提升高校宣傳思想工作實(shí)效的探索與思考

魯雷

摘 要：高校宣傳思想工作是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)、永無(wú)止境的事業(yè)，在紛繁的工作頭緒中，以統(tǒng)籌兼顧、突出校本、“抄底”報(bào)道、對(duì)接社會(huì)媒體為重點(diǎn)路徑，是對(duì)工作實(shí)效提升的積極探索。

關(guān)鍵詞：高校 宣傳思想工作 實(shí)效性

高校宣傳思想工作是一項(xiàng)綜合性非常強(qiáng)的工作，世情、國(guó)情、社情、黨情、市情、校情、民情的任何新變化，都會(huì)直接對(duì)工作提出新要求、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)；政府、公眾、師生、校友、家長(zhǎng)等社會(huì)各界對(duì)學(xué)校發(fā)展的期望，信息技術(shù)、傳播媒介的迅猛變革，青年學(xué)生不斷發(fā)展變化的思想狀況等，也使得工作必須嚴(yán)肅認(rèn)真、小心謹(jǐn)慎，容不得半點(diǎn)馬虎，同時(shí)還要與時(shí)俱進(jìn)，甚至還得有一定的前瞻性和預(yù)見(jiàn)性。在多年的工作實(shí)踐中，筆者對(duì)于高校宣傳思想工作形成了一些思考。

統(tǒng)籌兼顧，尋求合作共贏

從黨的建設(shè)的角度看，思想建設(shè)是“五位一體”總格局當(dāng)中的一個(gè)工作領(lǐng)域，但思想理論建設(shè)是根本，它與其他工作領(lǐng)域有著天然的密切聯(lián)系。僅從2012年以來(lái)，高校宣傳思想工作就有踐行北京精神、雷鋒精神，加強(qiáng)青年教師思想政治工作、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)貫徹十八大精神、宣講“中國(guó)夢(mèng)”等多個(gè)關(guān)鍵詞，再加上學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、師德建設(shè)、黨風(fēng)廉政大宣教、“六五”普法宣傳、精神文明和宣傳陣地建設(shè)等常規(guī)工作任務(wù)，使得從事高校宣傳思想工作的人員深深感到：永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束一項(xiàng)工作再投入另外一項(xiàng)工作的線性工作模式，而是頭緒眾多、內(nèi)容繁雜的網(wǎng)狀工作結(jié)構(gòu)。這種情況下，工作必須統(tǒng)籌兼顧，有機(jī)結(jié)合。我們要把工作當(dāng)成廚藝，按類(lèi)別梳理眾多的工作頭緒，將校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、櫥窗、橫幅、廣播電視等校園媒體當(dāng)作油、鹽、醬、醋等必須的調(diào)料，把報(bào)告講座、演講征文、文藝展示、參觀考察等工作載體作為煎、炒、烹、炸等可選的程序，按不同時(shí)段、不同情況分別加工制作精美的菜品。當(dāng)然，加工過(guò)程中，少不了與其他部門(mén)、單位的協(xié)同配合與相互支持。學(xué)校各領(lǐng)域發(fā)展建設(shè)的成績(jī)?yōu)殚_(kāi)展宣傳思想工作提供了豐富的素材和生動(dòng)的案例，宣傳思想工作的成效緊緊依托于各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。宣傳部門(mén)和其他部門(mén)的關(guān)系好比魚(yú)和水，只有加強(qiáng)合作才能尋求共贏。例如，學(xué)校校處兩級(jí)中心組學(xué)習(xí)堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，采取學(xué)習(xí)與學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)相結(jié)合，走進(jìn)生產(chǎn)、科研一線單位實(shí)踐考察并與它們簽訂合作協(xié)議，與兄弟高校、企事業(yè)單位共同學(xué)習(xí)，參與校內(nèi)專(zhuān)題理論研討會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)干部為中層干部培訓(xùn)班主講黨課等方式，提升了學(xué)習(xí)效果。

