志愿服務打造學校品牌

我校將志愿服務活動作為重要載體，以志愿者隊伍建設為核心，使學生在服務他人、服務社會的志愿服務過程中，收獲奉獻的快樂和人生的感悟。

1997年3月，我校正式成立北京匯文中學青年志愿服務大隊，服務大隊下設三十個志愿服務中隊，近百個志愿服務小隊，并建立了志愿服務地基。學生在參與志愿服務的過程中傳遞愛心、傳播文明，學會關心、照顧和幫助他人，盡己所能，奉獻社會，體現了“奉獻 友愛 互助 進步”的志愿服務精神。

志愿服務 貴在精神

北京市東城區培智中心學校是一所特殊教育學校，2003年正式成為我校長期志愿服務基地。我們以團支部為單位，定期開展活動，活動前學生認真簽署志愿服務協議，愿意作為一名志愿者為殘疾人的教育事業貢獻力量。高一（9）班是第二個在培智學校志愿服務基地長期開展活動的團支部，寒假里，學生們為即將開學的學生準備一些新文具，他們準備在情人節開展一次賣花活動，并用賣花的收入去買文具。把溫暖送給培智學校的弟弟妹妹們。北京晚報的一位記者曾對此事進行了報道。

近兩年，校學生會、團委還組織開展了校園義賣活動，活動得到在校師生的踴躍參與，義賣全部所得用于北京市房山區的濟慈之家盲童學校的建設發展。每年寒暑假，我校志愿者們都會到濟慈之家盲童學校開展慰問活動，學生們在關愛和幫助盲童的過程中認識到，應珍惜自己所擁有的一切，同時作為一名志愿者應盡己所能幫助他人、奉獻社會。

2011年10月，校團委與北京大學反貧困協會聯合開展“反貧困 有你有我”為云南省宣威市東山鎮中心學校捐書公益活動，學生積極響應，共捐書1600余冊。值得一提的是，北京大學反貧困協會的聯系人正是我校畢業生——原學生會主席梁禹澄同學。他在我校就讀期間，參與了眾多主題教育及志愿服務活動，為他今后投身志愿服務奠定了良好基礎。2012年10月，校學生會聯合中國麥田計劃公益組織，進行了主題為“一本書，一份愛心，一個未來”的圖書募捐活動，為北京市大興區黃村鎮邢各莊的打工子弟學校“向陽學校”籌建圖書館并設立“北京匯文中學圖書角”。學生們共捐圖書876本，還有近百份學生用彩色紙寫下的贈言，激勵他們熱愛閱讀，熱愛學習。

2012年10月24日，我校金帆合唱團到北京市順義區趙全營鎮板橋村的“太陽村”進行慰問演出，探望在那里的一百多位服刑人員的未成年子女，合唱團的學生作為志愿者用歌聲將愛傳遞。演出前，太陽村主任——從事這項公益事業多年的張淑琴老人為學生們生動地講解了太陽村的故事，在隨后播放的《太陽村往事》紀錄片中，很多學生留下了感動的熱淚。演出結束后，學生們參與了公益勞動，還將精美的校服、熊玩具、全套文具用品以及精心挑選的經典圖書送給太陽村的孩子們。這次義演，學校放棄了華麗的劇場、音樂廳，而選擇走進“太陽村”，學生們作為一名志愿者參與到活動中，通過自己的行動向更多的人傳遞著志愿服務精神。

志愿服務 重在習慣

多年來，學生們的志愿服務活動從沒有間斷，我校志愿服務活動在實踐中不斷規范和完善。近兩年，我校加強志愿者隊伍建設，突出服務職能，養成服務習慣，提高志愿者服務能力和水平，使學生志愿者隊伍與時俱進，適應于更廣泛的服務工作，將社會主義核心價值體系落實在教育活動中，實現志愿服務活動的常態化。

首先是建立服務職能突出的志愿者隊伍。我校志愿者隊伍目前由接待家庭、交流活動、愛國主義教育基地、校史館講解和校園活動志愿者組成，職能清晰，志愿者們各盡其責，進一步拓寬了我校志愿服務的覆蓋面。隨著志愿者們出色地完成國內外友好校交流訪問、校慶140周年活動、校園開放日、新生入學教育等工作，志愿者的服務獲得了良好的社會評價。

第二，根據我校實際情況，研究制定了志愿者隊伍體系和志愿者服務登記制度。建立不同職能的志愿者檔案，并對該志愿者服務情況進行記錄，規范志愿者服務記錄、認證等工作。此外，志愿者工作專業培訓也是我校志愿者隊伍發展的重要保障。2011年，我校聯合中國青少年發展基金會小天使行動基金，邀請現任加拿大艾伯尼港市的人力資源與社區發展部經理——擁有近二十年社區工作經驗的Theresa Kingston女士，為學生干部進行志愿服務講座，還請專業志愿者培訓機構進行志愿服務培訓活動，有效提升了志愿者服務能力和水平。

第三，志愿服務常態化。校園志愿服務活動的開展，是我校將志愿服務活動常態化、長效化的體現。統籌設置校園志愿服務基地和崗位，使每個學生都能成為志愿者，都能參與到志愿服務活動中，并使學生在常態化的服務活動中形成志愿服務的習慣。團支部還針對校內某些的公共設置提出申請校園志愿服務崗并定期進行服務活動。同時學生在校園志愿服務活動中參與學校的發展建設，增強主人翁意識，進而增強了責任意識，養成良好的志愿服務習慣。

我們將在學校教育中，繼續以志愿者隊伍和志愿服務活動為載體，培養學生的志愿者精神，形成志愿服務習慣，讓志愿者精神點亮學生的精彩人生！