學習可以很有趣

郭麗華

4歲前

接觸大自然、認識大自然

4歲以下的寶寶自身活動能力低，又對食宿、安全等要求較高，家庭、社區及家附近的公園是其主要活動場所，所以，這個階段寶寶親近大自然的活動多在這些場所開展。此外，這個年齡段寶寶的突出學習特點是“做中學”，所以寶寶對大自然也多停留在通過各種感知覺認識、接觸階段。

認識瓜果蔬菜

認識大自然可從瓜果蔬菜開始。讓寶寶接觸認識各種水果，通過看、摸、聞、剝、嘗等，了解各種水果的不同信息。媽媽在做飯的時候，不妨讓寶寶做個小幫手，遞個西紅柿，拿個黃瓜。切菜時讓寶寶看看蔬菜里面是什么樣的。讓寶寶在不知不覺中認識多種蔬菜。

操作舉例

蘋果是我們接觸最多的水果之一。可以讓寶寶看看蘋果的外形長什么樣，是什么顏色、什么形狀的，聞聞有什么味道。切開水果，讓寶寶看看蘋果的皮、果肉、籽，嘗嘗味道。獲得對蘋果的完整認識。還可以引導寶寶比較蘋果與其他水果的異同，如蘋果與梨長得很像，但顏色不同，味道也不同。隨著所接觸水果的增多，寶寶還會發現，蘋果也有很多種，不僅有紅紅的紅富士，還有黃黃的黃香蕉以及綠綠的青蘋果等。

溫馨提示

通過感知覺認識事物是寶寶認知的特點，要引導寶寶通過觸摸、觀察外表、內核，聞氣味等多種方式認識不同的水果蔬菜，通過比較發現各種水果蔬菜外形、顏色、味道等方面的不同，加深認識。

賞花種花

閑暇時，帶著寶寶一起看看窗臺上的花，感受花的多樣、葉子形狀的不同，或者拿個小杯子讓寶寶給花澆水，看花的變化，激發寶寶對植物的了解與熱愛。

操作舉例

為讓寶寶了解植物生長的完整過程，可以找些種子（玉米、葵花籽、牽牛花籽等）、花盆、水、土等和寶寶一起在家里種，提醒寶寶給土澆水，直到長出小苗，然后一天天長大，開出漂亮的花，最后花凋謝，葉子枯萎。

通過種花養花讓寶寶自主發現一些植物生長過程中的秘密，如為了讓幼兒了解水與植物生長的關系，可以在一棵植物上掰下兩個枝來，分別插在兩個瓶子里，一個瓶子里放水，另一個瓶子不放，讓幼兒持續觀察，看看哪個枝葉先枯萎；為幫寶寶建立陽光影響植物生長的概念。可把同樣的種子分別種在有陽光照射的地方和沒有陽光的陰暗處，讓寶寶在持續的觀察中感受陽光對植物生長的作用：為讓寶寶了解養分與植物生長的關系，可以找兩盆花進行觀察，貼有標記的一盆施肥，而另一盆則沒有，讓幼兒觀察哪盆花長得茂盛。

溫馨提示

1.為方便幼兒對比、記憶，可用相機記錄下植物的顯著變化。整個生長變化過程用照片拍下來，有序地給寶寶看。有利于寶寶直觀、形象、完整地看到植物生長的整個過程。

2.植物生長過程中的各種秘密，可以直接告訴寶寶，但是讓寶寶通過觀察獲得認識更好。

3.提醒寶寶持續關注花的變化。

飼養小動物

可以和寶寶一起養一些常見的魚、小兔、烏龜、蝸牛等小動物，讓寶寶認識大自然中不同的主人。還可利用散步的機會，帶寶寶看看路上的小狗等小動物，了解它們的一些生活特性。

操作舉例

小兔子干凈又乖巧，那么就給寶寶養一只吧。寶寶對于小兔子的認識首先從觀察外部特征開始，看看兔子的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴、皮毛長什么樣，怎么跑的。之后在照料小兔子的過程中逐漸了解它的習性，比如怎么睡覺，睡覺的時候是什么樣子；愛吃什么不愛吃什么，一次吃多少；小兔子拉的什么樣，怎么拉等。為了讓寶寶對小兔子的生活習性等有個直觀的認識，可以幫助寶寶設計一張記錄表，讓寶寶把觀察到的習性記錄下來，如分別給小兔子喂青菜、面條、香腸、胡蘿卜等，看看它喜歡吃什么，不喜歡吃什么，并相應地在食物記錄表上貼上圖卡，這樣寶寶就能很明白地看出小兔子喜歡吃蘿卜和青菜了。為方便寶寶認識，各類食物也最好拿圖片標示。

