有一種成長叫適應(yīng)

吳帥梅

2011年秋天，我以優(yōu)異的成績考入了昌樂外國語學(xué)校這所寄宿制學(xué)校的初中部。沒過多久，一件讓我很糾結(jié)的事情發(fā)生了。

上小學(xué)時(shí)我不住校，像洗衣服、疊被子等事情都由父母包辦。可是在外國語學(xué)校，這一切必須自己做。而且學(xué)校還制定了一系列的制度來約束同學(xué)們的行為：離開寢室前，必須打掃好室內(nèi)衛(wèi)生；校園內(nèi)走路必須排路隊(duì)；餐廳就餐不能大聲喧嘩……為了提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，班里制定了詳細(xì)的個(gè)人學(xué)習(xí)量化辦法，誰表現(xiàn)好，誰的量化分就高。面對(duì)如此多的“緊箍咒”，散漫慣了的我實(shí)在受不了了。罷課！向老師請(qǐng)假，我要打道回府，回我原來的學(xué)校。

面對(duì)我“壯士一去兮不復(fù)返”的表情，班主任微笑著說：“好吧。你再堅(jiān)持一周，一周后，如果你還是這個(gè)選擇，我同意。”

在接下來的一周里，學(xué)校里發(fā)生了許多讓我難忘的事情。升國旗時(shí)，學(xué)校帶領(lǐng)新生一起學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的《贏在起點(diǎn)》小冊(cè)子，其中的部分文字打動(dòng)了我的心：新的環(huán)境，新的起點(diǎn)，要想成功，先學(xué)會(huì)適應(yīng)。你不能左右天氣，但你能調(diào)節(jié)心情；你不能改變他人，但你能改變自己；你不能延長生命長度，但你能拓寬它的寬度……

那一周的主題班會(huì)，班主任舉行了一場(chǎng)以“離開VS留下”為主題的班會(huì)。全班同學(xué)分成兩大陣營，針對(duì)新生初到新校情緒不穩(wěn)的現(xiàn)象舉行了激烈的爭論。有的同學(xué)說：“在新校適應(yīng)不了，心情不好，這對(duì)學(xué)習(xí)沒有好處，還不如回去。再說了，成績好的同學(xué)無論在哪里學(xué)，都會(huì)很棒的，與學(xué)校關(guān)系不大。”有的同學(xué)立即反駁他：“你這叫逃跑主義，為自己畏懼困難找借口。溫室里的花草，永遠(yuǎn)也經(jīng)受不了風(fēng)雨的磨練。照你這么說，人們別想有所建樹了。”還有的同學(xué)以嘲笑的口吻說：“今天嫌學(xué)校管得緊，學(xué)習(xí)累，受不了，若是明天讓你到一公司應(yīng)聘，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你很苛刻，難道你還甩手走人不成？這樣，你永遠(yuǎn)也找不到自己的工作。”

在同學(xué)們的討論中，我漸漸感覺到自己是多么懦弱。走不出溫室，是心智不成熟的表現(xiàn)，無論我的成績多么優(yōu)秀，我也不能算是一個(gè)成功的學(xué)生。

從那之后，我再?zèng)]去找班主任請(qǐng)假。曾經(jīng)我以為，學(xué)生最大的成功是有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，如今我懂得了另一種成功，那就是具備良好的適應(yīng)能力。因?yàn)橛辛诉@份懂得，我在軍訓(xùn)時(shí)沒有被烈日的炙烤擊倒，學(xué)會(huì)了在生病時(shí)不會(huì)打電話向父母訴苦，游學(xué)遠(yuǎn)足時(shí)能夠跟同學(xué)們攜手并進(jìn)，比賽失敗時(shí)會(huì)擦掉眼角的淚水，笑著說“我會(huì)再來”。年終期末考試結(jié)束后，我獲得了“校級(jí)三好學(xué)生”的稱號(hào)，盡管沒有人給我發(fā)“成長之星”“能力標(biāo)兵”之類的獎(jiǎng)狀，可是在心里我對(duì)自己說：“你已長大了，你成功了。”