國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)環(huán)境研究綜述

吉祥華

摘要：創(chuàng)業(yè)活動的開展在很大程度上受到創(chuàng)業(yè)環(huán)境的影響。本文首先對創(chuàng)業(yè)環(huán)境概念做出了科學的界定，然后對國內(nèi)外典型的、有影響力的創(chuàng)業(yè)環(huán)境評價模型（GEM模型、五維度模型、MOS模型）進行了綜述和分析，進而歸納總結(jié)了目前國境研究的異同點和傳承關(guān)系。最后，展望了創(chuàng)業(yè)環(huán)境評價模型的未來研究方向。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)環(huán)境；評價模型；回顧比較；研究展望

從研究的視角上看，目前國外學者對創(chuàng)業(yè)的研究視角趨于多樣化，已形成了較為完善的理論體系，而國內(nèi)學者在該領(lǐng)域的研究尚處于介紹和引進階段；從研究的內(nèi)容上看，大體上逐步經(jīng)歷了對創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)業(yè)的動因、創(chuàng)業(yè)的主體、創(chuàng)業(yè)的障礙、創(chuàng)業(yè)的教育模式、創(chuàng)業(yè)環(huán)境等不同的研究階段；從研究方法上看，主要集中于案例實證分析，普遍以思辨為主，缺乏嚴密的邏輯思維。本文試圖通過對國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)環(huán)境研究成果的梳理，以期總結(jié)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的研究現(xiàn)狀、最新成果和該領(lǐng)域的研究方向。

一、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的概念及現(xiàn)實意義

（一）創(chuàng)業(yè)環(huán)境的概念

學者們對創(chuàng)業(yè)環(huán)境的研究主要集中于創(chuàng)業(yè)環(huán)境概念的研究、創(chuàng)業(yè)環(huán)境模型研究和創(chuàng)業(yè)環(huán)境評價研究這三個方面。對于創(chuàng)業(yè)環(huán)境概念的研究，學者們從“平臺論”、“因素論”、“機會論”及其他不同的角度進行了廣泛的討論，至今仍沒有形成統(tǒng)一的認識。比較典型的有以下三種說法。一是全球創(chuàng)業(yè)觀察（GEM）提出的模型將創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為金融支持、政府政策、政府項目、教育和培訓(xùn)、研究開發(fā)轉(zhuǎn)移、商業(yè)環(huán)境和專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施、國內(nèi)市場開放程度、實體基礎(chǔ)設(shè)施的可得性、文化及社會規(guī)范等九個方面。二是Gnyawali和Fogel的五維度模型將創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為政府政策和工作程序、社會經(jīng)濟條件、創(chuàng)業(yè)和管理技能、對創(chuàng)業(yè)資金支持、對創(chuàng)業(yè)的非資金支持五個維度。三是Lundstrom和 Stevenson提出的MOS 模型將創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)促進、減少進入障礙、啟動支持、啟動融資以及目標群體政策六個維度，建立了創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析框架。關(guān)于創(chuàng)業(yè)環(huán)境包含的要素，學者們的研究主要如下表所示。

筆者認為創(chuàng)業(yè)環(huán)境是指那些與創(chuàng)業(yè)活動相關(guān)的所有機會、平臺和因素的集合，包括宏觀環(huán)境、行業(yè)環(huán)境和微觀環(huán)境。宏觀環(huán)境是指給企業(yè)造成市場機會和威脅的主要社會力量，包括政治、經(jīng)濟、社會、技術(shù)、自然和法律等因素。行業(yè)環(huán)境是指給企業(yè)提供發(fā)展平臺的各種因素，主要包括行業(yè)周期、發(fā)展階段、行業(yè)進入與退出障礙、行業(yè)需求及競爭狀況、行業(yè)的主導(dǎo)技術(shù)及其發(fā)展趨勢等。微觀環(huán)境是指直接影響企業(yè)發(fā)展的各種因素的集合，主要包括企業(yè)的顧客、競爭者、供應(yīng)鏈、營銷渠道等對企業(yè)經(jīng)營活動產(chǎn)生直接影響的各種因素，如下圖所示。

