王等等
近日,有媒體報道河北省一幼兒園教師涉嫌虐童:向四歲孩子臀部扎針,讓其喝尿、吃鼻屎,并將衛(wèi)生紙搓成紙繩插入孩子鼻孔中。目前,警方已經(jīng)介入調(diào)查。
虐童事件已經(jīng)不是第一次出現(xiàn)了。每每看到類似報道,心情都格外沉重。一個從小接受過如此“教育”的孩子,會有一個健全的人格和良好的個性嗎?會有一個幸福美好的未來嗎?我們除了對當事教師的強烈譴責外,剩下的就是對遭遇不幸的孩子的同情和擔心。
教師往往被視為一種神圣的職業(yè),因為“教師”這個字眼包含著社會許許多多的價值期待。教師選擇了這個職業(yè),就等于選擇了一種生活方式。從古到今,教師職業(yè)發(fā)展的歷程無不在表明著這樣一個基本事實:教師的職業(yè),不是塑造大官的,也不是塑造大款的,教師的職業(yè),是和奉獻精神聯(lián)系在一起的,是和犧牲精神聯(lián)系在一起的。
教師素質(zhì)是教師職業(yè)的最基本要求,而愛心則是教師素質(zhì)的精神準則和核心價值所在,因為它能喚醒和激發(fā)兒童幼稚的心靈,挖掘出其中最美好的東西,因而它是教育教學過程中最為珍貴的精神財富。蘇霍姆林斯基認為,這種對兒童愛的感情是在書本上學不到的,它取決于教育者真正為兒童的成長而獻身的精神,取決于在實際的教育活動中與兒童融為一體,和他們休戚與共。同時,教師的思想、品質(zhì)和教育智慧以及教師對生活世界的信念,作為一種強大的精神力量,決定著學生的道德面貌,也影響著學生的發(fā)展方向。因此,我們必須對教育事業(yè)注入愛,因為愛能夠揭示出人的內(nèi)心深處閃光的東西,能夠把人引向一個崇高的精神境界。當教育事業(yè)中有了真愛以后,它才會永葆蓬勃生機。
客觀地說,之所以有虐童事件不斷發(fā)生,究其深層次原因,是因為當事教師缺乏愛心,沒有真誠地對待自己的學生,沒有真正理解教師職業(yè)的內(nèi)涵。教師缺少了愛心,師生雙方的心靈和情感就得不到交流與溝通。同時,由于教師缺乏愛心,導致教師價值觀偏離,他們往往把教育等同于教書,這就會出現(xiàn)教書和育人這個統(tǒng)一體的分裂局面,出現(xiàn)教育教學過程中不民主、不平等現(xiàn)象。蘇霍姆林斯基認為:“缺乏愛的教育是失敗的教育?!钡拇_,沒有愛的教育就如同空曠的田野一樣,一片蕭瑟,毫無生機。
我們的教師,請守住自己的精神家園,努力提升自身的素質(zhì),時時處處用自己的愛滋潤孩子的心田,為孩子的成長多給些希望吧!