中職教育的創(chuàng)新工場在這里誕生

吳家宏

一等獎一項、二等獎一項、三等獎四項……在剛剛揭曉的浙江省中職學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，衢州中等專業(yè)學(xué)校再度脫穎而出，成為“閃耀之星”。

“創(chuàng)新是衢州中專人的常態(tài)。”校長張玉琴自豪地說，創(chuàng)新實踐活動已經(jīng)融入衢州中等專業(yè)學(xué)校的教學(xué)“骨血”之中。作為首批國家中職教育改革發(fā)展示范學(xué)校，衢州中等專業(yè)學(xué)校儼然成為浙江省中職教育的創(chuàng)新工場。

踐行創(chuàng)新教育——釋放夢想

2011年5月6日，一個平凡而又不平凡的日子，在衢州中等專業(yè)學(xué)校全體師生的注目禮中，學(xué)校“衢州市大器創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心”誕生。

“通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，衢州中專的畢業(yè)生不僅能成為現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的技術(shù)藍領(lǐng)，而且還要做能夠‘成大器的創(chuàng)業(yè)者。”懷揣著美好的信念，張玉琴校長堅信：創(chuàng)業(yè)的種子一定有開花結(jié)果的一天。她告訴記者，創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心是經(jīng)民政部門審批注冊的非營利性法人機構(gòu)，由學(xué)校師生共同運作，業(yè)務(wù)歸市科技局指導(dǎo)，注冊資金10萬元。目前，創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心已匯集影像藝術(shù)、電子商務(wù)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、光伏創(chuàng)新、電子裝配等10多個創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目工作室。

穿梭在風格迥異的工作室內(nèi)，隨處可見創(chuàng)新的身影。在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計工作室內(nèi)，整齊地擺放著一代、二代、三代多功能拖把架。據(jù)悉，這項由學(xué)生發(fā)明的產(chǎn)品已獲國家實用型專利。學(xué)校實訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心負責人楊宗斌一邊演示拖把架的功能，一邊解說：“這些產(chǎn)品都是由工作室的同學(xué)一起設(shè)計制作的，從構(gòu)思、設(shè)計、取材到動手制作、拼接、改進，事無巨細‘包干到人。而且單單架子的材料，老師和學(xué)生就嘗試了五六種。”如今，這套多功能拖把架不僅“落戶”到學(xué)校的各個教室，還被其他兄弟學(xué)校“相中”，紛紛前來“下單定制”。

一走進光伏技術(shù)創(chuàng)新工作室，記者就被展示柜上的一只大青蛙所吸引。原來，這就是被衢州中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生譽為“校園守護者”的太陽能守護蛙。據(jù)它的發(fā)明者鄭軍老師介紹，“守護蛙”利用太陽能充電，并自動儲存電能，通過內(nèi)部的光控電路和感應(yīng)電磁，夜晚只要有人在它附近走動，它就會自動警示發(fā)光并發(fā)出蛙鳴聲，同時通過擴展模塊接通手機自動撥號功能，給值班保安報警。除了太陽能守護蛙，鄭軍老師還發(fā)明了太陽能光伏充電站、太陽能發(fā)電系統(tǒng)展示板、太陽能無線廣播。太陽能無線廣播是鄭軍老師的“新作”，這種新式廣播不需要駕設(shè)信號線和電源線，也不消耗傳統(tǒng)的電能，卻能定時播放。鄭軍老師希望有一天能把這種省材、省工、環(huán)保的太陽能無線廣播免費安裝到衢州的各個鄉(xiāng)村。

據(jù)統(tǒng)計，“衢州市大器創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心”成立兩年以來，征集到小發(fā)明、小創(chuàng)意、小制作400多項，創(chuàng)業(yè)計劃書1000余份。今年，學(xué)校在浙江省中職學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中的獲獎作品正是“孵化”于這個創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心。張玉琴校長說：“項目雖小，能量卻大，每個項目都承載著學(xué)校老師和學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造夢想。”“衢州市大器創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心”推動衢州中等專業(yè)學(xué)校一再實現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”教學(xué)模式的嬗變，先后被授予“兩創(chuàng)”文化進校園試點單位、衢州市創(chuàng)業(yè)孵化（實訓(xùn)）基地和衢州市青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地、浙江省中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育基地等稱號。