（二）創(chuàng)業(yè)環(huán)境研究的現(xiàn)實意義

1.把握創(chuàng)業(yè)機會，提高創(chuàng)業(yè)成功率。創(chuàng)業(yè)機會是具有價值的創(chuàng)意，它來自于一定的市場需求和變化。良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境有助于企業(yè)更加科學、快速地識別創(chuàng)業(yè)機會，抓住市場需求，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

2.搭建科學合理的創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺。近年來，黨和政府高度重視創(chuàng)業(yè)工作，先后在企業(yè)注冊登記、費用減免、金融貸款、資金扶持、稅收及企業(yè)運營保障等方面出臺了一系列的優(yōu)惠政策并設(shè)立了專門服務(wù)于創(chuàng)業(yè)的機構(gòu)。研究創(chuàng)業(yè)環(huán)境有利于黨和政府進一步搭建科學合理的創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺。

3.優(yōu)化創(chuàng)業(yè)核心因素的組合。伴隨著我國的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和知識經(jīng)濟的快速發(fā)展，大學生這個特殊的群體越來越多地加入到創(chuàng)業(yè)的隊伍中，科技型創(chuàng)業(yè)者所占的比重將越來越大。良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境能夠更好地把創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)團隊和創(chuàng)業(yè)資源等核心要素組合起來。

二、國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)環(huán)境評價模型回顧與比較

（一）國外主要創(chuàng)業(yè)環(huán)境評價模型

目前國際上常采用的三大創(chuàng)業(yè)環(huán)境概念模型，即GEM（全球創(chuàng)業(yè)觀察）模型、五維度模型、MOS 模型，雖然都是對創(chuàng)業(yè)環(huán)境進行評價的模型，但存在以下不同點。

1.研究的出發(fā)點不同。GEM模型重點考察以下三個基本問題：不同國家或地區(qū)創(chuàng)業(yè)活動的活躍程度是否存在差異？是什么因素影響和決定了差異的存在？創(chuàng)業(yè)活動對經(jīng)濟增長的貢獻程度如何？五維度模型從影響創(chuàng)業(yè)環(huán)境因素角度分析，將創(chuàng)業(yè)環(huán)境歸結(jié)為政府政策和工作程序、社會經(jīng)濟條件、創(chuàng)業(yè)和管理技能、對創(chuàng)業(yè)資金支持、對創(chuàng)業(yè)的非資金支持五個維度。MOS模型以“創(chuàng)業(yè)機會論”為基礎(chǔ)，從動機（Motivation）、機會（Opportunity）、技能（Skills）角度提出六維度創(chuàng)業(yè)政策框架。

2.研究的理論基礎(chǔ)不同。從GEM模型考察的九大因素可以看出，該理論體系的基礎(chǔ)包含了“平臺論”和“因素論”。五維度模型的評價體系則以“因素論”為基礎(chǔ)，MOS模型以“創(chuàng)業(yè)機會論”為基礎(chǔ)。

3.評價的指標體系不同。GEM模型的九個維度框架下包含了若干個子指標。五維度模型共有33個子維度指標。MOS模型共有34個二級指標，優(yōu)化后有26個二級指標。

4.應(yīng)用的范圍不同。GEM模型著重于研究創(chuàng)業(yè)活動對經(jīng)濟增長的作用機制，側(cè)重于宏觀創(chuàng)業(yè)環(huán)境研究。五維度模型以其嚴密的邏輯體系和易于衡量的指標體系更適合于小地區(qū)的研究，且在不斷的發(fā)展與完善。MOS模型將創(chuàng)業(yè)過程分為創(chuàng)業(yè)前、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)后三個階段，創(chuàng)業(yè)政策圍繞M-O-S而構(gòu)建并評價，具有系統(tǒng)性，適合評價大學生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

（二）國內(nèi)創(chuàng)業(yè)環(huán)境評價模型回顧與比較

我國創(chuàng)業(yè)環(huán)境研究起步較晚，但發(fā)展比較快。從研究的內(nèi)容來看，國內(nèi)對創(chuàng)業(yè)環(huán)境的研究主要有三個方面：創(chuàng)業(yè)環(huán)境概念的研究（平臺論、因素論、“兩者論”）、創(chuàng)業(yè)環(huán)境模型的研究、創(chuàng)業(yè)環(huán)境評價研究。這三個方面又是相互聯(lián)系不可分割的有機整體。從實踐上開看，我國對于創(chuàng)業(yè)環(huán)境的研究主要有以下三個研究方向。

