如何建設高校校園文化

崔春曉

摘要：文化建設是一個國家的軟實力，是推進社會主義發展的動力。本文從四個方面來探討建設高校校園文化的措施。

關鍵詞：高校；校園文化；措施

“納百川之流成大海，通千古之典顯文才。”文化建設是一個國家的軟實力，是推進社會主義發展的動力。“增強國家文化軟實力，弘揚中華文化，努力建設社會主義文化強國。”這是黨的十七屆六中全會對文化建設作出的戰略部署，是黨中央進一步推動社會主義文化大發展大繁榮的沖鋒號。高校作為培養人才的搖籃，其校園文化在推動社會主義文化大發展大繁榮中具有不可替代的作用。我們要建設好高校校園文化，不斷為培育良好校風，優化育人環境，提高廣大師生員工的思想道德水平和科學文化素質，大力推進文化傳承創新營造良好的文化氛圍，提供強有力的文化支撐。當前，建設好高校校園文化，應努力做到四個必須：

一、必須彰顯以人為本的精神理念

校園文化是有形的，也是無形的。校園文化建設不僅僅是一所學校外在客觀條件的展示，更重要的是體現一種精神、一種理念、一種導向。辦學的精神理念是校園文化的靈魂，先進的精神理念具有導向、提升、凝聚的功能。校園文化建設只有堅持以人為本的科學發展觀，才能更好地詮釋校園文化的精神理念。以人為本的校園文化就是要尊重師生在校園文化建設中的主體地位，尊重師生的個性特點。以校訓為例，校訓是校園文化建設中學校辦學理念、人才培養要求和精神文化“特質”的高度概括，是加強校園文化建設的精神富礦，故以人為本的精神理念應始終滲透其中。由于校訓不可能凸現所有的人本思想，所以每一所大學的校訓都要有針對性，在與自身的實踐緊密結合的前提下，彰顯出人本思想的某一方面。通過深入挖掘自身在發展過程中形成的人本思想，使其能在建設中產生實際的效果，以達到真正的育人目的。只有這樣，校訓才能作為一種精神文化推動校園的文化發展，形成良好的文化氛圍，更作為一種精神糧食鼓勵莘莘學子，促進人才的培養。

倡導關注學生心理狀況、開展人文關懷是校園文化建設的應有之義，校園文化建設也是開展學生心理健康教育的有效途徑，通過校園文化建設，營造積極健康的校園文化氛圍和心理健康教育環境，始終使學生的心理狀況處在一個和諧平衡的環境之中。

二、必須發揮文化育人的導向功能

校園文化建設是培養人才的重要組成部分。大力建設校園文化，發揮校園文化育人的導向功能十分重要。高校這種特殊的環境和氛圍對全體師生有著直接顯性的或潛移默化的導向作用。比如我校近58年形成的“艱苦奮斗、求實獻身”的校園精神已深入人心，激勵著廣大師生積極進取，奮發有為。健康向上的校園文化，容易引導學生對其學習和生活環境產生親和、依賴及認同感，形成自豪感、凝聚力和向心力。這種無形的引導，往往比強迫的命令，硬性地規定來得更有效。筆者認為，發揮校園文化育人的導向功能，一要發揮優秀師生的示范作用，引導學生“見賢思齊”，對自己進行內省，在良好的氛圍中不斷提升自我。二要激發全校師生為共同的發展目標所產生的“奮發進取”的情感，使學校的每一個成員都能感受和意識到自己在校園文化建設過程中是主體，在文化素質提高的過程中也是主體，并產生一種強烈的校園認同感、校園責任感和校園榮譽感。

三、必須注重對企業文化的引入整合

促進畢業生就業是高校的重要職能。因而，校園文化建設也須以就業為導向。校園文化建設是加強職業指導工作的有效途徑。企業文化是影響高校學生的就業走向的重要因素，這一要素決定了校園文化必須與企業文化親近，校園文化需要對先進企業文化進行引入與整合。

我校作為以石油化工為特色的綜合性高校，在校園文化建設中須注重引入先進的企業文化尤其是石油文化，寓石油文化于校園文化建設之中，使學生不用走出校園也可以了解社會和企業，從而樹立正確的就業觀。首先，可以邀請企業人士、行業勞模和優秀校友到學校開辦講座，進行就業創業教育，廣泛宣傳企業文化、企業精神、管理理念等。其次，可以通過“走訂單”培養的模式，定期組織學生到企業中實習，讓學生置身于企業生產第一線，融入到企業員工中，切身感受企業文化。此外，還可以將企業文化與各種形式的校園文化活動有機結合，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓以文化人、以文育人的作用在潛移默化中發揮得淋漓盡致。

校園文化是動態的、開放的，學校在引入和吸收企業文化的過程中，更要注重對企業文化的整合，要結合學校的專業特點，找準校園文化和企業文化的結合點、切入點。比如：大力倡導吃苦耐勞、艱苦奮斗、團結協作、求實創新的精神；加強遵紀守法教育、誠信教育和職業道德教育等。根據行業、企業的具體情況共同制定“以就業為導向”的校園文化建設工作的整體規劃；鼓勵校園文化走出校園，建在車間、建在廠房、建在社區，從而不斷拓寬校園文化建設的內容和視野。

四、必須加強校際間的互動交流

“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。”文化交流的作用就在于促進不同文化之間的相互了解和認知，進而求得彼此之間的認同和尊重，共同推動人類多元文化的共存、共榮和共進。交流是校園文化建設的重要組成部分，高校要進行校際間的校園文化交流，相互吸收和借鑒寶貴經驗，以促進校園文化的健康發展。校際間的校園文化交流可從兩個方面著手：一是組織教師參加校園文化交流活動。教師在校園文化建設中具有先導作用，組織在校園文化理論方面有一定研究并且直接指導學生的青年骨干教師進行校園文化交流活動，增強文化交流活動的針對性和有效性。二是組織學生參加校園文化校際交流活動。這種活動深受學生喜愛，符合青年學生的特點，有利于開拓學生的視野。

高校校園文化建設是一項長期的系統的工程，需要廣大師生員工的積極參與和不懈努力，需要結合校史、校情來進行不斷的探索與發展，使之成為全校師生取之不盡、用之不竭的精神動力，成為學校可持續發展的源動力。