執(zhí)著“戰(zhàn)士”

王雅軒

打開(kāi)河北省教育考試院網(wǎng)頁(yè)上“第28屆河北省青少年科技創(chuàng)新大賽青少年競(jìng)賽類項(xiàng)目高中段一等獎(jiǎng)名單”表格附件，編號(hào)為“89”的名字“欒日沖”很容易讓人記住。這個(gè)來(lái)自唐山市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的高一學(xué)生，已經(jīng)是第二次獲得省級(jí)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

如果問(wèn)他“你的成功秘笈是什么？”他會(huì)告訴你，是《變形金剛》中的汽車人司令官擎天柱給了他“魔力”——“從不放過(guò)任何一個(gè)奪取勝利的戰(zhàn)機(jī)，不惜一切代價(jià)，成為一個(gè)頂天立地的偉大戰(zhàn)士”。

好馬還需伯樂(lè)識(shí)

小時(shí)候的欒日沖與大多數(shù)小朋友的經(jīng)歷相似，擁有超強(qiáng)的好奇心和過(guò)剩的精力，是一個(gè)不折不扣的“搗蛋鬼”。

小區(qū)花壇附近時(shí)常有螞蟻出沒(méi)，欒日沖便搗鼓制造“螞蟻大戰(zhàn)”。在別人眼里，螞蟻“聚眾”廝殺不過(guò)一片混亂，而欒日沖卻從中發(fā)現(xiàn)螞蟻的排兵布陣很有規(guī)律，調(diào)度出奇地優(yōu)秀，蟻群戰(zhàn)斗樣式基本屬于“拉鋸戰(zhàn)”。

回到家里，欒日沖盯上了魚(yú)缸內(nèi)的觀賞魚(yú)，他不僅觀察魚(yú)的體表特征和習(xí)性，還在魚(yú)缸中分別倒進(jìn)醋、醬油、洗潔精和熱水，以此測(cè)試生存環(huán)境對(duì)魚(yú)的影響，考察魚(yú)的逃生能力……

初中正式接觸實(shí)驗(yàn)后，欒日沖開(kāi)始在科技創(chuàng)新平臺(tái)上小試牛刀。初一第二學(xué)期，欒日沖帶著自己的處女作《簡(jiǎn)易“手電筒”》參加了學(xué)校組織的科技創(chuàng)新大賽，但這個(gè)用廢舊礦泉水瓶改造而成的作品只獲得了二等獎(jiǎng)，失去了被推選參加唐山市科技創(chuàng)新大賽的機(jī)會(huì)，欒日沖有些失望。

然而，恰恰是這一次比賽，讓現(xiàn)任科技創(chuàng)新指導(dǎo)老師李鐵軍發(fā)現(xiàn)了欒日沖這棵好苗子。

“初一能拿到二等獎(jiǎng)很不錯(cuò)了，跟我學(xué)吧，以后你一定有機(jī)會(huì)拿一等獎(jiǎng)。”李老師的話激勵(lì)了欒日沖，之后他加入學(xué)?？萍贾谱餍〗M，踏上了科技創(chuàng)新之路，如今的他已成為小組的骨干之一。

創(chuàng)新“豆?jié){機(jī)”

2011年，一則被各大媒體炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“部分豆?jié){機(jī)使用工業(yè)潤(rùn)滑油造成豆?jié){被污染”的消息讓欒日沖想到，能否研制出一種新式豆?jié){機(jī)讓人們喝上健康又美味的豆?jié){呢？

2012年初，盡管離中考不到半年時(shí)間了，但欒日沖還是抽空設(shè)計(jì)完成了新式豆?jié){機(jī)，為第27屆河北省青少年科技創(chuàng)新大賽做準(zhǔn)備。

為了探尋潤(rùn)滑油污染豆?jié){的原因，欒日沖把家里的豆?jié){機(jī)拆開(kāi)，經(jīng)過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，目前市場(chǎng)上出售的是一類“筒不轉(zhuǎn)而刀片轉(zhuǎn)”（上轉(zhuǎn)刀式和下轉(zhuǎn)刀式）豆?jié){機(jī)，它的電機(jī)轉(zhuǎn)軸與刀片固定在一起轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，轉(zhuǎn)軸與軸套間的潤(rùn)滑油就會(huì)借助刀頭和轉(zhuǎn)軸與豆?jié){“親密接觸”。

怎樣才能截?cái)喽節(jié){與潤(rùn)滑油的連通路徑呢？欒日沖請(qǐng)教了李鐵軍和馬云忠老師后，決定采用“隔離法”，在轉(zhuǎn)軸上焊接隔離板來(lái)解決這一問(wèn)題。然而實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到第9次，這個(gè)想法被徹底否決，欒日沖一個(gè)月的付出白費(fèi)了。

拖著疲憊的身子，欒日沖失望而歸，一進(jìn)門便聽(tīng)到洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。他茅塞頓開(kāi)——洗衣機(jī)有波輪式和滾筒式，那么豆?jié){機(jī)是不是也可以變“筒不轉(zhuǎn)而刀片轉(zhuǎn)”為“筒轉(zhuǎn)而刀片不轉(zhuǎn)”，變轉(zhuǎn)軸與刀片固定在一起為轉(zhuǎn)軸與筒固定在一起呢？