1.引入或加入國際上較為成熟的評價模型。比較典型的是2002年清華大學作為我國的代表加入了GEM項目的調(diào)研工作，相關(guān)專家學者引入五維度模型和MOS模型等。

2.引入并改進國際上相關(guān)的評價模型。比較典型的有唐海仕、姜國俊以Lundstrom 和Stevenson開發(fā)的M-O-S模型為基礎(chǔ)，針對我國大學生這一特殊的創(chuàng)業(yè)群體并結(jié)合我國的實際，構(gòu)建了一套適合評價我國大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的評價體系。

3.根據(jù)我國的情況重新建立創(chuàng)業(yè)環(huán)境的評價體系。比較典型的是張玉利、陳立新在Devi R.Gnyawali和Daniel S.Fogel 的創(chuàng)業(yè)環(huán)境模型的基礎(chǔ)上，把創(chuàng)業(yè)環(huán)境歸為四大類：金融與非金融支持、社會經(jīng)濟條件、創(chuàng)業(yè)與管理技能、政府政策與工作程序。

我國關(guān)于創(chuàng)業(yè)環(huán)境的研究如下表所示。

從我國學者對于創(chuàng)業(yè)環(huán)境研究的發(fā)展來看，研究的內(nèi)容是逐步深入的，且大多數(shù)集中在東部沿海地區(qū)；大都是針對創(chuàng)業(yè)環(huán)境所進行的研究，專門針對創(chuàng)業(yè)環(huán)境對創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)機會實現(xiàn)影響的程度做出深入探討的還比較少；對某個完整的地方行政省份的創(chuàng)業(yè)環(huán)境進行全面評價與比較的研究還不夠。

（三）國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)環(huán)境評價模型的比較

國外在這一領(lǐng)域的研究起步較早，且都為實證研究，具有較高的使用價值，在發(fā)展中提出了一些比較經(jīng)典的構(gòu)成框架和研究方法。其中，GEM模型適合從宏觀上總體評價一個國家或地區(qū)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境；五維度模型適合評價小范圍地區(qū)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，其可操作性和可衡量性更好；MOS模型適合將創(chuàng)業(yè)過程分為不同的階段來考察創(chuàng)業(yè)環(huán)境。國內(nèi)關(guān)于創(chuàng)業(yè)環(huán)境的研究主要是從社會或政府的角度出發(fā)，重點研究創(chuàng)業(yè)環(huán)境的概念，主要有“平臺論”、“因素論”、“兩者論”；關(guān)于創(chuàng)業(yè)環(huán)境模型的研究則側(cè)重于模型的構(gòu)建原則、影響創(chuàng)業(yè)環(huán)境的因素、創(chuàng)業(yè)環(huán)境包括的內(nèi)容等；關(guān)于創(chuàng)業(yè)環(huán)境評價研究，主要是引入國際上發(fā)展較為成熟的評價模型或改進模型或從我國某一地區(qū)的實際出發(fā)構(gòu)建的創(chuàng)業(yè)環(huán)境評價模型對某一地區(qū)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境做出評價。

三、我國創(chuàng)業(yè)環(huán)境評價模型未來的研究方向

隨著學者們對創(chuàng)業(yè)研究的不斷深入，創(chuàng)業(yè)環(huán)境越來越受到政府和學者們的重視。對創(chuàng)業(yè)環(huán)境的研究，需要深入和可選擇的方向有四個方面：一是構(gòu)建全面的創(chuàng)業(yè)環(huán)境評價體系，包括我國創(chuàng)業(yè)環(huán)境的總體評價和完整的地區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的評價（特別是中西部地區(qū)）；二是結(jié)合國際上對創(chuàng)業(yè)環(huán)境評價的模型與我國的實際相結(jié)合，分類評價我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境（按照不同的產(chǎn)業(yè)或群體）；三是深入研究創(chuàng)業(yè)環(huán)境對于創(chuàng)業(yè)過程及創(chuàng)業(yè)的影響程度；四是根據(jù)相關(guān)研究成果試點優(yōu)化地區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的可行性方案。

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*本文為江蘇省高等學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的階段性成果，項目名稱：基于MOS模型的徐州大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境評價研究，項目編號：201313988013X。

（作者單位：江蘇師范大學）