光伏專業(yè)——特色成就卓越

近年來，光伏產(chǎn)業(yè)以崛起之姿迅速發(fā)展，僅衢州市就有光伏企業(yè)60多家，在建項目9個。回歸“對接產(chǎn)業(yè)，提前介入，主動服務(wù)”的職教理念，衢州中等專業(yè)學(xué)校以敏銳的前瞻性，主動接軌光伏產(chǎn)業(yè)和氟化工業(yè)，2005年在浙江省率先設(shè)立光伏技術(shù)專業(yè)。

特色發(fā)展，需要良好的環(huán)境作保障。衢州中等專業(yè)學(xué)校立足戰(zhàn)略高度，專門設(shè)立了光伏技術(shù)綜合實訓(xùn)室，可完成太陽電池生產(chǎn)線15個工位的實習(xí)和實訓(xùn)內(nèi)容，如去損傷層、制絨、去硅酸鈉、去金屬離子、擴散、周邊刻蝕、磷硅玻璃、漂洗、噴淋、慢拉、烘干、PECVD、絲網(wǎng)印刷、燒結(jié)或固化、測試等。“這樣的實訓(xùn)內(nèi)容和實訓(xùn)數(shù)量在國內(nèi)也是一流水準的。”張玉琴校長介紹道。

不僅如此，學(xué)校還在人才引進和培養(yǎng)力度上向光伏技術(shù)專業(yè)傾斜。2005年以來，學(xué)校共引進10余名光伏技術(shù)及相關(guān)方向的大學(xué)本科畢業(yè)生、研究生及企業(yè)工程師；聘請企業(yè)、經(jīng)委、發(fā)改委、財政、科技、教育、環(huán)保、電力、開發(fā)區(qū)等部門專家，組建光伏技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)委員會，對光伏技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、實驗實訓(xùn)建設(shè)方案和專業(yè)群的建設(shè)規(guī)劃方案把脈。學(xué)校通過深入的市場調(diào)研，了解與分析產(chǎn)業(yè)崗位群分布、知識與能力結(jié)構(gòu)以及需求狀況，制定硅材料產(chǎn)業(yè)技能型人才培養(yǎng)的課程體系。在2006年試招的基礎(chǔ)上，2007年正式招收學(xué)生，開辦定向特色“光伏班”，為學(xué)校招商引資企業(yè)——浙江樂葉光伏科技有限公司量身定制實用人才。

采訪中，記者了解到，“光伏班”實施“工學(xué)交替”的培養(yǎng)模式，由學(xué)校與企業(yè)管理人員、高級工程師共同審定教學(xué)計劃，學(xué)生階段性地去企業(yè)頂崗實習(xí)，打破理論教學(xué)和實踐實訓(xùn)的“藩籬”，實現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研一體”的人才培養(yǎng)機制，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

引進來，更要走出去。衢州中等專業(yè)學(xué)校規(guī)定專業(yè)教師每年必須有不少于兩個月的時間，到光伏企業(yè)參與生產(chǎn)和產(chǎn)品的研發(fā)，了解產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)和市場信息，更新自身專業(yè)知識。此外，光伏技術(shù)專業(yè)教師成為企業(yè)技術(shù)改造的“智囊團”，全程參與研發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)、加工和教學(xué)，如利用學(xué)校的光伏技術(shù)綜合實訓(xùn)室，為光伏企業(yè)進行原料和產(chǎn)品質(zhì)量的有償檢測，組織師生進行光伏產(chǎn)品的應(yīng)用開發(fā)，成立技術(shù)小分隊對電池片生產(chǎn)流水線工藝進行改進等。

2008年，衢州中等專業(yè)學(xué)校光伏技術(shù)專業(yè)成為省級示范專業(yè)。辦學(xué)7年以來，學(xué)校培養(yǎng)了一大批“有理論、有技術(shù)、有能力、有思想”的“四有”高技能人才，為當?shù)毓夥a(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入了新鮮血液。

家政培訓(xùn)——專業(yè)打造品牌

在衢州中等專業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)中心內(nèi)，一個“特殊”的培訓(xùn)班讓記者眼前一亮——學(xué)員大部分是不同年齡的農(nóng)村女性，教學(xué)工具是一個個“嬰兒”，學(xué)員們不僅要會炒菜，還要會急救。這就是衢州中等專業(yè)學(xué)校鼎鼎有名的“家政班”。