突出校本，建立話語(yǔ)體系

宣傳貫徹好上級(jí)精神與決策部署是高校宣傳思想工作中的重要內(nèi)容。在工作中，我們面臨著“三進(jìn)”的目標(biāo)要求，尤其是“進(jìn)頭腦”取決于宣傳思想工作的實(shí)效，說(shuō)得多、宣傳多并不意味著進(jìn)了頭腦，發(fā)布文件、傳達(dá)精神等傳統(tǒng)的宣傳方式，免不了會(huì)出現(xiàn)套話、虛話、大話的表述，直至導(dǎo)致貫徹落實(shí)工作的表面化和運(yùn)動(dòng)化。因此，高校宣傳思想工作必須緊密結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際和師生思想狀況，把紅頭文件里、領(lǐng)導(dǎo)講話里的文字落實(shí)到用具體的工作部署進(jìn)行解讀，有機(jī)融入學(xué)校文化建設(shè)與各項(xiàng)工作中。也就是說(shuō)，通過(guò)話語(yǔ)體系的轉(zhuǎn)換和重構(gòu)，建立符合學(xué)校自身特點(diǎn)的、能引導(dǎo)師生關(guān)注并積極參與的宣傳教育路徑。

北京信息科技大學(xué)將宣傳思想工作的主線確定為圍繞校訓(xùn)精神的全面樹(shù)立，大力推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)見(jiàn)實(shí)效、上水平、提層次、成品牌。學(xué)校明確提出文化建設(shè)指向于“勤以為學(xué)、信以立身”的校訓(xùn)精神，將校訓(xùn)蘊(yùn)含的核心價(jià)值理念和思想文化內(nèi)涵進(jìn)行定位與聚焦，對(duì)如何構(gòu)建富有個(gè)性和特色的校園文化進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和具體實(shí)踐。“勤以為學(xué)”闡明了學(xué)習(xí)和工作的要訣在于“勤”，引導(dǎo)師生自覺(jué)養(yǎng)成勤勞、勤奮、勤儉、勤懇的美德；“信以立身”則將信仰、信念、信息、信心作為個(gè)人安身立命的根本、資源與動(dòng)力。校內(nèi)各部門(mén)、學(xué)院圍繞“勤信”主題，在政策宣講、理論學(xué)習(xí)、文化藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐、科技創(chuàng)新等活動(dòng)中，不斷豐富形式，拓展面向，引領(lǐng)師生不斷感悟校訓(xùn)精神中所包含的“善做事”與“會(huì)做人”的真諦。推進(jìn)文化繁榮發(fā)展、踐行雷鋒精神和北京精神、社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)、學(xué)習(xí)貫徹十八大精神等核心任務(wù)在校訓(xùn)文化建設(shè)實(shí)際中得以有效落實(shí)和不斷積淀。

深入一線，報(bào)道師生故事

在學(xué)校里，不同人具有不同的角色、身份和職責(zé)，擁有不同的任務(wù)、愿望與需求。即便在學(xué)生眼中都是教師，往往又被教師們自己劃分為專(zhuān)業(yè)教師、管理人員、服務(wù)人員等不同群體，而且由于崗位、身份和職責(zé)差異，彼此之間缺乏充分溝通的機(jī)會(huì)和渠道，缺少換位思考必須的經(jīng)歷和體驗(yàn)，于是工作中免不了會(huì)出現(xiàn)不理解、不包容甚至隔閡的現(xiàn)象。高校宣傳思想工作也存在這樣的問(wèn)題，尤其是作為合并院校，更面臨著人心深度融合、精神文化構(gòu)筑等客觀情況。為此，學(xué)校按照上級(jí)提出“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”的要求，切實(shí)探索“三貼近”的有效途徑。首先，發(fā)動(dòng)宣傳思想工作隊(duì)伍結(jié)合實(shí)際開(kāi)展調(diào)查研究。每學(xué)期均選擇一個(gè)主題，發(fā)放問(wèn)卷、隨機(jī)訪談，目前已經(jīng)做完了學(xué)生課外閱讀、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用現(xiàn)狀、校園節(jié)能情況、師生關(guān)系等調(diào)查，取得了很多真實(shí)的數(shù)據(jù)，為加強(qiáng)和改進(jìn)相關(guān)工作提供了有價(jià)值的一手資料和參考依據(jù)。其次，針對(duì)校園中的四個(gè)群體開(kāi)展“四項(xiàng)工程”。對(duì)教學(xué)科研崗位上的教師以“提升素養(yǎng)、身正為范、樹(shù)立良好師德”為主題，開(kāi)展“魅力”工程，使他們更好地履行教書(shū)育人的職責(zé)；對(duì)黨政管理崗位上的教師以“轉(zhuǎn)變作風(fēng)、依法行政、服務(wù)師生成長(zhǎng)”為主題，開(kāi)展“能力”工程，使他們更好地履行管理育人的職責(zé)；對(duì)后勤服務(wù)崗位上的教師以“立足崗位、服務(wù)大局、提高服務(wù)質(zhì)量”為主題，開(kāi)展“奉獻(xiàn)”工程，使他們更好地履行服務(wù)育人的職責(zé)；對(duì)學(xué)生以“勤奮學(xué)習(xí)、修身養(yǎng)性、精忠報(bào)國(guó)”為主題，開(kāi)展“成長(zhǎng)”工程。再次，在校園進(jìn)行“抄底”式宣傳報(bào)道。有關(guān)工作人員和學(xué)生記者團(tuán)深入一線，本著“不包裝、不美化、不苛求”的原則，發(fā)現(xiàn)和挖掘師生身邊、“四項(xiàng)工程”中涌現(xiàn)出的好人好事、感人事例，推出一批批“師生故事”，報(bào)道校園中的“愛(ài)崗敬業(yè)教職工”和“勤學(xué)誠(chéng)信大學(xué)生”，讓身邊人的精彩、平凡人的閃光點(diǎn)逐漸匯聚于學(xué)校的校訓(xùn)精神。師生們對(duì)這一做法很感興趣，各部門(mén)和學(xué)院紛紛行動(dòng)起來(lái)，報(bào)道的數(shù)量和質(zhì)量不斷提升，有的文章還被《北京日?qǐng)?bào)》《青年文摘》《大學(xué)生》《北京教育》等媒體轉(zhuǎn)載。師生之間彼此互相欣賞、互相信任、互相支持的和諧氛圍，提升了校園文化的凝聚力和向心力。

