《識字二（1）》教學選錄

徐晴

一、導入

中國的文化博大精深、源遠流長，百家姓是歷史沉積下來的文化遺產。在同學們入學時，就背過中國啟蒙讀物《弟子規》《百家姓》，誰能把自己知道的百家姓背給大家聽聽？你們想不想認識一下常見的姓呀？這節課就讓我們一起學習《識字二（1）》，共同認識我們常見的11個姓吧。

二、新課

認識11個姓。百家姓是中國傳統文化的瑰寶，瞧老師手里拿的這把扇子，也是在我國的傳統節日春節時，咱東北人要扭秧歌慶祝節日必不可少的道具。瞧，我還會用它變魔術呢？你發現了，我變出了什么？是呀，是一個郵遞員的小帽子。

誰想當郵遞員，幫老師去到各家送信呀？收到老師信的同學不要急著打開信封。什么時候打開老師會告訴你的。

第一組：劉張楊孫陳趙

游戲送信后，拆開信封，看看里面有什么？請同學們用獨體字和部件組成一個這節課你認識的新字，四人小組合作進行。拼對的把它貼在白紙上，哪組拼的又快又多哪組獲勝。時間1分鐘，老師說停大家就要馬上放下手中的東西了。

小組展示拼字成果。小組長匯報本組拼成了幾個字，分別是什么？

老師巡視中選貼到黑板上。

總結識字方法

師：小結。同學們把這些部件或者獨體字，拼一拼就組成了新的漢字，這樣的漢字就叫合體字。

1.貼帶拼音的“拆字法”。看來用拆字法可以幫我們記準這些字的形，比如“張”字。其實除了有弓長“張”，還有立和早或音和十組成的上下結構的字，也念章。用拆字法，就很容易把這兩個字音相同的字區分開了。

2.貼“編兒歌”。除了拆字法、編順口溜可以幫助我們記住這些姓，你還知道哪些名人姓趙嗎？我們看一個《百家姓故事》。課件出示《百家姓兒歌視頻》

3.貼“記名人”。運用名人記姓氏也是一個不錯的識字方法。

小結鞏固：

同學們發明的識字方法可真好！為了獎勵愛動腦勤思考的同學們，老師帶你們到一個小山村去做客。在出發之前，大家看，有姓這些姓的同學在送我們。我們開火車讀出他們的姓吧。

我們馬上就要上火車了，揮揮手跟劉家、張家、楊家、孫家、陳家、趙家的小朋友說再見吧。

三、課間操（拿扇子）

小山村的人們特別好客，揮動著扇子歡迎我們呢。讓我們一起拿起扇子，和小山村的王家、李家、吳家、朱家、馬家的鄉親們一起聯歡吧。

第二組：李吳朱馬王

一杯水。杯子上面貼著李字。

1.這是誰家的孩子，還給我們倒上了水，請我們喝呢？李家的小朋友待客真熱情，真有禮貌。同學們也該向他學習。那我們先到李家串門吧。

課件出示“李”。

我們來看這個字“李”。

你是怎么記住李字的。除了表示姓，還有詞語“李子”是一種水果，“行李”。

你能編個什么謎語，讓大家猜出這個字呢？同桌之間說一說。

2.誰還想到吳家串門？這是誰家給我們準備了水果呢。（水果籃子貼著吳字）

誰來說說吳字是由哪兩個字組成的？誰還能編個謎語，讓大家猜出是吳呢。

3.還有3家沒有去，你們看看朱、馬、王都是什么類型的字呀？（獨體字）你們還想到誰家串門？

生1：我想到朱家串門。

生2：我想到馬家串門。

你是怎么記住馬字的。誰能給大家做個動作，讓大家猜到是馬？

貼“記圖形”，由圖形聯想到字。好辦法。

你還用記圖形的方法記住了哪些字，你是怎么聯想的呢？

4.最后讓我們去王家看看吧。

喲，進王家可不容易，還得過愛提問的王小丫這一關。有信心嗎？

注意傾聽。一字開花。

給王字加一筆或去一筆變成新字寫到花瓣里。看看美麗的花朵，我們就會覺得對比著記王字，使我們又記住了好幾個字。

貼“做比較”

在小山村我們的識字又增多了。有收獲。（老師和同學們的小蘑菇字卡，貼好雙面膠的。）

小山村的林子里長了許多小蘑菇，在小山村最有意思最難忘的事就是采蘑菇了。你們采到了嗎？快舉起你采到的小蘑菇吧。這上面還有個姓呢？你能告訴我，你這個小蘑菇上是誰的姓？你是怎么記住自己的姓的？

用你記姓的方法，同桌之間，四人小組之間，互相教一教，記一記小蘑菇上你的姓吧。

小山村的王家人還給我們送上了禮物，你們想得到嗎？

瞧，是一個背心。上面寫著什么？清華大學，是我國最有名的名牌大學之一。雖然王家的孩子身在農村，但學習上不拍累，很刻苦，終于考上了清華大學。老師希望，同學們以后也能像王家的孩子這樣，考上自己理想的大學，那你的世界將可能有數不清的快樂和不一樣呢。我們收到了禮物可真開心哪。

帶著我們的小蘑菇，再帶上我們和小山村孩子一樣美好的夢想，踏上回黑河的路吧。

貼小蘑菇到黑板上。5個字。

老師采的小蘑菇長到黑板上了。

你想采嗎？

看誰能吧蘑菇上的字讀準？

全部都會讀的舉手。你們又采了5個小蘑菇。

讓你們的小蘑菇也長到黑板上，好嗎？

誰會讀，就送給誰。

總結：這節課我們不但認識了11個常用的姓，還認識了同學、家人、老師的姓。