在了解外形特征、生活特性的基礎上，還可以引導寶寶進行思考，比如，兔子的耳朵為什么那么長，尾巴為什么那么短。眼睛為什么是紅色的，等等。只要寶寶勤于思考，愿意主動地去尋找答案就可以了。

溫馨提示

1.在照料小動物的時候，大人總是習慣性地包辦喂食、換水等照料工作，其實完全可以指導寶寶做一些力所能及的事情，這樣能激發寶寶對小動物的喜愛與責任感。

2.要注意培養寶寶尊重小動物的意識與情感，讓寶寶知道動物是人類的好朋友。

感受天氣變化

在保證寶寶身體健康的前提下，引導寶寶通過多種方式體驗感受不同的天氣變化，認識多樣的天氣，如夏天讓寶寶在小雨里跑一圈，體驗一下下雨的感覺：冬天讓寶寶玩雪，或者堆一個零人。玩打雪仗的游戲，還可以裝一盆雪放到溫暖的家中。讓寶寶親眼目睹雪融化成水的變化等。

操作舉例

我們看不到風，但通過物體的變化卻能知道它的存在。刮風的時候和寶寶一起到戶外找找風也是個不錯的選擇，可邊走邊讓寶寶說說是怎么發現風的，比如寶寶會說身上涼涼的，衣服被吹起來了，地上的塑料袋被風吹到高高的空中，樹枝搖晃等。還可以引導寶寶感受大風與微風的不同。如風很大時吹得睜不開眼，風小時只是樹的枝葉在輕輕地動。回到家中，可以繼續啟發寶寶思考：“屋外有風，我們家里有沒有風？”引導寶寶發現開電風扇家里就有風了：扇扇子的時候頭發能被風吹起來。

溫馨提示

要注意保護好寶寶的身體，在天氣允許的條件下進行。

觀察日月星辰

寶寶對太陽月亮并不陌生。但許多寶寶都只知道早上太陽會出來，把天空照亮；晚上太陽不見了，天空黑黑的，會出現一閃一閃的星星和明亮的月亮，而對于日月星辰的一些變化規律并不清楚，要引導寶寶對日月星辰進行長期的觀察，逐步引導寶寶發現它們的變化規律。

操作舉例

月亮有時彎彎，有時圓圓。如果寶寶能天天堅持觀察月亮，慢慢地就會發現月亮總是從小月牙慢慢變成大圓盤，然后再逐漸變成小鐮刀的變化規律。可以引導寶寶通過畫畫的方式逐漸發現太陽、月亮、星星等的變化特點，如天天觀察月亮后讓寶寶把月亮的形狀畫出來，一個月后，寶寶就能通過30張月亮圖發現月亮的變化規律了。

溫馨提示

1.日月星辰的變化規律需要長期的關注，要提醒寶寶天天觀察，并做好記錄，必要的時候可用相機幫助寶寶記錄。

2.對寶寶來說，能通過形象的方式知道變化規律就夠了，至于為什么有這樣的變化，可以留待以后再探究。

尋找小蟲

在散步時，只要留心，我們會在路的裂縫中、公園里、屋外的燈光里、角落里發現各種蟲子，如飛蛾、蒼蠅、螞蟻、蛐蛐、毛毛蟲等，這些蟲子有的在飛，有的在爬，有的在蠕動。不停地做著各種維持生存的活動，可以引導寶寶仔細觀察，了解它們的外在特征與生活習性等。

操作舉例

螞蟻最常見了，夏天的大樹下、小路邊到處可見螞蟻窩和成群的螞蟻，寶寶往往能蹲下來看上好半天，在觀察的過程中，可通過提問指導寶寶從多個方面觀察了解螞蟻，如螞蟻長什么樣；它們是一個一個還是一群一群生活的，它們正忙著干什么：當它找到食物時怎么辦，是馬上吃了還是干別的事情：它們吃的東西是什么；它們有家嗎：還能在哪里發現螞蟻的家……

