小學體育教學方法初探

楊寬軍

摘要：在應試教育的背景下，體育教學同樣以灌輸式的教學方法為主，造成學生對體育課也有“厭惡”的情緒。體育課理應是學生放松身心，進行自我調整的良好時機；學生應該是喜歡體育課，對體育課充滿向往的。針對此問題，本文作者試從體育教學中教學方法的創(chuàng)新方面入手，以期改變這種狀態(tài)，使學生重新回歸體育課堂中，使體育課充分發(fā)揮其強身健體、愉悅身心的功能。

關鍵詞：教學方法；學習興趣

俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法。”隨著教育觀念的不斷更新，體育教學中教學方法只有與時俱進，才能使體育課充滿生機與活力。因此，體育教師應該在培養(yǎng)學生的自主能力、創(chuàng)新能力等方面著手，探索出行之有效的教學方法，讓學生主動參與到體育鍛煉中來，讓他們愛上體育課。在教學實踐中，筆者實踐了以下幾種教學方法，取得了一些成效。

一、采用游戲的教學方法

小學階段體育教學的內容一般都比較簡單，沒有較難的技術，是可以通過游戲和競賽的形式進行教學的。教師應把教學內容進行游戲化改造，讓學生在體驗樂趣的同時掌握一定的技能。小學體育教學中很好地運用游戲，充分發(fā)揮游戲的教育因素，對完成體育教學任務有重要的意義和作用。

1.游戲有利于增強體育教學的趣味性。根據(jù)小學生的年齡特點和性格特征，體育教師應適當?shù)夭捎糜螒蚍椒ㄟM行教學，這對小學生有較大的吸引力。在課的開始和結束階段，采用游戲法可以集中學生的注意力，有助于調動學生的積極性和主動性，使他們興致勃勃地參加到體育課的教學活動中來，有利于體育課的順利開展，同時也極大地提高了教學效率。小學階段學生的生理、心理特點是興奮占優(yōu)勢，自控能力差，注意力不易集中且有效集中時間短，單調的練習容易產生疲勞。因此，教師要經常變換游戲方法，加深形象化教學，一個游戲采用不同的練習方法，讓學生總覺得有新鮮感，能吸引學生的注意力，調動學生的興趣，豐富學生的想象，使游戲更有特色，更具魅力。比如，《春播秋收》的游戲，原本僅僅是播和收的練習，經過改造移植創(chuàng)新，深化了游戲的主題，變化為播種收獲，然后是將果實運進倉，最后還要運到市場出售。一個游戲，三次練習，不僅手段各不相同，動作的方式也有發(fā)展，一人“播”和“收”，兩人抬進倉，兩或三個運到市場去出售。由此可知，通過游戲提高小學生對的興趣，是小學生體育教學中一個十分重要的問題。

2.游戲可以增強學生的團隊意識和競爭意識。游戲可以培養(yǎng)學生的集體榮譽感，以及團結協(xié)作、機智、勇敢進取的精神；游戲活動一般是分組進行比賽的，最終結果關系著每個小組的榮譽。因此，在活動中學生會充分發(fā)揮自己的體力和智力因素，并且和小組內的同學齊心合力以取得最后的勝利。由此可見，游戲有利于激發(fā)學生的集體榮譽感，有利于培養(yǎng)學生的團隊精神和競爭意識，使學生在合作中競爭，在競爭中合作，對學生健康的人格培養(yǎng)有極大地促進作用，同時也滿足了了未來社會對人才的要求。比如，“尋寶”的游戲，要求發(fā)揚團隊精神，尋寶的路途并不順暢，首先要積極奔跑，一定要按要求，依次尋找，尋找各人所要尋找的寶，最后要亮寶。再如，在接力比賽的游戲中，分組進行比賽，每個小組內的成員只有密切配合，才能順利、默契地接棒、傳棒，這就培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作精神，積極頑強拼搏、堅持到底的競爭意識。

3.游戲可以促使學生與教師的關系融洽，使課堂氣氛和諧。體育教學往往讓人感到枯燥、呆板，教師在課堂進行過程中要積極引導和鼓勵，使學生集中精神，仔細揣摩動作要領，鼓起勇氣和信心去完成所學動作。同時，教師要學會和學生融為一體，和他們一起做游戲，一起完成教學目標。在玩中學、在玩中練，使學生在愉悅的學習氛圍中學習，在和諧的教學環(huán)境中鍛煉，從而拉近師生之間的關系，使教學氛圍和教學效率得到了很大的改善和提高。

二、把多媒體技術教學融入體育教學中

多媒體技術已經應用到學校教育的各個領域，在小學體育教學中也應把多媒體技術與體育教學很好地融合在一起。適當?shù)馗鶕?jù)教學內容和學生的需要，精心設計一些多媒體課件可以豐富學生的視野。這些課件可以是有關技能學習的，或者是體育常識方面的，也可以是體育欣賞方面的。那具有代表性的畫面、優(yōu)美的藝術造型、簡明的文字顯示加上生動的語言解說總能給學生以深深的觸動。

1.多媒體技術可以激發(fā)學生對體育課的興趣。教師在體育教學中運用多媒體教學可以把抽象的動作形象、生動化地展示出來，給學生帶來視覺、聽覺等方面的沖擊，讓體育課活起來。比如，在廣播體操的教授過程中，教師單純的教學講解和示范動作，只會讓學生感到毫無興趣，而如果把廣播體操的每一節(jié)動作運用多媒體技術展現(xiàn)出來，清晰的畫面可以展示分解的動作，使教學內容一目了然，同時配上優(yōu)美有節(jié)奏的音樂，讓學生在輕松愉快的氛圍中享受到現(xiàn)代化教學手段帶來的嶄新課堂，相信學生都會愛上體育課的。

2.多媒體技術可以增強學生的理解和記憶，提高課堂教學效率。學生掌握知識的前提是必須對知識充分地理解。在教學過程中如果教師采用多媒體技術教學，可以把抽象的知識形象、具體地展示出來。這樣的結果可以使學生對復雜、難理解的知識能很快、很好地理解，并且記憶深刻。

三、讓音樂走進課堂，促進體育教學氛圍

體育課是通過單調的、重復的練習來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。其實，在體育課上我們仍然有美的享受，那就是讓音樂走進課堂。比如，隨著教師的講解、示范，播放輕音樂，在學生練習過程中配和播放兒童輕快樂曲，在體育課結束部分用音樂舞蹈的形式來結束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學生運動的疲勞和提高學生對體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質體育課的需要，也是未來體育課的需要。因此，針對體育活動的單調乏味，教師一定要創(chuàng)設歡樂輕松的教學氛圍，調動學生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進行各種活動，寓教于樂。

總之，體育教師要在教學中細心研磨，不斷精心設計出精彩的課堂教學，采用靈活多樣的教學方法，選用豐富多彩的教學內容，才能切實激發(fā)學生對體育課的興趣，才能讓體育課精彩有實效。

【責編 張景賢】