淺談如何讓中學音樂教學別開生面

湯敬杰

音樂，是靈魂的清響，是情懷的撫慰，是心底之弦歌，神奇之妙語，是智慧的傾訴，是愛的表達。音樂可以積聚幸福，促進激情澎湃，音樂使生命增加了意義，讓世界變得多姿多彩。本人一心營職，對教學竭盡微忱，對學生傾注身心，無倦無悔，唯獨盼望音樂藝術在校園散馥，使課堂流芬，如鮮花般絢然開放，下面逐做例舉。

一、被音樂所動，理解音樂，提高認識

只有被音樂所動，才能夠正確理解音樂，才能夠提高音樂修養。馬丁·路德感慨而言道：“音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。”那么，究竟怎樣才能夠做到被音樂所動呢？

1.重視體驗。在音樂的欣賞活動當中，要做到的就是感受音樂，重視體驗。一開始不管是否聽得明白，只要我們用心，音樂的細膩就會把我們感染，音樂的豐富的就會將我們征服，音樂的微妙就會把我們感動。音樂是音樂家的一種傾訴，是一種情緒的藝術，它直抵人心深處。

2.提高認識。一般人感覺到嚴肅音樂一點兒也動聽，沒有優美的旋律，音響復雜，緊張枯燥。宋玉曾經舉例說過：“客有歌于郢中者，其始曰《下里巴人》國中屬而和者數千人；其為《陽阿薤露》國中屬而和者數百人；其為《陽春白雪》國中屬而和者不過數十人；引商刻羽，雜以流徵，國中屬而和者，不過數人而已。”這就是所謂的“其曲彌高，其和彌寡”。理解能力、認識能力提高了，就會慢慢喜歡上嚴肅音樂，嚴肅的音樂品味高，技巧多，所以更能夠流芳百世。

二、音樂學習關鍵在于審美創造，升華情感

車爾尼雪夫斯基說：“美存在于生活之中，而對于美的發現，則要靠人們對它的理解和認識。”學習音樂就是為了欣賞美、鑒別美、創造美，感知過程和體驗過程激發強烈的審美情感，讓學生身心愉悅；通過對音樂的學習，心靈得到洗滌，情感得到升華，修養得到提高，想象力能夠得到充分的發揮。通過學習音樂，學會發現美，學會理解美，學會積累創作音樂的經驗。音樂教學中，要引導學生深入音樂，理解音樂的內涵，和音樂融為一體，走進音樂而又能夠走出來，循環往復，能夠親身體驗到音樂的美，提升自己音樂的感知，進而在知識的應用、拓寬和延伸過程中延伸情感，達到創造美，最終讓學生在情緒的勃發與激動中進入審美想象的境界。

三、利用多媒體，引導學生專注于聽

不同的樂器產生不同的音樂，樂器是學生學習音樂的工具。我國的民族器樂種類繁多，在音樂教學當中占有重要的一筆，它的藝術價值十分獨特，如果不了解民族樂器，音樂教學會黯然失色，認識民族樂器，接觸民族樂器雖然十分重要。但是我們的民族樂器，很多體積龐大，有的樂器價格高，一般的學校也難于制備，并且民族樂器的數量十分繁多，在教學當中不可能一一呈現在學生面前，因此，利用多媒體教學勢在必行。

我在網絡上找到了豐富的教學資源，選出了適合學生學習的二十幾種樂器視頻資料，讓學生加強聽的練習，再結合學校現有的樂器，以此提高學生的綜合音樂素質。比如說著名的大型琵琶曲《十面埋伏》，它雄偉激昂的氣勢、完整縝密的結構、鮮明透徹的形象、完美逼真的表現手法、淋漓盡致的勾畫、撥動心弦的旋律，讓學生感受十分強烈。學校里，不單是樂器難以具足，演奏曲子的功夫尤其相差甚遠，沒有對多媒體的利用，根本就沒有這么好的收聽效果，比如士兵吶喊、馬蹄踏踏、劍戟相擊、炮聲轟鳴等等都難以完美地呈現，難以做到讓學生熱血沸騰、振奮不已。

綜上所述，教學利用多媒體尋找網絡教學資源，豐富學生的視野，引導學生，讓他們理解音樂，提高認識，滿足學生的需求，讓學生成為音樂的受益者，最終完美地實現教學目標，創造生機盎然，別開生面的音樂課堂。

【責編 張景賢】