溫馨提示

蟲子一般都很小，寶寶觀察的時候，最好給寶寶準備一個放大鏡，它能幫助寶寶進行細致的、用肉眼無法進行的觀察，比如用肉眼我們很難看出螞蟻有幾條腿。但是在放大鏡的幫助下就方便多了。

看自然圖書

為寶寶購買一些自然類的掛圖、圖書看，還可和寶寶一起看一些有關大自然的光盤、電視。

操作舉例

給寶寶買的動物百科全書要淺顯易懂、以圖為主，而且圖比較大，這樣寶寶才能更好地認識動物。在閱讀過程中，爸爸媽媽可以有意地結合寶寶的所見所聞進行提問。如在圖書上看到猴子，可以提問：“寶寶，還記得你在動物園看見的猴子嗎？”看到書上介紹海豚，提醒寶寶：“我們在哪里看見過海豚呢？還記得海洋館的海豚表演嗎？”幫助寶寶回憶，加深認識。

溫馨提示

給寶寶買自然類圖書要以圖為主，而且看書時大人最好陪伴在旁邊，與寶寶一起閱讀。

4～6歲

做小小科學家

隨著寶寶心理的日漸發展，寶寶對于自然界的關注也逐漸由表面到本質了，他們會逐漸發現大自然有一定的變化規律，有許多奧秘，激發他們不斷地探究。不僅如此，他們也漸漸地發現我們的生活與大自然密不可分，隨著天氣變化我們耍增減衣服，秋天是收獲的季節，許多果實都在這個時節成熟，等等。而隨著身體各方面的發展，寶寶對于大自然的“野心”也日漸膨脹，他們喜歡與大自然進行親密接觸。

請和孩子一起做

注意天號變化

寶寶很早就能對天氣有一定的感性認識，比如打雷、下雨、下雪等，但其實寶寶對天氣的認識還是比較片面的，比如不太了解一年四季的變化與下雨、下雪、打雷的密切關系，冬天天氣寒冷，會下雪，但不會下雨；春天河里的冰逐漸融化，往往是下雨而不是下雪。一年中氣溫會變化，一日溫度也有變化，早上風涼涼的，而到了中午，天氣會逐漸暖和起來，晚上太陽落山了，氣溫又慢慢降下來，等等。要引導寶寶認識這些天氣變化的規律，不只是片面地讓寶寶認識天氣現象。

操作舉例

可準備一張天氣預報記錄表貼在家里的墻壁上，并準備若干太陽、烏云、小雨、大雨等表示天氣情況的圖卡備用。每天早上提醒寶寶看看天氣，然后把相應的圖卡貼到天氣預報表中相應的位置，如外面是太陽，就把太陽的圖卡貼上：如果下雨，貼下雨的圖卡，要引導寶寶提醒爸爸媽媽出門帶上傘等。

隨著寶寶年齡的增長，還可以日為橫軸，以溫度變化為縱軸設計記錄表，讓寶寶通過觀察懸掛在陽臺上的溫度計，把每天的溫度以小點的方式記錄在相應位置，小點連接起來就能匯成一條溫度變化的曲線，寶寶可以形象地看到天氣的變化，還可以讓寶寶每天早上和下午2點左右分別用不同顏色的筆各記錄一次，一個月下來，寶寶會自然地通過記錄發現一天中早晚溫度低，中午溫度高的自然變化了。

溫馨提示

1.進行氣溫記錄重點在讓寶寶感受大自然與自己日常生活的密切關系，所以記錄的過程中。要提醒寶寶不要為記錄而記錄，而要通過記錄提醒家人增減衣服。

2.進行氣溫記錄的另一個重要目的是讓寶寶自主地發現天氣溫度等的自然變化規律。

做小科學家

隨著寶寶年齡的增長，他們開始了對大自然奧秘的探究，他們會不停地提問：“地上的葉子和樹上的葉子為什么會不一樣？”“小鳥為什么會長翅膀？”“小兔子喜歡吃什么？”“為什么小鳥能飛我卻飛不起來？”爸爸媽媽要保護好寶寶的探究天性，積極引導寶寶自主探究科學的秘密，為寶寶的探究提供各種條件。