練好內(nèi)功，對(duì)接社會(huì)媒體

學(xué)校實(shí)力建立在人才隊(duì)伍、教學(xué)科研、社會(huì)服務(wù)等工作水平的基礎(chǔ)上，學(xué)校的影響力和美譽(yù)度與宣傳思想工作成效密切相關(guān)。學(xué)校作為一所工科背景濃厚的合并學(xué)校，在對(duì)外宣傳方面缺乏專(zhuān)門(mén)人才，尚未形成深厚的傳統(tǒng)，也沒(méi)有非常突出的素材，只有練好內(nèi)功，努力培育自己的“土特產(chǎn)品”，才能獲得一席之地。為此，學(xué)校建立了校外媒體專(zhuān)家顧問(wèn)隊(duì)伍，邀請(qǐng)他們指導(dǎo)工作、培訓(xùn)人員，與各學(xué)院、單位一起發(fā)現(xiàn)、挖掘工作中的經(jīng)驗(yàn)和亮點(diǎn)。為了使學(xué)校師生能夠更迅速、更方便地把握社會(huì)媒體的關(guān)注點(diǎn)和高等教育領(lǐng)域新進(jìn)展，黨委宣傳部每周編輯《國(guó)內(nèi)高教要聞》，該資料從高層動(dòng)態(tài)、《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》、重點(diǎn)高校、地方高校、市屬高校、網(wǎng)絡(luò)熱議、非常關(guān)注等九個(gè)角度篩選、整理一周內(nèi)高教領(lǐng)域中發(fā)生的有代表性的新聞事件和輿情動(dòng)態(tài)，再將這些信息中的核心要素進(jìn)行編輯，以電子版的形式將其發(fā)放到校園網(wǎng)絡(luò)的公眾平臺(tái)，進(jìn)行信息互遞與交流，目的是希望師生們一起“同享共學(xué)”， 提升大家的新聞宣傳意識(shí)和素養(yǎng)，在知己知彼中，不斷提高對(duì)外宣傳工作的質(zhì)量和水平。

高校宣傳思想工作是一項(xiàng)永無(wú)止境的事業(yè)，在當(dāng)下的自媒體時(shí)代，它受到的沖擊和影響更是前所未有，立足實(shí)際是我們的工作態(tài)度，虛功實(shí)做是我們不斷探索的工作路徑，務(wù)求實(shí)效則是我們永恒的工作目標(biāo)。

本文系北京市屬高校人才強(qiáng)教深化計(jì)劃 “多校區(qū)大學(xué)校園文化整合與文化認(rèn)同的研究與實(shí)踐”項(xiàng)目研究的部分成果

（作者單位：北京信息科技大學(xué)黨委宣傳部）

[責(zé)任編輯：蔡桂蘭]