在家政產(chǎn)業(yè)紅火的當下，“衢州保姆”家喻戶曉。為填補市場空缺，滿足市場需求，近年來，衢州中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，拓寬培訓(xùn)渠道，主動“投身”家政產(chǎn)業(yè)，開設(shè)專業(yè)的家政培訓(xùn)班。學(xué)校分管副校長吳洪光說：“來我們學(xué)校培訓(xùn)的主要有兩類人員，一類是為了儲備技能，提高生活質(zhì)量的；還有一類是為了從事家政行業(yè)來做上崗培訓(xùn)，后者是最主要的學(xué)員。”

年屆50的徐女士，是衢州本地人。在參加保姆培訓(xùn)班之前，她已經(jīng)從事保姆行業(yè)多年。“為什么想到要來參加培訓(xùn)？”面對記者的提問，熱情開朗的徐女士顯得有些羞澀，她說：“雇主們的要求越來越高，自己才小學(xué)畢業(yè)，就怕被淘汰。”自打從同行那里聽說衢州中等專業(yè)學(xué)校的家政培訓(xùn)班很好，她就立即趕來學(xué)校報名。

家政培訓(xùn)班的課程包含嬰兒護理知識、急救知識、烹飪、插花、老年人護理等內(nèi)容。短短幾十天，徐女士已經(jīng)在培訓(xùn)班里學(xué)到了很多專業(yè)的家政知識和技術(shù)，“太實用了，以前不知道照顧老人還有這么多細節(jié)要注意，以后遇到孩子中暑昏厥，我都不怕了，老師都教了。”

跟徐女士不同，正在學(xué)習(xí)嬰兒護理的小姚來參加家政培訓(xùn)班純粹是為了豐富自己的生活，擴充知識面。已是研究生學(xué)歷的她對衢州中等專業(yè)學(xué)校的家政培訓(xùn)情有獨鐘。她說：“我嫂嫂的媽媽也是在這里培訓(xùn)的，這次我是和嫂嫂一起來的。”如今已對嬰兒護理頗有心得的她準備在培訓(xùn)結(jié)束后嘗試考一考母嬰護理證。“有機會的話，把家政服務(wù)中級證、急救護理證都考了，以后也希望能在家政行業(yè)立足。”

為了讓培訓(xùn)的“準家政服務(wù)員”的技能水平更高，衢州中等專業(yè)學(xué)校還在中級家政培訓(xùn)班的基礎(chǔ)上，開設(shè)高級家政培訓(xùn)班。在一個月的封閉式培訓(xùn)中，學(xué)員們不僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的烹飪與營養(yǎng)、老年人護理等課程，還要學(xué)習(xí)英語、計算機等課程。在墻上張貼的課程表中，記者注意到，英語課程占了很大比重，包含英語理論課和口語課兩大塊內(nèi)容。吳洪光副校長向記者透露，現(xiàn)在一般的家用電器都直接用英文表示，如果沒有一定的英語功底，操作家電時會不知所措，學(xué)英語能提高家政服務(wù)人員的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。

作為當?shù)丶艺嘤?xùn)的“領(lǐng)頭羊”，衢州中等專業(yè)學(xué)校自2003年開設(shè)家政培訓(xùn)班以來，培訓(xùn)期數(shù)從最初的一年兩期“速增”到現(xiàn)在的一年六期。衢州中等專業(yè)學(xué)校充分發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢，還于去年設(shè)立了“衢州市女子素質(zhì)培訓(xùn)基地”，深化培訓(xùn)內(nèi)涵，其品牌張力不言而喻。

從學(xué)生創(chuàng)新教育，到學(xué)校創(chuàng)新專業(yè)，再到創(chuàng)新社會培訓(xùn)，衢州中等專業(yè)學(xué)校的創(chuàng)新精神和辦學(xué)模式被贊譽為“衢州模式”。充分汲取教育資源，全力依托地方經(jīng)濟母體，探究衢州中等專業(yè)學(xué)校的發(fā)展精髓，衢州中等專業(yè)學(xué)校能夠一枝獨秀絕非朝夕之功，其注重的是兼容并蓄、全面開花。