操作舉例

在玩水的過程中，寶寶會發現如果樹葉落到水里，會漂在水面上，但是如果把石頭扔到水里，會馬上沉到水底，并由此發現了重的物體會沉、輕的物體會浮的現象。但是真的這樣嗎？為引導寶寶進行深入地探究，可以準備一些材料，如一盆水，一塊木頭，一個塑料瓶蓋，兩片鋁質金屬片等與寶寶一起進行試驗。實驗開始，要求寶寶一手拿大的木頭塊，一手拿小塑料瓶蓋，并向寶寶提問：“這兩個東西哪個重哪個輕？你認為木頭會沉入水底還是浮在水面上？塑料瓶蓋會沉還是浮？”寶寶根據自己的經驗作出預測。之后把木頭塊和塑料瓶蓋分別放入水中，并仔細觀察兩種物品的沉浮現象。看結果是否驗證了預測。完成后把兩片鋁質金屬片交給寶寶，一片折成船的形狀放入水中，另一片則緊緊地團在一起放入水中，看看哪個沉入水中，哪個浮在水面。

我們讓寶寶做小小科學家。并不意味著一定要讓寶寶探究深奧的科學道理，讓寶寶具有一定的科學經驗就夠了，比如寶寶說不出來震動產生聲音這樣的道理，但是他們卻能通過拍手、敲木盆來制造聲音：寶寶不能解釋沉浮現象，但是通過實驗，他們具有了物體在水中會沉或浮這樣的經驗。

溫馨提示

1.幼兒往往根據自身的已有經驗形成對現象的解釋，他們可能作出與科學解釋不一致的回答，這個時候，請不要對寶寶說“你說錯了”，而應該表現出“無所謂”的態度，繼續問寶寶：“你為什么這么說？”并與寶寶一起尋找正確的解釋。

2.實驗是嚴謹的，要注重用數據來說話的。所以活動開始前，爸爸媽媽要與寶寶一起討論設計一個記錄表，讓寶寶將自己的猜想與實驗的結果都記錄下來，并在實驗后進行對比分析。得出結論。

快樂郊游

隨著寶寶體力的增強，他們的活動范圍變大。那么還等什么，和寶寶快樂出發吧。春天可以和寶寶一起踏青，感受萬物生長與復蘇的新氣象。夏天看萬山遍綠。秋天可以和寶寶一起摘果子：享受采摘的快樂。

操作舉例

春天帶著寶寶到郊區或公園觀察樹的變化（葉子開始生長）；看河流的變化（冰塊融化了，河水開始嘩嘩地流）：看山坡上的變化（光禿禿的坡上開始長出綠色的小苗）：看看天空和樹枝上（很久不見的小鳥、燕子出現了）：感受空氣的變化（雖然還是涼涼的，但不冷了）；看看周圍人們的變化（脫下了厚厚的羽絨服，有的小朋友放起了風箏）。回來后，督促寶寶把自己看到的變化畫下來，講給爺爺奶奶聽。

溫馨提示

1.也可以選擇去社區科學館、動物園、植物園、博物館、天文館等。

2.不要試圖通過一次參觀就讓幼兒認識所有的東西，要細水長流，最好養成一種習慣。而且參觀的時候要盡量選人不是特別多的時候，人多不利于寶寶認真細致地觀察。

3.最好帶上相機：把寶寶關注的事物及時拍下來。

自助沙灘游

水、沙、土這些大自然中最基本的物質，是每個寶寶百玩不厭的“寶貝”，如果有條件，要多帶寶寶到沙灘玩。

操作舉例

看著寶寶把沙子用小桶運來運去。媽媽往往會在一旁休息。只關注寶寶的安全可不夠哦。可以引導寶寶分別用小沙漏和小盆來玩運沙子，啟發寶寶思考為什么用沙漏不能運沙子，關注沙子流動的特性：還可以和寶寶一起玩挖沙洞、用沙子堆長城的游戲，啟發寶寶把海水澆到沙子上，然后再挖，這樣寶寶就會在快樂的游戲中明白沙子遇到水后可以塑型的特性。

溫馨提示

1.準備供寶寶玩沙土的、用塑料做的小鏟子、小桶、小盆、小沙漏等。

2.注意引導寶寶發現水、沙、土的特性，如干沙子有流動性，遇到水后具有可塑型性。

3.做好寶寶的衛生，保證身體健康。

4.開動腦筋想出更多的游戲內容來，如用濕土和沙玩扣餑餑的游戲等。