為了證實(shí)滾筒式豆?jié){機(jī)全新理念的可行性，欒日沖深入學(xué)習(xí)了高中物理《動(dòng)量定理》和大學(xué)物理學(xué)《流體力學(xué)》中有關(guān)渦流的知識(shí)。

有了理論基礎(chǔ)作保障后，欒日沖找來(lái)一臺(tái)上轉(zhuǎn)刀式豆?jié){機(jī)，將其組裝成“筒轉(zhuǎn)而刀片不轉(zhuǎn)”的滾筒式豆?jié){機(jī)。然而接通電源后，筒內(nèi)的大部分水和豆子很快被甩了出去，欒日沖還險(xiǎn)些被甩出去的豆?jié){機(jī)削個(gè)頭破血流。讓他驚喜的是，有些豆子已經(jīng)被切開(kāi)了。欒日沖在接下來(lái)的十幾次實(shí)驗(yàn)中解決了“動(dòng)平衡問(wèn)題”，豆?jié){機(jī)不再像之前甩得那樣厲害，豆子也能大部分被打碎了。

緊接著，欒日沖在不銹鋼筒底下焊了一層鐵板，將“筒轉(zhuǎn)而刀片不轉(zhuǎn)”的第一代滾筒式豆?jié){機(jī)進(jìn)一步完善成“刀隨筒轉(zhuǎn)”的第二代滾筒式豆?jié){機(jī)，成功打出了豆?jié){。他將這個(gè)作品命名為滾筒式豆?jié){機(jī)，參加了河北省第27屆青少年科技創(chuàng)新大賽并榮獲一等獎(jiǎng)。

創(chuàng)新沒(méi)有終點(diǎn)，欒日沖根據(jù)低碳環(huán)保的設(shè)計(jì)理念，把“滾筒式豆?jié){機(jī)”進(jìn)一步完善，打造出一款“節(jié)水防污染型滾筒式豆?jié){機(jī)”，還帶著它沖進(jìn)國(guó)家環(huán)境保護(hù)部“2012年第十屆全國(guó)中學(xué)生水科技發(fā)明比賽暨斯德哥爾摩青少年水獎(jiǎng)中國(guó)地區(qū)選拔賽”現(xiàn)場(chǎng)，攬回了二等獎(jiǎng)。

改寫“火車占座法則”

河北省第27屆青少年科技創(chuàng)新大賽的參賽經(jīng)歷還給欒日沖帶來(lái)了另一個(gè)驚喜。

去石家莊參賽的路上，第一次坐火車的欒日沖就被“誰(shuí)搶到就是誰(shuí)的，搶到幾個(gè)就可以占幾個(gè)”的“火車占座法則”震驚了。

同樣是無(wú)座票旅客，有人一上車就搶到座位，有人沒(méi)座位只能站著；有人占3個(gè)座位躺著就是不讓，有人卻站了幾站還沒(méi)座位。

看到這些混亂的情況，欒日沖十分揪心，他向李鐵軍老師表達(dá)了疑惑：“這么亂怎么沒(méi)人管？”而老師的回答卻是一連串難題：火車只停幾分鐘，乘務(wù)員的職責(zé)主要是檢票。在車上，又怎么識(shí)別已坐者是無(wú)座票還是有座票？而且無(wú)座票的人又不只一兩個(gè)，空座到底安排給誰(shuí)才能體現(xiàn)公平性？……

欒日沖對(duì)這樣的答案很不滿意，他暗下決心要把這些問(wèn)題弄清楚，作為下一個(gè)科技創(chuàng)新項(xiàng)目的研究對(duì)象。

回家后，欒日沖又幾次到火車站搜集信息資料，琢磨建立起一整套火車座位管理系統(tǒng)，這種系統(tǒng)既能高效管理車廂空余座位和無(wú)座旅客，又能在預(yù)報(bào)下車旅客名單的同時(shí)為無(wú)座旅客安排座位。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)管理系統(tǒng)，欒日沖多次請(qǐng)教老師，在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，他犧牲了周末時(shí)間，常常熬通宵，終于學(xué)會(huì)了只有大學(xué)課堂才有的 Microsoft Office Access 數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)和編程……在接下來(lái)的一年，欒日沖設(shè)計(jì)完成了火車座位管理系統(tǒng)。

今年4月，欒日沖的《火車座位管理系統(tǒng)》又一次獲得河北省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)?；蛟S在不久的將來(lái)，《火車座位管理系統(tǒng)》就能試行成功，為中國(guó)的鐵路事業(yè)做貢獻(xiàn)。

探索永無(wú)止境，欒日沖希望自己能像《功夫熊貓》中的阿寶一樣，在命運(yùn)之神的眷顧下，用中國(guó)功夫的那般智慧和不輕言放棄的執(zhí)著勁，在造福人類的科技創(chuàng)新之路上越走越遠(yuǎn)。