)習(xí)，要求教師增強(qiáng)“三個意識”，即熱愛學(xué)生的意識、教書育人的意識、依法從教的意識。正確處理好三個關(guān)系，即個人和事業(yè)的關(guān)系，努力做到 “服務(wù)人民，獻(xiàn)身教育”；教師和學(xué)生的關(guān)系，努力做到敬業(yè)愛生、教書育人；自身人格塑造與職業(yè)勞動的關(guān)系，努力做到以身立教、為人師表，從而杜絕諷刺、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象的發(fā)生。

3.學(xué)習(xí)專家學(xué)者對教師觀的闡述。李炳亭教授認(rèn)為，好老師首先是一個學(xué)習(xí)的發(fā)動者，還必須是一個能夠讓學(xué)生學(xué)會的人，是給學(xué)生比較遠(yuǎn)大的信念和目標(biāo)的人。他把新教師定位為三個本。第一個“本”，在教育思想上要以人為本，叫人本；第二個“本”，在教學(xué)關(guān)系上，要以學(xué)習(xí)為本，叫學(xué)本；第三個“本”，在師生關(guān)系上要以學(xué)生為本，叫生本。人本、學(xué)本、生本加起來支撐了新教師。他送給新教師三句話：第一句話——一旦走進(jìn)課堂，就在對世界施加影響；第二句話——孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最遲開的花與最早開的花一樣美麗；第三句話——有人說教師的教鞭下有瓦特，我們也必須要知道教師的眼神里有鋼琴天才朗朗，教師的手里還有國家。李教授的觀點無疑是對教師角色新的定位，有益于我們樹立新的教師觀。

4.學(xué)習(xí)全國的教育先進(jìn)典型，用典型事例引導(dǎo)教師。如江蘇省金壇市城南小學(xué)教師殷雪梅舍身救學(xué)生的先進(jìn)事跡，全國優(yōu)秀教師師德報告團(tuán)成員的先進(jìn)事跡，重慶開縣優(yōu)秀教師群體事跡，四川汶川地震優(yōu)秀教師群體事跡，最美女教師張麗莉的事跡，還有我們身邊的先進(jìn)人物事跡等，以英雄的事跡感召廣大教師，以身邊的人物激勵廣大教師增強(qiáng)自律意識。

二、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)

1.提出由單純傳授知識的傳授型教師向研究型教師轉(zhuǎn)換，探討研究型教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)和特征。

2.從學(xué)歷、繼續(xù)教育、基本功訓(xùn)練、學(xué)科競賽、教育科研、一專多能等方面對教師提出明確的任務(wù)和要求，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。

3.采取請進(jìn)來走出去的辦法，請省市有關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)到校進(jìn)行教學(xué)、科研工作指導(dǎo)，同時選派教學(xué)骨干外出參觀學(xué)習(xí)，開闊視野。

4.開展大練基本功活動，明確提出“人人選標(biāo)，個個過關(guān)”。

5.每學(xué)期初組織一次教師業(yè)務(wù)考試，督促教師自我培訓(xùn)、自我訓(xùn)練、自我提高。

6.要求教師在業(yè)務(wù)上要達(dá)到“六能六有”，即能說、能寫、能畫、能做、能教課、能帶班；有教研科研能力，有良好的特長，有健康的身體，有醫(yī)治學(xué)生心理的能力，有現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神，有一定理論水平和掌握現(xiàn)代化教育手段的能力。

7.抓教師的職業(yè)技能培訓(xùn)，要求教師熟練掌握“三本書”“三筆字”、普通話和信息技術(shù)。

8.注重教師課堂藝術(shù)基本功的訓(xùn)練和提高工作，以不斷適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校實際的需要。采取集中培訓(xùn)、分散自學(xué)、教師論壇、辯論會、課堂觀摩研究、個案討論、案例分析、網(wǎng)絡(luò)互動、外出參觀、專家講座等形式，對教師基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)、新課程等方面的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，解決教師在新課程改革中遇到的多種問題和困惑，使教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)改革的需求，不斷提升自身的素質(zhì)和能力。

9.走科研興校之路，始終堅持以科學(xué)的管理方法，實事求是的研究方針，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，創(chuàng)新的科研思路，促進(jìn)科研工作的深入開展。

高效課堂的打造關(guān)鍵在教師。因為教師是理念的實施者、實踐者。作為校長，一定要樹立新的教師觀，讓教師在學(xué)校不斷成長，幸福生活。

（責(zé)任編輯 付淑霞）